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1、马路上的汽车大班教案公路上的汽车大班教案1一、活动目标1视察公路上的汽车，感知发觉公路上有各种各样的汽车，培育幼儿对视察身边事物的爱好。2视察了解红绿灯、交通标记与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。3激励幼儿大胆表达自己的发觉，主动与同伴沟通。二、活动打算1.场地打算：选择一个相对比较平安的环境，供幼儿视察公路上的汽车。规划参观路途。2.照相机、投影仪一个。三、活动过程（一）谈话引出活动1.参观前的打算（1）参观行走时要留意什么？（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标记）孩子们，你们知道公路上有什么吗？我们一起去公路上看一看吧。（二）带领孩子们到公路边视察1.公路上的车（1）引导幼儿
2、说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途这是什么车？它是什么样子的？有什么用？（2）数数公路上的汽车和汽车的轮子2.公路上的交通信号灯（1）引导视察交通信号灯红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？（2）视察交通信号灯与汽车、行人间的关系3.公路上的交通标记请幼儿找找公路上的标记，猜猜他们表示的含义。（三）我看到的汽车1.结合照片幼儿说说自己在公路上的发觉。你在公路上看到了什么车？你最喜爱的是什么车？它是怎么样的？有什么本事？你觉得汽车有什么用？你在公路上找到了什么标记？它是什么意思？公路上有这么多车，平常我们过公路要留意什么？2.老师小结。（四）嬉戏：十字路口1.介绍
3、嬉戏规则：交警一名，其他人仿照公路上的人，根据信号灯的改变行走。2.嬉戏12次。活动延长：将活动中的车辆、交通标记照片放入区域中，供幼儿进一步视察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解公路上标记的作用。公路上的汽车大班教案2教学目标：1、通过分类活动，激发幼儿探究各种汽车功用的爱好。2、引导幼儿在活动中大胆表达沟通对汽车的感性阅历。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。教学打算：1、拍摄录像：公路上的各种汽车、垃圾车在清扫公路、洒水车在洒水。幼儿收集各种玩具汽车。2、录音：轿车、卡车、消防车、救
4、援车启动声或鸣叫声。教学过程：一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的爱好老师：在录像中你望见公路上有哪些汽车？老师：公路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记公路上有哪些汽车？二、探究汽车的不同功用1、玩自己带来的各种玩具汽车老师扮警察，幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”2、引导幼儿区分客车和货车谁带来了可以乘乘客的汽车？（特地用来乘乘客的汽车是客车。）谁还带来了可以运货的汽车？（特地用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带的玩具汽车中分别选择出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。3、了解特别用途的汽车这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里望见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗
5、？是用来装货的吗？）看录像：垃圾车在公路上清扫垃圾。这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把公路上的垃圾清扫干净的？小结：铲车、垃圾车都有一个特别的本事，能为人们工作。还有哪些汽车也有特别本事，可以为人们工作的？（幼儿找出有特别功用的玩具汽车）三、探究按汽车不同功用进行分类1、嬉戏（一）汽车开进停车场天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，打算让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？一幼儿示范操作（引导幼儿在按颜色、形态等分类基础上按功用进行分类）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特别功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。
6、幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？2、嬉戏（二）听什么汽车开来了引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救援车、大卡车、轿车、消防车）延长活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在公路上开的汽车？还有哪些不是在公路上开的汽车？幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特别功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？活动反思：在活动的起先先谈话大公路，在引导孩子们说说大公路上有什么，调动了幼儿对已有阅历的回忆，都能主动主动地讲解并描述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各
7、样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很主动大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最终还添画了车上的乘客和公路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。老师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，激励幼儿与同伴共同共享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达。爱好标记着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。爱好是它们的有机统一的标记。幼儿的爱好是教化过程试验的一个重要影响因素，只有幼儿自
8、发的爱好才能促使其与教化过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇异的，幼儿的创建是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创建之美。公路上的汽车大班教案3设计思路：我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的视察，发觉幼儿在结束了前一节关于设计公路的课程后，幼儿提出：“公路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出
9、了很多，借着幼儿的爱好，找了大家都同意的主题“汽车”进行活动，首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大家来观赏汽车，视察汽车。再对汽车基本了解的基础上，绽开探讨，让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥、随意想象，激励幼儿用笔、纸 、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。纲要中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，须要和发展水平将四周的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教化中很重视过程教化，提出老师与幼儿共同参加创设环境。所以将幼儿设计、探讨、想象、创作的公路及汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿
10、体验胜利的喜悦。活动流程：介绍、探讨想象、讲解并描述创作展示、讲解并描述活动目标：1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创建力及动手操作的实力。2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验胜利的喜悦。活动重、难点：想象、创作、制作汽车。活动打算：纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊活动过程：一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。介绍每一小组请一个代表介绍小组设计的公路。探讨公路上太空了，缺什么？总结缺汽车二、想象、讲解并描述假如你是设计师会设计出什么样的汽车？为什么？幼儿想象，并讲解并描述自己想象中的汽车样子和功能。三、创作幼儿自由探究供应的操作材料如何制作出汽车。激励幼儿大胆创作。留意：1、在活动过程中提示幼儿设计时要美观、特殊、别出心裁。2、运用剪刀时留意平安。3、糨糊要涂满。4、汽车帖在公路上要留意布局。5、剪的纸头放进篮子里。四、展示、讲解并描述组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车。