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1、认识球体幼儿园大班数学教案相识球体幼儿园大班数学教案11、通过摸、量、滚、比等活动，相识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、提高视察、比较、想象、分析、综合等实力和动手操作的技能。3、产生探究的爱好，发展创建实力和思维实力。4、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。1、打算各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、打算圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、关于球体与圆柱体的录像。一、出谜语，请幼儿猜。胖墩墩，圆滚滚，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。（圆球）老师小结：许很多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不
2、一样，但是它们的形态相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向四周滚动的，这就是球体。二、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发觉了什么。三、老师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。四、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。五、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，视察发生的现象。六、老师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动
3、；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的.平面，可以重叠。七、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。观看球体与圆柱体的录像。教学反思幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，新纲要强调：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。日常生活中，幼儿其实已接触许多球体玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们非常感爱好，但对幼儿来说，他们很难完全用几何角度来理解立体图形，往往把平面几何图形和立体相混淆，因此，我设计了本次活动，让幼儿通过亲身经验探究，试验和操作感知
4、球体的特征，获得有关球体的科学阅历。激发幼儿探究爱好，培育其关切四周事物的习惯。大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与沟通，会用自己喜爱的方式表达自己的相识和情感。因此，为了满意幼儿认知、实力、情感发展的须要。我确定活动上述目标。从设计这次活动，到实践这次活动，让我对教材的设计有了更透彻的了解，在科学领域要学习的东西还有许多，今后我会多去翻翻教材，把教材吃透，多走进优秀老师的课堂，多学习新的教学理念与教学方法，在实践中不断反思，在反思中不断改进。课后通过反思，我发觉有以下几点不足：1、在利用打算的材料探究圆与球体的区分时，我的目的是让幼儿能够自己想方法来区分二者，但是，在教
5、学时，我却疏忽了。干脆让幼儿用滚、看、摸的方法来区分。因而，对幼儿学习方法的培育造成了空白。假如，在活动中，能放手让幼儿自己想方法，这样既发展了幼儿思维实力又能达到活动目的。2、在指名让幼儿说说圆与球体的区分时，我过于急噪，没有给幼儿充分的发言时间，没有顾及到一些孩子的活动感受，给幼儿语言的组织及发展的空间太小。3、为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我打算了许多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如：在让幼儿通过摸、看、滚来区分圆与球体的区分时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我打算了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能驾驭球体的特征，我没能刚好的提示幼儿。4、在让幼
6、儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活阅历，同时培育幼儿动脑、动口、视察、比较等实力。这一环节给孩子的时间不够，过于急噪。5、我发觉部分幼儿参加活动不够主动，只能跟着老师及小挚友完成一些活动，缺乏创建性。另外，还有一些幼儿操作速度过于慢。在幼儿经验了探究、发觉感知、体验发展的全过程中，作为老师我深深感悟到：在幼儿的学习活动中我们的角色定位应是组织者、点拔者，我们更应关注幼儿的学习过程和评价，才能促使幼儿获得一次又一次新的发觉，充分地体验胜利的欢乐。相识球体幼儿园大班数学教案2活动目标：1、初步感知、了解球体的主要特征。2、比较、发觉球体和圆形的不
7、同，并乐意表述自己的发觉。活动打算：1、物质打算：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔和记录表。2、环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：（一）以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的爱好。师：今日老师要带小挚友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西？它们哪里一样？（二）引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1、介绍玩法和记录要求；老师把他们请到了教室，待会儿小挚友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2、幼
8、儿选择圆圆世界里的物品玩，老师视察、引导他们；把玩的结果登记来。3、结合记录，沟通玩的结果：有哪些东西是可以滚的？哪些东西是不行以滚的？4、小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。（三）再次探究，进一步感知球体的特征。1、师；圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗？请小挚友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。操作时请根据记录表上的图片指示进行，并且把玩的结果记录下来。2、幼儿再次探究，老师视察、引导幼儿；把玩的结果记录下来。3、结合记录，沟通结果。4、小结：从各个方一直滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。（四）引导幼儿找一找生活中的球体物品。1、师幼沟通：找一找我们的四周有哪些东西是球体（如柜子上的地球仪等）。2、师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有哪些？它们为什么要做成球体？。3、引导幼儿在生活中找寻球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。