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1、逃家小兔教案逃家小兔教案1活动目标：1、通过阅读，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创建力。3、用假如我就把话说完整。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。材料打算：1、逃家小兔课件2、图片3、配乐活动过程：上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的嬉戏，针对这个话题绽开探讨，和孩子一起玩捉迷藏的嬉戏。导入，孩子们咱们上课前一起探讨了和妈妈一起玩捉迷藏的嬉戏，今日李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起来听一下。一、配乐故事朗诵13部分。第一幅图：孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔
2、子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚起先变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候损害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么宏大的母亲阿。其次幅图：可是小兔子特殊淘气他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来找他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去找小兔子？总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，假如孩子有危急哪怕付出她
3、的生命她也会去找到自己的孩子，把它带回家，多么了不得的母爱啊。第三幅图：可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？视察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康强壮的成长，象园丁照看小花一样照看好自己的孩子，让自己的孩子欢乐的生活在阳光雨露下。你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子绽开探讨第四幅图：咱们来看一下他究竟变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小挚友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，假如你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。加上表演请孩子扮演小鸟，老
4、师扮演大树进行表演。第五幅图：小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应当变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出假如你变成帆船我就变成风把你吹回家。加上表演第六幅图：小兔子变来变去到头来都被妈妈找到了，你们猜小兔子最终是怎么做的？咱们一起来看一下究竟小兔子是怎么做的，出示最终一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小珍宝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从今以后他们华蜜的生活在一起。小挚友们今日小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的嬉戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用假如我就
5、把故事再复述一遍。创编：小挚友假如你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他找到。小挚友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈究竟有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应当怎样爱你的妈妈？现在老师再给小挚友讲一遍逃家小兔这个故事希望小挚友静静的听。配乐朗诵逃家小兔今日的故事就讲到这里，我们小挚友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今日回家后你要搂着你自己妈妈的颈项对它说一声妈妈我爱你。逃家小兔讲叙了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简洁故事，你会怎么这个故事的教案呢？本文是小编为大家收集整理的中班语言逃家小兔教案，欢迎参考借
6、鉴。设计意图：现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的宏大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的留意力，朗诵了前三幅图，让他们仔细的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的嬉戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子视察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或
7、者被引入许多地区，而也有不少种分布特别局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。逃家小兔教案2活动目标：1、通过阅读沟通，让幼儿感受到无私而宏大的母爱。2、指导幼儿依据故事情境想象练说，并复述完整的故事，培育幼儿的说话爱好和阅读理解实力。3、引导幼儿把视察、想象与阅读阅历相结合，学编浅显的童话故事，发展幼儿的想象力和创建力。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：1、重点：在情境中让孩子绽开想象，让孩子依据图画创编故事。2、难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟宏大的母爱。活动打算：1
8、、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、图书和课件。3、句式卡片。活动过程：一、创设情境导入孩子们，老师给大家介绍两位新挚友（出示兔子头饰）他们是（兔妈妈和兔宝宝）兔妈妈和兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝，可是这只兔宝宝却有点淘气。二、读图，引入情境，练习说话。1、师：（让孩子们看图）有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（方案一）说完，小兔子就飞速地跑了。妈妈舍命地追，一边追，一边叫：“孩子，别跑，你是我的小珍宝啊！“但是，这只小兔子不听妈妈的话，还是跑啊跑啊跑啊，他会跑到哪里去呢？出示图画。（方案二）这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，师留意倾听、引导。小结：孩
9、子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请细致看、仔细听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“假如你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小珍宝呀！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪慧的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。（看黑白图）师：“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”（看彩色图）师：细致看看这幅好玩的图画，你发觉了什么？生：兔妈妈的穿着、她的钓饵师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗？为什么呢？3、可是，小兔子不
10、想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就要变成爬山的人，爬到高山上去找你。”（看彩色图）说说你视察到了什么？三、明道理。师：这只逃家小兔最终还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天际海角，孩子恒久也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也恒久离不开紧紧相随的母爱！（1）兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢？（2）你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？（3）你的妈妈有多爱你？说说妈妈为你做了什么事情最让你感动？四、看表演。师、生表演这个故事。活动反
11、思：在活动中，孩子们的主动性很高，再加上有课件的演示及相应的故事图片，他们听故事也特殊的仔细，所以在回答问题的过程中孩子们也能够很精确的描述出故事的整个内容。特殊在仿编故事情节的环节中，他们充分发挥了自己的想象来进行创编，而且他们的语气也很生动，表述完整，这是我没有预料到的，也让我充分感受到了孩子们的聪慧、机灵。但是在语言的表达上还是须要老师的提示及协助，提点幼儿在创编的环节中也要用到“假如就”这个好听的词语，使整个故事更加好听完整，所以在这方面还是须要在平常就加以指导和提示，让幼儿渐渐自觉体会到说话的完整性。在演唱歌曲时他们是专心在唱，表达对妈妈的爱和感谢，让我很感动。逃家小兔教案3活动目标
12、：1能细致阅读图书，通过视察图书中的图画，想象揣测故事的发展情节。2尝试学说假如，我就的句式，大胆表述自己的想法。3师生共同阅读，在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。活动难点：理解故事中改变的前后关联关系，并用假如你变成我就变成来表达活动打算：1、绘本幻灯片、贴绒图片一套（石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等）2、魔术棒3、两人一本绘本图书。活动过程：一、引出课题，体验亲情的温馨1、师：你们喜爱小兔吗?师：今日我们要来看一本关于小兔的故事，从前有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃
13、家小兔。（出示封面图片）2、想去相识相识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看看吧？（出示：小兔和它的妈妈在一起的图片）你看到了什么？3、师：什么叫逃家？ 小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲解并描述）4、师：就在这个漂亮温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告知了妈妈，于是她们之间就说起了关于逃家的事来。假如你是这只小兔准备逃到哪里？5、师：假如你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。（幼儿想象讲解并描述）二、幼儿观看课件，并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事前半段内容。1、出示第1页师：我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么？老师有感情地讲解并描述故事第一页。2、探讨第2-3页，（
14、小鳟鱼-捕鱼人）小兔变成什么逃走了，妈妈又是变成什么来追的？（引导幼儿视察第3页画面，通过渔网、背篓、胶鞋推断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲解并描述画面内容）3、探讨第45页（彩页）师：看看兔妈妈在做什么？她用什么在钓鱼？为什么用红萝卜钓鱼呢？（引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜；兔妈妈怕鱼钩损害到小兔子等）师小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。4、探讨第69页出示第6-7页，老师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？看看，兔妈妈要去做什么了？你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈变成了谁？她为什么要变成登山的人？你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗？（师生一起扮演角色进行对话）5、视察
15、第10-12页（彩色）还没等兔妈妈爬上山找到他，小兔子又变了。看看这次他变成了什么？你找到他了吗？（在一朵花里，变成了一朵花）那妈妈又会变成谁，你从哪里看出来？妈妈为什么不是变成采花的人，而是变成园丁呢？（两幼儿扮演角色进行对话）6、师：故事里的小兔越变越带劲了，它跟妈妈已经玩了几次了啊？它还想跟妈妈接着第三次、第四次、第五次呢，它又要变变变了。那么接下去，它又要变成什么逃？妈妈又要变成什么追？它们一共变了几次呢，请你们接着往下看三、幼儿自主阅读，感受假如，我就的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。2、老师巡回指导，帮助幼儿读懂画面。老师指导过程中，可以问问孩子书中小兔还变成了什么？妈妈又变成了
16、谁？有没有什么地方没有看懂？四、运用小图片理解和回忆故事。1、师：这本图画书中，你看到小兔子都变成了什么？老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按依次，贴成一横排到展板上2、师：那兔妈妈会变成谁呢？幼儿回答后，老师逐一对应贴上兔妈妈的形象，并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱：兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？兔妈妈变成了一个走钢丝的人，眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔，好稳稳地接住他等。3、小结：小兔一共变了7次，变成了小鱼、大山妈妈也了不得，变成了捕鱼人、登山者那最终怎么样呢？小兔有没有逃跑胜利呢？最终小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢？（告知幼儿：妈妈是世界上最爱你们的人）五、老师边展示多媒体，边
17、与幼儿一起完整阅读图书，邀请幼儿共同讲解并描述老师小结：是呀，妈妈是世界上最爱你们的人了，在幼儿园老师是最爱你们的人。假如老师逃跑了，你们舍得吗？那你们会变成什么呢？逃家小兔教案4活动背景：逃家小兔是一篇充溢浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致美丽的绘画紧密搭配而成。它采纳了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满意孩子想象、创建、爱好的须要，对幼儿的情感教化起到很好的促进作用。因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的基础上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感谢、关爱
18、妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。活动目标：1、学会视察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。2、在理解故事的基础上，学习“假如我就”的句式，并以此绽开想象。3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。重点难点：1、情愿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象，会用“假如我就”的句式来表达。2、情愿用动作和语言表达自己的爱。活动打算：1、逃家小兔PPT课件、背景音乐2、妈妈提前给孩子录好的“爱的话语”的视频。活动过程：一、导入1、出示魔术小兔子，一起变小魔术。小兔子特别聪慧，可是最近他却特别的调皮，我们一起来看看吧！2、出示图片：图片上有谁？哪个是小兔子，另外一只是谁
19、？师：今日老师来给你讲的故事的名字叫逃家小兔，什么是“逃家”？“逃家”就是逃离家的小兔子，小兔子为什么要逃离家呢？我们一起来听故事逃家小兔二、讲解并描述故事：1、播放PPT图片：一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”兔妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，因为你是我的小珍宝呀！”2、下一张图片：小兔子在哪里？小兔子会游泳吗？谁会游泳？接着讲故事：小兔子说：“假如你来追来，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”假如你是小兔妈妈，你会怎样呢？3、接着播放图片，兔妈妈说：“假如你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”视察图片，兔妈妈变成了谁？它怎样去抓小兔子？用什么当鱼饵？为什么为胡萝卜当鱼饵？小结
20、：兔妈妈特别爱她的宝宝，它知道小兔子喜爱吃胡萝卜，所以用胡萝卜当鱼饵。妈妈想的多周到呀。4、接着讲故事：小兔子说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的石头，让你抓不到我。”猜一猜兔妈妈这次变成什么？视察图片。兔妈妈：“假如你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”兔妈妈已背上沉重的行囊，做好了长途跋涉的打算，无论小兔子走到哪里，兔妈妈都会跟随着自己的宝宝。5、思索：你觉得这是一位怎样的妈妈呢？小兔子一次又一次地失败了，此时此刻，假如你是小兔子，你还会再生出新的出逃办法吗？为什么？我们一起来看一看小兔子是怎样做的？6、接着观赏图片，仔细视察。引导幼儿来说一说：小兔子变成了什么
21、？小兔子怎么说的？提示幼儿用“假如我就”兔妈妈变成了什么？一起尝试用“假如我就”来说一说。“假如你变成爬山的人，我就要变成小花，射到花园里。”“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”什么是“园丁”园丁：照看花草的人。7、接着视察图片，引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你充成园丁找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”“假如你变成小鸟，飞得远远的，我就会变成树，好让你飞回家。”为什么兔妈妈要变成树？猜一猜，小兔子还会变成什么？8、接着视察图片，引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你变成树，我就要变成小帆船，飘的远远的。”“假如你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想要去的地方。”9、接着视
22、察图片，引导幼儿用“假如我就”来说。“假如你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“假如你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇见你。”10、接着讲故事：“假如你变成走钢丝的人走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”“假如你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张一手臂紧紧地抱住你。”11、接着讲故事：小兔子说：“天哪！我不如就呆在这里，当你的小珍宝吧。”兔妈妈说：“就这么办吧！来根胡萝卜吧！”小兔子最终不再逃跑上，回到了妈妈身边。三、回顾故事情节1、小兔子都变成了什么？怎么说的？引导幼儿用“假如我就”来巩固故事内容。兔妈妈又变成了什么？怎么说的？2、探讨：小
23、兔子是心甘情愿留下？还是逼于无奈逃不了？小结：这个故事一起先，就是小兔子和妈妈在一场幻想中绽开的欢快而又奇妙的追逐爱的嬉戏，小兔子想通过这个嬉戏，来看一看妈妈爱它吗？3、你们认为兔妈妈爱小兔子吗？师：兔妈妈是爱小兔子的，全部的妈妈都是很爱自己的孩子的，不管你有多么调皮，妈妈时时刻刻、形影不离地追随着你，没有一句怨言、不怕劳累，直到你长大成人。这一切都是缘于“妈妈爱你”！（经过考验后，小兔子最终知道妈妈是那么那么的爱它，它要回家了，再也不逃跑了，因为它知道只有在妈妈身边才是最暖和最平安的。）4、假如你是小兔子给你一种魔力，像孙悟空一样会72变，你会变成什么呢？（出示图片）供应关于动物、植物、景物
24、等等图片，幼儿大但想像并表达。四、体验妈妈对自己的爱今日师老师也给你们带来了一份礼物，想不想看：播放妈妈的爱：孩子的妈妈给宝宝录的爱的视频。五、活动结束逃家小兔教案5设计意图：逃家小兔是一篇非常美丽的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子渐渐长大，而母亲静默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教化观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告知孩子父母就在孩子的身边。当孩子须要帮助时，我们肯定会伸出暖和的手，拉孩子一把，给孩子力气。通过观赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。2、理解故事中事物
25、之间的两两关系。3、学习并运用句式“要是就”。活动打算：1、制作逃家小兔课件。2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。3、 句式卡一张。活动过程：一、激情导入：今日，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1读一本书要从书的封面读起 ，从封面上我们可以知道书的名字，谁相识这四个字？指名说。（逃家小兔）齐读书名。读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫逃家小兔，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里闲聊呢！它们在说
26、什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。有一天，它对妈妈说：“我要走了.妈妈说：“你还小，我要跟着你。”（二）出示钓鱼图和文字师：可淘气的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”逃家小兔教案6教学目标：1、细致视察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇
27、妙和妈妈母爱的温馨执着。2、学习运用绘本语言“假如你变成我就变成”句式创作儿童诗。3、通过品读一部绘本，举荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的爱好与欲望。课前打算：逃家小兔PPT，作业单教学过程：一、视察图片，引入故事名逃家小兔1.出示兔警官图片说说你对小兔的印象;电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机灵英勇，今日老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢?视察图片，说说你看到了什么。2.总结图片：外面的世界那么大那么漂亮，假如你是这只小兔，你情愿恒久住在这小小的树洞里面吗? 引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话嬉戏：从前有一只小
28、兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样?小兔很调皮，妈妈更调皮)妈妈说：“假如你跑走了，我就去追你，因为你是我的小珍宝呀!”(于是，小兔就和兔妈妈起先闲聊了，玩起了一逃一追的对话嬉戏。)假如你是那只小兔你会逃到哪里去?草丛、花丛2.走进故事你想知道故事中的小兔逃到哪里去了?出示对话：老师和学生分角色读兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”3.视察画面细微环节,接着读故事：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?看来小兔想变成
29、鳟鱼逃走的安排失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢?孩子们请看： “假如你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”自己的孩子变成高山上的大石头，兔妈妈该怎么办才好呢?“假如你变成高山上的大石头，”妈妈说“我就变成爬山的人，爬到高山上去追你。”瞧，兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊!可妈妈却从来没有想到过放弃。故事中的小兔也没放弃，趁妈妈还没爬上来抓紧逃4.指导阅读第35次改变。第3次改变还没等妈妈爬到山顶抱住他，淘气的小兔又玩起了超级变变变了!(指名读)小兔变成了花园里的小花，妈妈呢，你能用“假如你变成，我就要变成”的句式来猜猜妈妈的方法吗?一起
30、来看看图画书里是怎么说的，读妈妈的话。(齐读)(出示插图)小兔就躲在花丛里呢，哎呀，被妈妈发觉了，抓紧再变!这次小兔变成了什么?他一边飞一边怎么说?请你也用“假如你变成我就变成”的句式来当小兔，猜猜妈妈会想什么方法?图画书里的妈妈怎么说的?(女同学读)(出示图片)小兔子飞呀飞，飞累了，看到大树就去歇一歇，他又回到了妈妈的怀抱里。可是淘气的小兔子还没玩够呢!他爬过高山，飞过蓝天，这次干脆逃到大海里去啦!细致看看，小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?5.指导阅读第67次改变?阅读第六次改变现在请你猜猜小兔还会变成什么逃到哪里去?(用“假如你变成我就变成”的句式自由说小兔和妈妈的对话)你们比小兔子还淘
31、气!那么图画书里是怎么写的呢?(男女分读故事)钢索又细又长，多危急呀，一不当心摔倒下来那是要受伤的。可是为了找到她的小珍宝，妈妈什么都不顾了。指导阅读第7次改变小兔还要接着逃家吗?(出示图)生读。惊奇，他不是逃家吗?怎么逃来逃去又逃到家里来了呢?小兔变成小男孩跑回家了，妈妈正迎接着他呢!三、回味故事，化绘本作童诗，感悟母爱：爱的捉迷藏我要跑走啦!我就去追你，因为你是我的小珍宝呀!我要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。我就变成捕鱼的人去抓你。我要变成高山上的大石头，让你抓不到我。我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。我要变成小花，躲在花园里。我就变成园丁，我还是会找到你。我要变成小鸟，飞得远远的。我就
32、变成树，好让你飞回家。我要变成小帆船，飘得远远的。我就变成风，把你吹到我要你去的地方。就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。我就要变成小男孩跑回家。我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。四、板书设计逃家小兔教案7活动名称：逃家小兔活动目标: 1借助绘本，观赏理解故事内容。初步感知“要是”“就”这一句式。2学习故事中兔妈妈和小兔子好玩的对话，体会母子间的亲情。重点：借助绘本，观赏理解故事内容，初步感知“要是”“就”这一句式。难点：学习故事中兔妈妈和小兔子好玩的对话，体会母子间的亲情。活动打算：绘本PPT小兔图片教材分析：中班语言逃家小兔设计了小兔子与
33、兔子妈妈之间的对话中体验变变变的好玩情节，从一起先引出让幼儿揣测在他们的心中小兔子是什么形象的，在出现小兔子要逃走，让幼儿产生爱好，小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。活动过程：(一)谈话引题（出示小兔子图片）师：今日小兔子来我们班做客，再你们心中相识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。师：恩。很棒的，在小挚友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。而且还很爱吃胡萝卜。今日，小兔子在森林里发生了一件的事情，
34、我们一起来听听发生了什么事情。二、师利用课件画册讲解并描述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那难过的啦。不要逃跑。1、师配乐讲解并描述第一次的改变师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈的小珍宝呀。小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。”妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（
35、妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜爱吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲解并描述其次次改变。小兔说：“假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”妈妈说：“假如你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔
36、）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲解并描述第三次改变。小兔说：“假如你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照看花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的细心照料下才能长大。4、讲解并描述第四次改变。小兔说：“假如你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈
37、变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个暖和的家）三、幼儿看图尝试进行讲解并描述故事1、讲解并描述第五次改变。出示彩图提问师：小挚友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能根据前面的句式说一说。（小兔说：“假如你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。”妈妈说：“假如你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”2、讲解并描述第六次改变。出示彩图提问师：小挚友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔
38、子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看漂亮的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要爱护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀3老师讲故事师：现在啊。我们来做一个嬉戏，瑶瑶老师来当兔妈妈。小挚友来当小兔子们，我们也来学学他们的好玩对话，老师起先讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的珍宝。那小兔子怎么说的啊幼儿回答。幼：小挚友当小兔子接兔妈妈的话师：我们听听最终小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小珍宝吧
39、。”那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。师：小兔发觉，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发觉啊，还是妈妈的怀抱最暖和，小挚友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱暖和吗，幼：暖和师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的幼：妈妈为我买好吃的师：妈妈那么爱你们，那你们想怎样去表达对妈妈的爱幼：给妈妈做家务师：好的，真棒，今日回去之后，我们小挚友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你活动结束逃家小兔故事从前，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“假如你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小珍宝呀！”“假如你来追我，”小兔子说
40、，“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”“假如你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”“假如你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。” “假如你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”假如你变成一个爬山的人，”小兔说，“我就变成小花，躲在花园里。”“假如你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”“假如你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”“假如你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”“假如你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高
41、高的。”“假如你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”“假如你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”“假如你变成小男孩，跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。 ”“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小珍宝吧。”他就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。逃家小兔教案8活动目标：1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。2、学会如何接受爱和对待爱，并情愿用动作和语言表达自己的爱。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
42、活动打算：幼儿用书人手一册、PPT课件活动过程：一、猜谜激趣1、师：小挚友，你们喜爱猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）2、揭题：你们可真聪慧！今日老师还给小挚友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今日，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫逃家小兔。（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？二、师利用课件画册讲解并描述故事师：讲解并描述：在一片漂亮的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着华蜜的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小挚友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）
43、幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的地方去。师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那难过的啦。不要逃跑。1、师配乐讲解并描述第一次的改变师：我们听听兔妈妈怎么说的啊 ，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“假如你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小珍宝呀。”小兔子看看妈妈说：假如你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“假如你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“假如你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤
44、鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜爱吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲解并描述其次次改变。小兔说：“假如你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“假如你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3、讲解并描述第三次改变。小兔说：“假如你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照看花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的细心照料下才能长大。4、讲解并描述第四次改变。小兔说：“假