《三年级体育跑说课稿精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级体育跑说课稿精选.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级体育跑说课稿三年级体育跑说课稿1指导思想：以新的课程标准“健康第一”为指导思想，结合水平二（三年级）学生的身心特点，以创设情景“欢乐的小渔民”为主线来进行组织教学。在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习爱好，培育学生勇往直前、自主练习、自主探究、勇于思索，合作创新的精神，让每位学生感受到运动的乐趣和胜利的欢乐，从而养成终身体育的良好习惯。教材分析：跑教材是水平二小学三年级内容之一，它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的好用价值，也是每个人都具有的自然活动实力。属于田径的范畴，是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义，是移动类动作练习。
2、它在水平一的教材中出现过，但由于当时学生年龄小、力气素养差、限制实力薄弱，因此对动作技术的驾驭不牢。本课把跑作为主教材，目的在于通过嬉戏活动来让学生发觉问题，提高跑的技术动作质量。因此，这一阶段跑的教学应在以往学生初步相识跑的基础上改进跑的动作、强化跑的正确姿态来开展，从而达到提高身体运动实力的目的。本课是单元教学的其次课时，目的是让学生相识影响跑的因素。把跳动作为协助教材，发展学生的弹跳性，提高身体素养，有助于为日后养成终身体育打下良好的基础。学情分析：本次课的授课对象是小学三年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧。但存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作
3、精神等不良心理倾向。他们团体意识渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好。起先留意老师和同学们对自己的看法。因此在教学中针对学生的心理生理特点，利用嬉戏的形式让学生团体协作，有效的激发团队精神、合作精神。使学生在参加活动中获得胜利，体验胜利的喜悦。学习目标：1、通过模拟险要情境，培育学生勇往直前、不怕困难的精神。2、使90%的学生知道影响跑的因素。3、培育学生相互协作，协同动作的实力，发展弹跳力。4、创设问题，开发智力，培育学生勇于思索的实力。教学重难点：重点：相识跑的因素步长、步频难点：提高学生的协作实力教学方法：1、主题式情境教学法：本课的主要教学方法，通过创设海岛欢乐行
4、这一主题绽开。2、启发式教学法：通过嬉戏，提出问题，引导学生实践分析，来解决问题。3、团结教学：发挥学生的主体地位。通过小团体竞赛，相互促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。4、直观教学法：通过直观教学，使学生更简单理解嬉戏方法与规则。5、在组织形式上采纳了集体、分散想结合的手段，使学生在活动中得以更好的发挥。教学过程及教学思路：导课部分（10分钟）一、“欢乐的小渔民打算”（一）集合队伍，师生问好。1、全班成四列纵队站立。2、检查人数，见习生出列。3、师生问好。（二）创设情景、导入课题。导语：同学们，你们喜爱海吗？知道那些渔民是怎么生活的吗？那好，老师啊，今日
5、就带你们去海岛走一走，玩一玩，去体验一回渔民的生活好吗？组织：全班四列纵队站立。老师活动：1、宣布课题：欢乐的小渔民2、提出课的要求。二、“欢乐的小渔民-动身”导语：同学们，要抵达沙滩，须要经过险要的地形，你们打算好了吗？那我们现在动身吧！组织：全班一路纵队，老师领带。（在音乐的伴随下学生越过种种障碍）老师活动：1、老师引领并与学生绕自然地形动身。2、老师用语言提示并与学生行山路、跳水沟、过悬崖。要求：老师提示语言清楚生动，学生投入、激情。行课部分（25分钟）一、“欢乐的小渔民-沙滩捡贝壳”导语：同学们，刚才你们很英勇的越过了各种障碍来到了这片漂亮的沙滩上，在沙滩上我们能望见什么呢？（音乐起）
6、听，远处传来什么声音？对，那是海鸥的叫声和海浪拍打沙滩的声音。大家还能想到沙滩上有什么吗？（提示直线跑）组织：四路纵队站立沙滩捡贝壳活动方法：在场地上画4条跑道,跑道终点的圆圈内放置“贝壳”。将学生平均分成4组分别站于起跑线后，老师发令后，各组的第一位同学快速跑向前面的圆圈里，捡起一个“贝壳”并马上转身跑回起点触及本组其次位同学的手，并把贝壳放在另一终点线后的水桶里。其次位同学方法同上，依次进行。活动规则：1、发令前不能越线、踏线、抢跑。2、必需相互触及到手才可以跑出。3、各组必需各行其道。老师活动：1、讲解示范活动方法。（直观讲解示范）2、组织学生活动：组织教学竞赛：沙滩捡贝壳活动。3、活动
7、中留意临时出现的问题赐予提示，并用激励性语言给学生加油。学生活动：1、依据老师要求快速组织进入活动位置。2、听到信号快速跑出，推断精确快速完成任务。要求：主动主动的投入活动。提出问题：同学们，怎样可以让你们捡更多的贝壳？我们应当怎么做呢？引出：跑的技术 （通过重复法，使学生在嬉戏中体验步长和步频对跑的影响）二、“欢乐的小渔民-出海捕鱼”导语：同学们，刚才大家在沙滩上捡了许多贝壳，下面老师再带你们去捕鱼好吗？（一）出海打鱼-拉网捕鱼组织：四路纵队站立。活动方法：将学生分成人数相等的四队，各队间隔1.5M，排成一路纵队，前后间隔一手臂略长。活动起先，各队第一位与其次位同学拿好“渔网”，面对本队同学
8、站立。老师发令后，各队持“渔网”队员共同向本队排尾的位置跑去，每个同学则依次快速跳起，让“渔网”从脚下通过。持“渔网”两个队员到排尾后将鱼网交于队伍中的其次位同学，第一位同学站在排尾，回到起点位置的其次位同学与第三位同学合作，再次进行拉网捕鱼。如此依次进行，待本组每个队员都完成拉网。以最先完成拉网的先后定输赢。活动规则：1、发令后才可以起先竞赛。2、拉网必需保持肯定高度。（在膝关节以下的位置）3、始终保持肯定的间隔距离。要求：按规则，主动参加老师活动：1、说明嬉戏规则，提示平安问题。2、组织学生活动：各组先在各自场地自由练习。全班进行教学竞赛3、老师参加学生嬉戏，创建嬉戏气氛。学生活动：1、主
9、动动脑，主动参加嬉戏；2、自主练习，自我体验胜利与不足，修整障碍。3、互换练习，学习别人的特长。4、团结协作，主动参加嬉戏。结课部分（5分钟）一、“欢乐的小渔民-满载而归”导语：同学们，今日我们的收获很大，现在我们的小渔民要把身上的沙子等脏东西拍走，干干净净的回家。组织：四路纵队师生活动：1、老师带领学生做放松活动，并教育学生要讲究卫生。2、课的小结，沟通学习心得、对各组进行简洁评价。3、师生告辞。4、组织学生整理器材。教学效果预料：预料整堂课的练习密度为60%左右，平均心率每分钟120-135次左右场地器材：沙包若干、桶4个、呼啦圈4个、海锦垫若干、体操棒4支、小凳子三张、跳板一块、音乐播放
10、器三年级体育跑说课稿2一,指导思想本节课依据体育(体育与健康)课程标准提出的健康第一和身体,心理,社会适应三维健康理念,为指导思想,在体育教学中,通过变更教学策略,学生的学习方式,以风车为载体,通过组织一系列的相关嬉戏,来帮助学生驾驭基本快速跑技能,提高快速跑的实力,培育体育爱好,获得快速奔跑的身心体验,培育正确的身体姿态,身心得到发展,综合素养得到提高.二,教材分析在新课标理念指导下,依据学生的特点,本课变更和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的风车嬉戏,使学生在嬉戏活动中驾驭基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏,反应,协调等身体素养,培育跑的正确姿态,发展快速跑的实力.三
11、,学生分析水平二的学生,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法还没有定型,身体发育还不完善,心理发育不成熟.假如在教学中,以跑的各种嬉戏来教学,使儿童在活动中驾驭跑的正确方法,培育学生的正确身体姿态,形成良好的身体形态,发展学生的实力,结合学生实际生活相关的嬉戏,为儿童供应展示自我的条件和机会,让儿童体验参与体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满意,从而提高学生的综合素养.四,本课目标1,通过嬉戏活动,培育学生主动参加活动,主动学习的意识.2. 发展学生跑的速度,提高快速跑的实力.3. 培育学生在学练中的合作,探究意识和创新精神.五,教学重点,难点重点:提高快速跑的实力.难点:探究新的练习方
12、法.六,教学资源草 地自制风车录音机武术棍七,教 学 流 程学习目标:(1)激发学生学习爱好. 调整学习状态. (2)培育良好的组织纪律性.内容:课堂常规教学过程:学生以四列横队集合.老师提出本课留意事项和要求.学习目标:(1)主动参加,乐于展示自我. (2)体验欢乐感受.内容:健身操教学过程:学生成广播体操队形站位,听音乐,与老师一起做自编健身操.学习目标:(1)乐于参加嬉戏. (3)体验胜利的心理感受.内容:寻宝嬉戏教学过程:全班同学绕圆圈慢跑,当听到老师的信号时,以最快的速度向目标跑去找寻宝藏.每个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前.学习目标:(1)体验快速跑技术动作,提高学生快速跑爱好
13、和实力.(2)发展协调实力.(3)培育学生勇于探究的精神,体验胜利的乐趣.内容:我最棒嬉戏教学过程:老师提问:怎样跑才能使风车转的更快 同学们带着老师提的问题进行自主,探究学习,并且体验多种练习方法.老师进行巡察,辅导.然后全体集中,老师小结学生们的练习状况,确定学生们的参加表现.最终由老师总结启发,让同学们尝试体验直线跑,绕8字跑等等多种方法.学习目标:(1)进一步巩固跑的基本技能.(2)发展实力,增加身体素养. (3)提高自信念,培育学生学习爱好.内容:风车转,转,转教学过程:全班分成四个组,按四路纵队站好,老师向学生们讲解规则:(1)绕过终点后跑回.(2)前一队友回来后其次个同学才能跑出
14、去.(3)回来的同学要排到队伍的后面.第一个回合跑完后,老师总结并讲解一些快速跑的动作要领,让学生尝试跑其次个回合.其次回合结束后,老师激励并确定每个学生的进步,组织学生进行第三个回合的竞赛,看看哪个小组比较快.学习目标:(1)敢于挑战.(2)发展学生灵敏性和协调实力. (3)培育学生不怕困难,敢于挑战自我的品质,提高合作意识.内容:找寻好伙伴教学过程:学生自由组合两人一组,并排跑.要求跑的协调,一样,并且风车也能转的快.老师巡察,指导.在学生们能很好的完成两人合作并排跑后,提问我们两个同学一起跑能做那么好,我们试试6个同学一起跑行不行 让学生带着问题尝试练习.学习目标:(1)通过嬉戏活动培育
15、学生的合作意识和创新精神. (2)提高自信,在活动中体验胜利的乐趣.内容:同心同德嬉戏教学过程:老师提问后,由每组小组长组织同学一起动手绑风车,要求动作要快.老师巡察,语言指导,最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果,在规定的时间内每个小组都要按时完成.完成后每个小组的同学进行自由检验,一起6人合作跑.在每个小组进行肯定的次数后,老师组织学生集合,按规定的队行进行竞赛,规则(1)竞赛过程中6个同学必需手抓棍一起跑.(2)跑动时每个风车要转动.第一回合结束后,进行其次回合竞赛,在其次次竞赛时要求学生跑到终点后以最快的速度拆下风车,跑到老师站的位置,老师将每人嘉奖一个风车.学习目标:(1)乐于参加和展示自我.(2)调整身心,放松机身.内容:秧歌舞教学过程:学生自由站位,跟着音乐,仿照老师动作完成练习.课后小结:同学们,这节课我们玩了跟风车有关的几们嬉戏,在学习过程中,同学主动参加仔细探究,与同伴一起合作,表现得特别棒,希望同学们课后能常常欢乐的参加其他体育活动.