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1、七彩阳光教学反思七彩阳光教学反思1广播操七彩阳光一课，过去老师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，在我的激发和激励下，学生对广播操充溢了爱好，不仅体育课上做，回家也常常练习，大课间也在仔细的做，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。这套操的动作设计改变比较多、比较快，假如不娴熟的话，可以突然让你应接无暇，
2、错漏百出体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。在这套广播操教学中，我觉得，作为老师应当更注意对学生美感的培育，自信念树立，增进同学们之间的友情，让校内广播操给孩子们留下美妙的回忆，让孩子们做出友情，舞出精彩的童年！棉鞋里的阳光教学反思阳光教学反思：“我可以捉住阳光！”七彩阳光教学反思2学习广播操是一年小学生进入小学后的首要任务，对于这些小孩子来讲，存在很大的难度。在以前的学前教化中，孩子们多少也接触过基本体操、舞蹈等简洁的动作。“
3、七彩阳光”是一套具有教强时代气息的广播操，它具有教化性、科学性、健身性、艺术性，这套操是依据学生的身心和生理特点来创编的，对老师和学生都是一个新的挑战。由于一年级小学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思索、解决问题的实力，还刚刚起步，对老师的依靠性强，自学实力差，简单受外界的影响，留意力不集中等特点，所以在一年级的教学过程中具有肯定难度。通过一个月的教学，孩子们收获了许多，对于新老师的我来说也学习到了许多，反思如下：1、老师正确动作示范，一年级小学生新奇心和仿照实力超强的特点，老师示范动作时尽量采纳正面示范和镜面示范相结合的方法，能够让学生一目了然的了解完整动作。2、老师发挥对
4、学生引导激励作用，对于一年级学生来说激励，表扬可以提高小孩子的学习主动性，从而正确驾驭动作。3、老师可以采纳多种组织形式，来调动学生学习的主动性，比如，每节课可以让孩子们自我举荐做“领操员”，让每个学生去尝试体验做小老师；创设情境进行小组竞赛，优秀小组设置各种小嘉奖等，都可以起到良好的效果。七彩阳光教学反思3广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必需参与的课外活动。做广播操质量的好坏将干脆反映一个学校开展体育活动的状况，也是当前学校实施素养教化的窗口，是学生熬炼身体素养的基本途径，因此，既雏鹰起飞之后，我们又迎来了第三套小学生广播体操七彩阳光，我们体育老师应加强学校广播操的教学。七彩阳光这
5、套广播操在动作编排、协调性、反应实力方面的要求比雏鹰起飞难得多，所以在广播操的教学上，可以说是教的费劲，学的苦痛，尽管多次教学生做广播操，也经常面对一张张无精打采的小脸觉得愧疚，这也让我意识到，在体育教学中假如我再一味的让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热忱，并使他们产生厌学看法，也就达不到学习的目的，这不是我要的教学。因此，我在体育课堂上，有意地激发学生们的学习爱好，因为我知道只有让学生精神饱满、兴致勃勃、自觉主动地参加各种体育活动，才能强化他们智力的提高，培育健康的情趣，熬炼坚毅的意志，加快他们的特性发展。在广播操七彩阳光的新授课上，由于这套操动作难度对于小学低年级的学生来说比
6、较大，在空间和方位上的改变多而快。很简单手脚跟不上，那么我们在教学中可以分阶段来实施教学。第一阶段，完整的直观的跟学阶段，我在每教一个组合时都会先给学生做几次完整的示范动作，让学生跟着自己做，这个时候不用担忧学生会枯燥，因为低年级的学生，对于一切都很簇新，不会产生厌恶心情！在教学中，老师不用强调动作，让学生自己仿照，通过这样的形式学生们可以学到许多。比方说对整套操有个很深印象，这就为你以后的教学打下了很好的基础。其次阶段就是动作的细化阶段了，对于操化动作有了初步印象后，学生对学习就会有了适当的信念，学起来就更简单。第三阶段，属于提高学生动作规格阶段，那就要求学生从哪里起先到哪里结束要完整的交代
7、动作的过程，同时要求学生做到该伸直就伸直，该弯曲就弯曲，使学生养成良好的做操习惯。在教学过程中，我还实行了“小老师竞争上岗制”，()让做的好的学生每人带两三个学生进行教操练习，在规定时间，规定能够节数限制下，比一比哪位“小老师”教出的学生做得好，做的对。个人与个人之间，组与组之间绽开了激烈的竞争。不甘认输的上进心和好胜心使每位“小老师”施尽浑身解数，用心指导每位学生。教的人要有真才实学，每个动作，每个细微环节了如指掌，才能应付自如；学的人在“小老师”的教育下为争第一练习起来丝毫不敢松懈。“小老师竞争上岗制”的推广不但提高了做操的质量，更熬炼了学生的实力，使每位学生感受到了自我存在的价值。在新课
8、程的教学中，只要选择合理的教学方法，才能在体育课堂教学中起到事半功倍的效果。通过这样的教学，学生就可以把广播操驾驭的规范，在整个小学阶段起到真正的熬炼效果！七彩阳光教学反思4经过三个星期的教学，最终将第三套广播体操七彩阳光教完，因为学校广播体操竞赛燃眉之急，所以总的来说教学进度还是挺快的。通过教学过程中出现的种种，我认为，对于这套新推广的广播体操，不管是对学生还是对于老师来说都是一个挑战。要做好本套广播体操必需把握其简洁规范、明快流畅、横平竖直的风格特点，从动作姿态到面部表情，都应体现当代小学生活泼规范、欢乐向上的多姿多彩校内生活和阳光体育的精神风貌。以下就该套操在教学中简单出现的错误动作及其
9、订正方法进行归纳和沟通。1对正确动作的要求不清晰(1)上肢动作因为该套广播操的相像动作较多，而一年级的感知实力还不是很成熟，所以导致学生在练习时常常混淆动作位置导致手臂位置、手型限制不精确，如上举、侧上举与、掌心相对(并掌)、掌心向下、等。订正方法：学习动作前，应对基本的上肢动作做一个具体的讲解，如什么为上举，什么是侧上举，掌心的含义等，为以后的动作学校打下一个好的基础。(2)躯干动作如体侧运动体侧屈时，出现往体前屈的动作、体转运动转体时方向的体转度数达不肯定标准，脚跟提起等错误动作，变更了动作性质，失去或降低了伸展拉伸侧腰肌的作用等。订正方法：学习动作前，应对常用的体侧屈、体前屈、体转等动作
10、的规范要求进行讲解和慢动作示范，并实行同学之间相互帮助的方法，体会正确动作的要领，反复练习，培育正确动作的限制意识。(3)下肢动作如做弓步时，膝盖超过脚尖，后腿弯曲，脚跟提起；分腿半蹲时膝盖内扣；跳动运动落地技术错误等。膝盖僵硬，无缓冲等错误动作，甚至可能引起膝、踝关节损伤。订正方法：学习动作前，应示范讲解正确动作，加强腿部柔韧和力气素养练习。在学习此类动作时，强调正确动作的意义，并反复练习。2肢体运动路途不清楚订正方法：应用分解教学法，通过慢动作示范结合讲解，强调动作的起始位置、方向、路途和结束位置。让学生慢速体会动作，必要的状况下，老师赐予外力帮助和要点提示，帮助学生体会正确的手臂移动路途
11、和轨迹。3动作节奏和动作发力不一样订正方法：应用分解教学法，通过慢动作示范结合讲解，让学生生慢速体会动作，加强学生身体协调性练习。让学生自己喊口令进行练习，口令可帮助学生熟记动作和节奏。4习惯性动作记忆的影响订正方法：总结动作规律，帮助学生熟记动作，防止动作的遗忘和混淆。如七彩阳光中，每一节动作均以左脚起先，左右对称。收左脚出右脚，收右脚出左脚，连接流畅。随音乐进行动作记忆练习，帮助熟识和记忆成套动作。七彩阳光教学反思5第三套广播体操七彩阳光，是一年级体育的主要学习内容，对于一年级新生来说，特殊是一些柔韧性和协调性较差的学生，要让他们驾驭，的确有很大难度。在教学中，我总结了几点教学广播操的体会
12、：1、镜面示范和背面示范有机结合这套新操动作改变较多，如单做背面图向示范则令学生看不清老师手部在胸前的动作示范，镜面示范适合低年级同学，受以往领操员的方向和学生相反的阅历影响面对老师镜面示范不适应，喜爱看老师和学生同向示范，因此每一节操我都镜面示范讲解、示范，背面示范领同学们练习相结合的方法来组织教学，实践效果好。2、分解动作示范和完整动作示范相结合一节新操动作的学习，要先示范一次完整动作，让学生建立正确的动作表象，再第一遍时候要放慢节奏用缓慢的口令讲清动作的方法要求，手的运动方向和脚、头、眼神的协作等逐一讲解，分解教学，第三遍再完整示范，用正常节奏练习。最终强调调休的正确姿态以及手臂的空间感觉等要求学生心到、口到、动作到位。3、学习动作的同时要求学生也要学会口令实践证明喊口令能帮助记忆动作，还能培育节奏感。