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1、一年级语文上册识字一教案苏教版一年级语文上册识字一教案1教学目标1.相识“蝉”等8个字，驾驭“夏、秋、琴”等8个字的写法，驾驭一个偏旁：禾木旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者的情感，并能跟随诗人一起感受四季之声。3.酷爱漂亮的大自然，情愿探究自然界奇异的声音。教学重点：能相识8个字，背诵诗文。教学难点：能正确书写“夏”和“琴”，读准“蝉”和“松”。教学打算：1.课前打算生字卡片或课件。2.打算鸟声、蝉声等课文中涉及到的音效。教学过程：一、走进生活，静听自然之声同学们，大自然是到处都有美妙的声音，你们听，(放录音，其中有鸟声、蝉声、虫声、雪声、琴声、萧声、瀑布声和风声)说一
2、说你都听到了什么声音啊?(全班沟通)同学们说得可真好，有一位大诗人叫张潮，它把四季里的声音写成了一首诗。这节课我们就来学习。二、走进古诗，读出诗的韵味1、老师范读，听清字音2、学生自读，画诞生字3、老师指读，检查正误4、老师指导有感情朗读同学们，春夏秋冬有着不同的感觉，比如春天的嘹亮、夏天的火热、秋天的劳碌、冬天的宁静，所以请你带上自己的感情来读一读吧!5、同桌互读，读出韵味6、全班齐读7、背诵三、走进文本，学习生字1、同学们，诗我们都背下来了，诗中还有一些生字你们能记住吗?快来看!(大屏幕出示本课生字)，你能根据依次来读一读吗?不会读的字请你看一看课文就能顺下来了。(学生自读)2、老师按依次
3、指读3、打乱依次读4、总结字的特点请同学们看这几个字：蝉、松、琴、箫、瀑、涧，你发觉了什么呢?对了，这几个字都是形声字，留意“蝉”和“松”的读音。同学们看这两个字“布”、“同”，你能用它来组个词吗?5、开火车读字，老师随机指导。四、学习写字，指导写字方法1、学习“夏：(1)请同学们看第一个字，“夏”，谁来说一说它的组成?谁再来说一说要想写好这个字，我们应当怎么写呢?(组成：横自折文;要想写好，横要长，捺要长)(2)老师书空(3)学生练习(4)老师反馈2、学习“秋”(1)视察“禾”做了偏旁，有什么改变吗?(2)老师书空(3)学生练习(4)老师指导3、学习“琴”方法同上五、总结全课，说说感受同学们
4、，这节课你有什么收获吗?希望在以后的学习中我们能多背古诗，感受古诗的乐趣。苏教版一年级语文上册识字一教案2一、谈话导入新课1、师：（出示书本插图）小挚友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小挚友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小挚友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼）2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位一般学生回答）（用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼）3、揭题师：小挚友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。（录像：升旗仪
5、式）今日我们就来学习一篇新课。（板书课题：sheng guo qi升国旗）领读课题，齐读。（提示学生：“升”是后鼻音）二、初读指导师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小挚友们把书本翻到第页。老师泛读课文师：先仔细听老师把课文读一边。请你们细致看着课文，听清晰每个字的读音。学生自读课文师：下面请小挚友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。检查学生自读状况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你究竟会不会了？（1）出示生字词：（逐个出现w xng hng q w men gu q五星红旗我们国旗shng q
6、l zhng jng l升起立正敬礼指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬轻声：们（2）齐读生字词。（3）去掉拼音认读生字新词。师：相识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）三、细读课文学习第一句、请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）、谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）（出示）五星红旗老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的四周，我们国家就越来越兴盛，越来越富强。五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指明读。
7、（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）男生读，女生读。齐读。学习其次句师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（国歌）师：小挚友们真细致，那不知道有没有哪位小挚友仔细视察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（出示）国歌声中，高高升起。指明读句子。（出示升国旗的动画）（体会国歌声中高高升起）师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么漂亮的轻轻通过朗读读出来？指名读。齐读。齐读一、二句。学习第三句。（引读）升国旗的时候，我们小挚友应当怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（出示句子）指名读句子。这里
8、的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的敬重）师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、酷爱祖国。那谁能把我们小挚友敬重国旗酷爱祖国的感情读出来呢？指名读齐读。练读全文，齐读。四、总结课文师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。师：小挚友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的敬重，下面我们就来实行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）实行“模拟升旗仪式”五、指导书写“我”的书写方法：自己看书上“我”的笔顺。说说“我”字怎样写？生说，师写。在田字格里的范写习字册描红。苏教版一年级
9、语文上册识字一教案3教学目标：1、看图相识本课的生词。2、了解一些昆虫的名称，培育学生探究自然的爱好。教学重点：看图相识本课的生词。了解一些昆虫的名称，培育学生探究自然的爱好。教学过程：一、谈话导入1、小挚友，今日，老师给大家带来了很多新挚友，我们一起来相识他们吧！二、看图学习生词（一）相识昆虫，学习名称1、（投影片出示各种昆虫图片）你相识谁？能给大家介绍一下吗？自己先打算一下。2、学生看图介绍自己熟识的昆虫（名字、习性、作用）。3、卡片出示：螳螂、蚂蚁、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓（1）学生借助拼音自由认读，读准昆虫的名字。（2）开火车认读生词，老师正音。（3）齐读词语。（4）这些可爱的小东西有一
10、个共同的名字，叫昆虫。它们爱生活在漂亮的大自然，我们一起去找一找他们的踪迹吧！（二）学习第一、二行词语1、（多媒体出示郊外图片）这里就是昆虫们的乐园，看，这里有什么？2、出示词语：田野、树木、花丛（1）指名拼读词语，学生齐读。（2）你能把这些风景说美吗？（）的田野、（）的树木、（）的花丛（3）连起来说一说郊外的风景。3、瞧，一群小挚友来到郊外，他们在干什么呢？出示字卡：视察、采集、昆虫（1）指名拼读，理解词语意思。（2）学生自由练习认读，练习用词语说话。4、对了，星期天，生物小组的同学们要举办一次昆虫学问竞赛，他们确定采集一些昆虫的标本。你们知道什么叫标本吗？老师出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成
11、的标本，蝴蝶的种类许多，各种各样，也特别美丽。5、同学们来到大自然中采集标本多快乐呀！我们来找一找图上有哪些昆虫？三、诵读韵文1、归类读韵文。2、背诵课文，边背边想象。四、作业1、熟读课文2、了解生活中常见的昆虫中哪些是益虫？哪些是害虫？苏教版一年级语文上册识字一教案4一、教材分析花名歌是长春版一年级下册第十版块“春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性相识。二、教学目标1、驾驭8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演化过程，并
12、能正确书写，相识“衣”字旁和“牛”字旁。2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜爱的花卉。3、在观赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的学问，得到良好的审美教化。三、教学重点识字、写字，驾驭“衤”“牜”。采纳各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面学问。四、教学难点了解有关花卉的学问，受到良好的审美教化。五、教学打算多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。六、教学过程(一)观赏图片，进入情境同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，
13、这些花美不美，你记住了哪些花的名字?(多媒体演示：12种花的实物图片，配乐)这些花的名字组合在一起就成了一首特别好听的诗歌，今日我们就来学习这首特别好听的诗歌叫花名歌(板书课题，齐读课题。)(二)多种方法读诗歌1.初读课文，划诞生字。(1)学生自由读文，要求读准字音，把句子读通顺。(2)同桌之间相互听读课文，相互正音。(3)再次读文，划出文中生字，进行多次拼读。2.学习生字。(1)学习“初”字。出示文中句子，指名读。出示“初”字，拼读正音。(ch翘舌音)了解字义。(你们知道“初”字的来历吗?左边指一件衣服，右边是一把剪恨。一件衣服和一把剪刀放在一起的本义是指用刀或剪刀一类的工具裁剪衣服。“初”
14、的本义为裁衣之始，引申为当时，原来，起初。)记忆部首，留意与示字旁区分。指导书写。(2)学习“牡”字。(过渡语：我们首先来相识哪一种花的名字呢?请同学们猜一猜：这种花实在太美了，在吉大校内旁就有一座以它的名字命名的园子，叫什么园?)全班拼读。识记字形。(这么美丽的牡丹花，它与“牛”有什么关系?)观赏牡丹花。(课件展示)(牡丹是我国的国花，洛阳牡丹最赋盛名。)了解牡丹花的用途。(有人特地写歌赞美牡丹：百花丛中最艳丽，众香国里最壮丽。所以课文里说：四月牡丹国色香。)指导书写。留意牛字在做偏旁时的改变。(3)学习“似”字。(四月有牡丹，五月有花开吗?文中怎么说的?)读文中句子：五月石榴红似火。(这里
15、是说石榴红似火，还是说石榴花红似火呢?)了解“似”的意思。(石榴花什么颜色?火是什么颜色的?“五月石榴红似火”是什么意思?像火，“似”在这里是“像”的意思，五月石榴花红得像火。)拼读字音。(平舌音s)记忆字形。组词。(相像，好像，近似，类似，似是而非。)(4)学习“满”字。看动画，猜字谜。(头上杂草长，一旁流水响。再多加一两，多得往外淌。)拼读字音。组词。(关于“满”字的词语，你知道多少?)指导朗读句子。(六月荷花满地塘，满地的荷花什么样?试着把“满”字读得重一些。)(5)学习“茉”、“莉”。(过渡语：告辞了充溢诗情画意的荷花，让我们来听一首旋律美丽的歌曲。)播放歌曲茉莉花。(歌中唱的花叫什么
16、名字?)出示“茉莉”一词。(视察这两个字，发觉了什么?草字头，与植物有关。两个字都是形声字。)正音拼读：茉m(圆唇音)朗读文中句子。(几月茉莉花开?文中怎么说的?什么颜色?“如雪”与上文“似火”有相像之处。)(6)学习“菊”字。(过渡语：一闻到茉莉那浓郁的花香，老师不禁想做一首诗考考你们，可以吗?)出示诗句：金秋九月，天高气爽。秋风送凉，( )花正香。(菊花是北方常见的一种花，同学们见过什么颜色，什么形态的菊花?)出示“菊”字。(开火车拼读)识记字形。(形声字)观赏菊花园里的菊花。(看看有没有你见过的那种菊花?)(7)学习“姿”字。(过渡语：这么多的菊花形态一样吗?姿态一样吗?它们有的全一菜的
17、半开，有的像针一样尖，有的像线一样细，有舒枝展叶的，有打着卷儿的，有一个词能恰当地概括出九月菊花的姿态：千姿百态。)出示“姿”字，指名正音。识记字形。(为什么是“女”字底呢?“姿”指容貌，女人比较爱美，装扮起来比较美丽，所以“姿”是“女”字底。)组词。(8)学习“百”、“态”。(过渡语：文中是怎么写菊花的?齐读句子。)出示字卡：百、态，开火车拼读。指名说带有“百”字的成语。识记“态”字(形声字)给“态”组词。(观赏过了九月的菊花，让我真正弄懂了什么是“千姿百态”。)(9)小结。(同学们，我们相识个生字，又观赏了这么多漂亮的花，你们收获肯定不小吧?)3、指导朗读全文。(朗读时要有节奏，读出韵味。
18、)4、嬉戏。1)巩固生字(出示爱的花瓣，组合成形声字。)2)报花名(练习“对对子”)(三)谈话结束同学们，花是大自然送给我们的礼物，那么当你在公园里，在公路边，望见一朵正在盛开的小花时，你应当怎样做呢?假如你望见有人正在折花，你想对他说些什么呢?(四)作业：1、背诵花名歌，写生字。2、搜集其它描写花的诗歌。苏教版一年级语文上册识字一教案5教学目的：1、通过对花的相识和学习培育学生爱惜花草树木的环境爱护意识。2、识记6个一类生字，相识3个二类生字。3、引导学生自主、合作学习;学会探究未知领域，培育探究精神。激励、发展特性，增加学习自信念。教学重点：六个一类生字的学习教学过程：一、观赏图片，进入情
19、境同学们，你们喜爱花吗?花是大自然的笑脸，一年四季啊，有各种各样的鲜花竞相开放，每一朵鲜花都向我们诉说着不同的季节，那景象真是漂亮极了，你们想不想观赏一下啊?下面，老师打出一些花的图片，请大家看看，这些花美不美，你能说出哪种花的名字来?(多媒体演示：12种花的实物图片，配有彩云追月)边演示边板贴生字卡片二、认读二类字这些花的名字中啊，有一些字是二类字，咱们再来读一读，看一看大家都认不相识?(小组开火车读，指读)今日我们就来学习一首特别好听的，和这些花名有关的诗歌，叫花名歌，齐读课题。三、多种方法读诗歌这首诗歌你们都预习了吗?会读花名歌吗?1、指名读(即时表扬)2、学习小组内练习读3、请一个小组
20、读4、全班齐读四、质疑、解疑读完花名歌，你们有没有什么不明白的地方?(小组探讨)五、嬉戏巩固1、送花小使者同学们，现在啊，不光你们喜爱花，各家各户也都特别喜爱它，因为花可以美化我们的环境，给人以美的享受。你们看，在这栋新建成的居民楼里，一共有(12)位住户，他们和你们一样喜爱鲜花，下面就请同学们帮忙，做送花小使者，分别把这12种花送给他们。(要求：领读花名后再送花)2、送字回家(检验：看看有没有回错家的?再读花名歌)3、报花名(嬉戏前先练习“对对子”)4、读词听音乐同学们，你们看，这是什么?(一把漂亮的吉他)它的上面有许多词语，假如你们能把这些词语精确地读出来，就能听到一段奇妙的音乐，你们想听吗?(播放小锣号)用小锣号的旋律，拍手唱花名歌。六、谈话结束同学们，花是大自然送给我们的礼物，那么当你在公园里，在公路边，望见一朵正在盛开的小花时，你应当怎样做呢?假如你望见有人正在折花，你想对他说些什么呢?