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1、金钱的魔力语文教案金钱的魔力语文教案1设计理念：本课的教学以人为本，老师是学生学习的伙伴，注意课内外延长，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作沟通，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生供应足够的表达机会，让学生学会表达。教学目标1相识4个生字。读读记记“魔力、通融、苛刻、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、探究、妙不行言、十全十美”等词语。2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3激发学生阅读外国名著的爱好。教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点教学难点：了解作者通过人物语言、动
2、作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法课时支配：1课时教学打算：课前介绍百万英镑的故事梗概。教学过程一、初读课文，了解故事1、出示课题“金钱的魔力”。2、自由读课文，思索：从课文的描写中看，金钱究竟有怎样的魔力？3、课堂沟通。学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应当尽量承认他们的有限合理性，但是肯定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子变更一个人的看法；金钱可以让一个流浪汉受人敬重同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生相识生字，读通课文的状况。二、再读课文，谈谈感受1、默读课文，思索：（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你
3、的感受。比如：厌烦、喜爱、厌恶等。（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。“多元解读”给了学生更广袤的空间，扩展了学生的思维，调动了学生学习的主动性，也丰富了文本的内涵。2、小组探讨，形成组内看法，推选人员代表小组发言。3、课堂沟通，谈谈感受。一般状况下，学生一样的感受是厌烦或厌恶，但也不能解除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，留意学生分析的理由是否言之有理，同时也要留意正确的价值观的引导。理由主要集中在两个地方：（1）托德：从苛刻的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的改变。（2）老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。4、探
4、讨，我们为什么要厌恶或厌烦他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。三、研读重点，体会语言1、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？2、沟通各自的观点，绽开探讨。在学生的探讨中，老师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。3、有感情地朗读第6自然段和第11自然段。金钱的魔力语文教案2、熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心指责和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。、通过对描写人物的语言的揣测，驾驭托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。、相识课文中的个生字，积累有关语言。课前介绍百万英镑的故事
5、梗概。课时。一、新课导入、谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国闻名作家马克土温写的短篇小说百万英镑。、了解故事梗概：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为试验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了天翻地覆的变更，引起了他生活方式的突变、揭题：、金钱的魔力二、自读课文，畅谈体会、静心读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。（在书上作批注。）、沟通阅读感受： 同学在四人学习小组沟通，谈
6、谈对两个人物的评价。推选代表打算全班沟通。 派代表分别在写有“老板”和“托德”的题板上写上概括性的词语，例：老板：见钱眼开、金钱的奴隶托德：以貌取人、苛刻、世故、各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈体会。老师结合同学的沟通，相机指导： 关于“托德”： 入木三分的语言描写：那个家伙摆出一副特别苛刻的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（抓住：“苛刻的嘴脸”，读出“苛刻的语气”。）他一听这些话，看法略微改了一点儿，但是他照旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意恰恰相反，我们换得开！”（抓住“照旧”“摆着架子”，读
7、出“善变”。） 细致入微的神情刻画：他微笑着接了过去，那种笑容是遍及满脸的，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。你体会到什么？是怎么读懂的？（点拨：托德神情的改变：“笑容是遍及满脸的”“凝聚”、“毫无光彩”；通过表情朗读体会比方的妙用。） 关于“老板”： 动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时始终很地说着话，似乎在自言自语似的：（引导抓住：“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情。） 生动传神的语言描写（课文自然段）：同学自由试读十二自然段，谈谈
8、感受。分角色朗读。（较快的语速，体现人物的金钱的奴隶媚态。）、小结、提炼：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸和性格跃然纸上，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写。三、拓展延长，引发阅读爱好一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为试验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了天翻地覆的变更，引起了他生活方式的突变想知道故事的原文吗？（这段最好放在前面，介绍背景，帮助小挚友更好地理解课文。）、在百万英镑这篇短篇小说中到处可寻找到这样的生动描写。感爱好的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。（发下原文的阅读资料或者介绍网站。）、了解作者马克吐温：马克吐温是美国批判实际主义文学的奠基人，世界闻名的短篇小说大师。他经验了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表示为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。马克吐温的镀金时代、汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品，描绘了一幅幅形象资本主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充溢轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，受到广阔读者的欢迎和宠爱。四、作业阅读一篇文章，做一则读书笔记：（课标同步阅读同主题文章）摘录语言描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性格特点。