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1、粉刷匠音乐教案粉刷匠音乐教案1奥尔夫音乐教案粉刷匠一、教学目标：1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围；2、学会用声势、沙瓶来感受粉刷匠语词节奏；3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。二、教学重点：1学会声势、沙瓶来感受粉刷匠这首儿歌。三、教具打算：1.奥尔夫律动走线音乐身体音阶歌、粉刷匠；2.律动线（画的、贴的亦可）；3.自制的乐器（沙瓶）；4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5.嘉奖小礼物：贴纸等。四、教学内容：A音乐热身律动走线：身体音阶歌（8分钟）；1.老师请小挚友在线上找到位置；2.老师放音乐，带领小挚友随音
2、乐一起做音乐律动走线；3.老师一停音乐，小挚友动作也要停，音乐一放，小挚友又接着走线；4.做完音乐律动后，老师请小挚友坐在自己的位置上；B音乐倾听嬉戏（10分）1.音乐问候（正式上课）老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：1234554321小挚友你好小挚友你好（小挚友）唱：1234554321老师你好老师你好2.听粉刷匠音乐小挚友们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫粉刷匠听完音乐之后，说一说粉刷匠-是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。师：小挚友你们知道吗？老师的手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞
3、。老师放音乐，手有节奏的做声势动作；老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作；老师激励、表扬小挚友们的表现。附：手的声势动作：其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子（依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作）。C音乐语言嬉戏（10分）1.能干的小手：师：小挚友们你们看看老师的手在干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？2.音乐语词节奏师：小挚友们我们起先学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉
4、刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）-老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词。等小挚友熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。D音乐节奏快车（10分）1.老师用沙瓶来摇出节奏，小挚友们仿照。小挚友，我们一起再玩一个嬉戏，老师用沙瓶摇出声音，小挚友学老师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小挚友留意听哦。2.播放音乐，老师和小挚友一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（假如可以还可以分声部哦）E小小粉刷匠（5分）（起先配背景音乐）让小挚友用旧报纸折成刷
5、子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F爱的吩咐（3分）老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸。G音乐再见（1分）老师和大家一起用音乐说再见.（老师）唱：1234554321小挚友再见小挚友再见（小挚友）唱：1234554321老师再见老师再见粉刷匠音乐教案2活动目标：1、歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的心情。2、依据歌曲内容自由创编动作。活动打算：1、小挚友的书 勤劳的人们磁带及录音机2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。活动过程：1、观赏小挚友书 勤劳的人们第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠
6、，正在劳碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学2、观赏歌曲今日呀，老师就带来了一首好听得歌曲粉刷匠，先请你们来听听吧！好了，谁能告知我，你听到歌曲里讲的是谁的故事?听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何？老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自己表演，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小挚友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。4、自由表演歌曲现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去
7、工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）课后反思：粉刷匠是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜爱。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手仿照日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在观赏歌曲环节中，孩子们听得可细致仔细了，有些小挚友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费许多的时间去说明不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时特别快乐，因犯难得孩子们学得这么仔细、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很快乐。但在快乐的同时，我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课孩子们都
8、能有这样表现呢？我信任，只要我仔细对待每一节课，仔细反思，日积月累肯定会有意想不到的惊喜。粉刷匠音乐教案3奥尔夫音乐教案小班粉刷匠教学目标：1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具打算：1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分）1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师
9、请小挚友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B音乐倾听嬉戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：1234554321小挚友们好小挚友们好（小挚友）唱：1234554321老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的
10、做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C音乐语言嬉戏（10分）1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编
11、成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）-老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D音乐节奏快车（20分）1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：-）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换
12、）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E音乐小舞曲（10分）利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。F爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸G再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿粉刷匠
13、音乐教案4目标：1、引导幼儿熟识歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、激励幼儿运用多种歌颂形式演唱。3、激发幼儿体验为社区服务所带来的欢乐。打算：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。活动过程：1、通过平常视察，发觉小区里房子的特点。（形态和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“假如是你你想让它变成什么颜色的？”出示课件，用猜谜的嬉戏引出刷子和油漆。“五彩缤纷的，用来刷墙的。”油漆“毛儿长长的，用来刷油漆” 刷子学习粉刷匠刷墙的动作。“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。2、听歌词老师完整地演唱
14、歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今日来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。边听边看，猜猜最终的动作表示什么意思。结合课件内容，试着一起唱一遍。3、练习通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与老师分唱，最终一句一起唱，交换。老师示范演唱自己喜爱的颜色，请幼儿依据自己的颜色练习唱歌。老师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。粉刷匠音乐教案5活动目标：1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。活动打算：苹果树一棵。已相识苹果，知道其特征。活动过程：1、
15、在歌曲秋天音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。2、学唱新歌。出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。3、放声唱与默唱交替。边唱歌曲边拍手。不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。4、创编新歌词。引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。5、即兴歌表演。激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿
16、单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。粉刷匠音乐教案6活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。3、知道要从小就做个人人喜爱的勤劳的孩子。活动打算：1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。2、歌曲动画粉刷匠。（可在电脑里搜寻）3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。活动过程：一、观赏图片漂亮的新居子。1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。二、仿照粉刷匠的劳动场面。1、（出示刷子）请
17、你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加美丽一点。2、老师：先想一想房子的哪里须要粉刷？三、观赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1、（出示范图）老师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你细致地听一听。2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。2
18、、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的协作下，记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延长活动：绘画小小建筑师。粉刷匠音乐教案7设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放粉刷匠音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐载歌载舞地享受在音乐的欢乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动粉刷匠，让幼儿进一步感受理解粉刷匠的韵律美。结合纲要5-6岁幼儿目标，老师给幼儿营造宽松、自由、美丽心理环境以及宁静和谐；、相互敬重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿供应一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发
19、展，促进健全人格形成。活动目标：1.观赏歌曲粉刷匠，能合拍地做粉刷动作。2.能依据歌词内容创编相应的动作。3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的欢乐。活动打算：刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐活动过程：一、随音乐旋律，到粉刷匠家师：哇，今日的天气真好啊！今日老师带你们去一个神奇挚友家去，你们打算好了吗？随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。二、师幼谈话沟通，观赏歌曲（1）提问师：小挚友们我们到了，看看我们来到谁家了？幼：粉刷匠的家中。师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐师：粉刷匠先生告知我说他最近很
20、忙，有一座新居子还没有粉刷完，他请小挚友们来帮帮他。小挚友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告知我们要粉刷新居子的哪些地方，请小挚友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。师：小挚友听得特别细致。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句起先刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？三、引导幼儿依据歌词分段创编动作师：粉刷前我们要打算什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐
21、句和其次乐句我们须要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。听第一、二乐句，老师和幼儿一起来随音乐来做一做。师：请小挚友们想想怎样来刷门和墙，须要什么工具来刷？来示范一下。激励幼儿自由探讨沟通，尝试创作不同的动作。幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。师：小挚友示范的特别棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。四、完整地用动作表现歌曲1.老师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时老师适当的进行指导。2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。五、总结小挚友们干的特别棒，粉刷匠先生特别满足。小挚友们在劳动中
22、有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家感谢吧。粉刷匠音乐教案8活动目标：1、能在熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动打算：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、老师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍歌曲。3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠（1）老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。（2）幼儿练习指法。
23、（边唱边动指法）。（3）幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。（4）请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。（5）师幼儿一起复习吹歌曲：春天里和好挚友。三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。1、熟识曲谱的基础上初步学吹粉刷匠歌曲。2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。活动打算：老师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。活动过程：一、老师出示乐谱。1、请幼儿找找乐谱中你相识那些音？老师轻唱乐谱。2、老师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一起唱一遍
24、歌曲。3、进上步熟识曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。二、学吹歌曲粉刷匠：（1）、老师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好老师的示范指法。（2）、幼儿练习指法。（边唱边动指法）。（3）、幼儿练习吹歌曲，老师来回指导。对实力较弱的幼儿进行重点指导。（4）、请几名实力较好的幼儿到前面表演吹歌曲，老师进行初步指导。（5）、师幼儿一起复习吹歌曲：春天里和好挚友。三、总结幼儿吹奉状况，表扬表现较好的幼儿。四、放录音，请幼儿跟着音乐一起用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。粉刷匠音乐教案9一、教学目标：1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐
25、氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情二、教学重点：声势、乐器感受粉刷匠语词节奏三、教具打算：1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、再见歌2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸四、教学内容：A音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B音乐倾听嬉戏1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）
26、（幼儿）做动作：站起来、举手；“贝贝 贝贝 在哪里？”或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：12 34 5 54 32 1小挚友们 好 小挚友们 好（小挚友）唱：12 34 5 54 32 1老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下
27、做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C音乐语言嬉戏1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 (边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语
28、词节奏型） -老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D音乐节奏快车1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： -）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项3.播
29、放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E音乐小舞曲1.音乐律动表演（重复4遍）第一个乐句：双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作其次个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最终双手于胸前摊开（变呀变了样时）2.身体不同部位创编粉刷律动师：“小挚友，你们用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“小挚友仿照老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作F再见歌：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌2.结束环节:老师面带微笑和小挚友说再见五
30、、教学建议：1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿粉刷匠音乐教案10教学目标:1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演,感受音乐的愉悦心情教学重点:1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具打算:1.CD:蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片）1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”2、“帮小明想想方法怎么办呢？”小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了
31、你们的好方法，高兴奋兴地来到了商店，并找到了工具。二、小明兴奋的唱起歌第一遍：倾听歌曲。1、“小明一回到家里，就起先打算刷墙了。它会怎么刷呢？”2、我们一起来看一看，听一听。播放视频。其次遍：理解歌词。1、“小明唱了些什么呀？”2、幼儿复述歌词。“你们听得真细致，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按依次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）第三遍：整体感知。小挚友们，有没有信念唱起来？好！我们一起边刷边唱一唱吧。四、嬉戏粉刷匠。1、老师帮助幼儿找到事先打算好
32、的工具并回到自己的座位上。2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。五、自由表演歌曲。老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。粉刷匠音乐教案11教学目的：1、通过学习歌曲粉刷匠，使学生能够用活泼、轻松的声音，根据节奏和曲调有表情地演唱歌曲。2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培育学生初步的小组合作实力。3、通过为歌曲创编动作，逐步培育学生的参加意识和创建意识。从而在创编中感受劳动的开心。教学重点：有感情的演唱歌曲
33、。教学难点：用乐器为歌曲配伴奏教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子教学过程：一、激情导入：1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个嬉戏，嬉戏的名字就叫“超级仿照秀”。2、嬉戏要求：请同学边听节奏边视察老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。3、老师分别拍击X0X0和XXXX0学生仿照。留意老师要提示学生细致视察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。4、请同学看黑板：第一组拍X0X0两遍，其次组拍XXXX0两遍，我们比比看哪组最齐。二、寓教于乐：1、导入：现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。2、老师播放歌曲的伴奏，和学生一起进
34、行伴奏。3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁情愿给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（老师出示歌片）6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？7、请你们唱一唱歌曲，留意“的”和“了”的发音。8、歌曲处理：1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。3）听了
35、你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看其次句：“我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，留意声音的强弱改变。5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们细致听一听老师唱得和你们有什么不同？（老师演唱“哎
36、呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）6）你们觉得在唱这句时，你们最喜爱那一种演唱？为什么？（引导学生说出特别俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知老师。（完整演唱歌曲）9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在就请你们和老师和协作，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色部分的歌词。10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们打算了两个小乐器，你们看（老师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿态）一会我们就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过的节奏（老师出示节奏
37、，并告知学生碰钟的节奏和串铃的节奏）请你们分别徒手拍一拍。11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（老师进行指导）12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演唱歌曲。13、你们协作的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（老师范歌的谱子）15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。16、恩！你们唱得仔细，你们看老师这里有什么？（老师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更美丽。17、打算工作：在粉刷前我们先把课前打算好的小帽子戴到自己的头上。18、同学们，让我们起先粉刷吧！（
38、老师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）三、创建表现：1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子四周还有一些纸屑、和尘土，为了让小房子变得更漂亮、更干净让我们一起为它打扫一下卫生吧！2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？请你们做一做。3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。四、完备表现：你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么美丽，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今日的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。教学反思：我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望奇妙的置疑使学
39、生产生极高的爱好，学习的主动性和主动性得以调动，增加了主体参加意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平常会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培育其对音乐的爱好。但是，我有忽视了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了爱好。最终，我觉得整堂课缺少一根主线。应当围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。粉刷匠音乐教案12活动目标：1、感受和表现歌曲的活泼欢乐及诙谐情趣。2、能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一样的和谐感。3、知道要从小就做个勤劳的孩子。4、尝试仿编歌
40、词，乐意说说歌曲意思。5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：歌曲动画粉刷匠。活动过程：一、观赏图片：粉刷匠。1、老师：看！这个新挚友是谁呀？他在干什么？2、小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。二、在嬉戏中学唱歌曲。1、老师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。2、老师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）3、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？4、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。6、老师：现在老师做粉刷匠，你们做新居子，我们起先刷房子喽。（幼儿一人做房
41、子造型，老师表演唱）7、幼儿两两做房子，老师表演唱，提示幼儿留意倾听。8、邀请部分幼儿做粉刷匠，和老师一起表演。9、分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色）三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、老师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。活动反思：音乐活动粉刷匠是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样
42、组织了教学：首先利用粉刷匠的.图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的爱好，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在老师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。通过这次活动，我得到以下启示：1、把主动权交给孩子在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音