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1、七年级生物下教学计划七年级生物下教学安排1一、学生现有学习状况（基础技能、实力发展等）分析：通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。二、教材内容分析依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来
2、”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用
3、互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效四、教学目标在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。五、详细措施
4、1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考（单元测试），每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。六、教学进度及活动支配教学内容课时第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展其次节人的
5、生殖第三节青春期第四节安排生育其次章人体的养分第一节食物中的养分物质其次节消化和汲取第三节关注合理养分与食品平安第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理其次节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输第一节流淌的组织血液其次节血流的管道血管第三节输送血液的泵心脏第四节输血与血型复习期中考试第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出其次节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调整第一节人体对外界环境的感知其次节神经系统的组成第三节神经调整的基本方式第四节激素调整第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例其次节探究环境污染对生物的影响第三节拟定爱护生态环境的安排
6、复习课时共30课时七、教学总结及反思的要求1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
7、5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导七年级生物下教学安排2新学期已经起先了，为了顺当完成本学期的教学任务，特作安排如下：一 教材分析本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究试验，旨在提高同学们的动手实力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增加的同学们的学习爱好。课外读及小资料对学生的学问面的拓展起主动作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且相识到生物的多样性。本单元与前面有着内
8、在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样非常重要。二 学生基本状况分析通过一学期的学习，学生学习的热忱较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题。如：基础学问不够坚固，思维不够敏捷，试验方面的问题也许多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，渐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以激励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三 详细措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作安排；根据教学内容和要求，依据学生的特点，写出详细教案。
9、2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采纳多种方法，善用启发式教学，重视试验和视察，充分调动同学的主动性，让生物课堂变成学生自己探究未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理安排，提高课堂教学艺术。3 班级工作的组织安排很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改状况，提高整体效率。4 小测及考试是了解学生学习状况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平常要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有
10、针对性地进行章节的小测。四 教学内容及参考课时生物学七年级 下册第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类植物（第一周）其次节苔藓和蕨类植物（第一周）第三节种子植物（其次周）其次章 被子植物的一生第一节种子的萌发（第三周）其次节植株的生长（第三周）第三节开花和结果（第四周）第五、六周为复习时间第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活须要水（第七周）其次节水分进入植物体内的途径（第七周）第三节绿色植物参加生物圈的水循环（第八周）第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第一节绿色植物通过光合作用制造有机物（第九周）其次节绿色植物对有机物的利用（第九周）第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 （第十周）第六章 爱惜植被，绿化祖国 （第十一周） 上一篇：四年级数学下册教学安排 下一篇：八年级语文学科教学安排