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1、一年级上册数学教案人教版一年级上册数学教案1教学课题：十几减9的练习课教学内容：十几减9的练习课教学目标：通过十几减9的练习，进一步理解和驾驭20以内退位减9的口算方法，提高计算实力。重点难点：娴熟驾驭“想加算减法”。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、复习铺垫导入新课填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?9+( )=15 9+( )=1815-9=( ) 18-9=( )9+( )=14 9+( )=1714-9=( ) 17-9=( )二、课堂练习1、完成P11页练习一的第4题。(1)出示画面，让学生理解题意。(2)让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)老师随意选择一题
2、让学生说一说你是怎样想的。2、完成P11页练习一的第3题。老师将l0、14、13、17写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按依次)，卡片对着十几就算十几减9。老师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的爱好，有利于提高学习的效果。3、完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目让学生理解题意，口头叙述画面内容。(2)提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么?学生视察后汇报第一组植树8棵，其次组植树9棵，两个小组一共植树多少棵?(3)请学生列式，并复述口算过程。(4)你能依据列出的加法算式说出一个减法算式呢?说说这个减法算式中被减数、减数和
3、差表示的意义吗?4、完成P12页练习一的第8题。(1)让学生独立理解题意，叙述画面内容。(2)让学生通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)学生随意选择独立完成。三、课堂练习1、完成P11页练习二的第5题。2、完成P12页练习二的第7题。学生独立完成，集体订正。四、布置作业。1、完成练习练习二的第9题。2、完成第12页思索题教学反思：通过本课的练习，使学生在有梯度的练习中进一步理解和驾驭了十几减9的退位减法的计算方法，在老师的激励下，运用想加算减法，学生计算的速度有了明显的提高。人教版一年级上册数学教案2教学目标：学问与技能： 驾驭三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片(或数)进行相加，对
4、给出的“结果数”进行分拆。过程、实力与方法： 培育学生细致视察图形的实力和敏捷解决问题的实力。情感、看法与价值观： 激发学生学习数学的爱好，培育学生良好的学习看法。教学重点：相邻区域的数进行相加。教学难点：对给出的“结果数”进行分拆。教具学具：三角盘、小圆片、数卡等。教学过程：一、相识三角数图1、简介三角数图(板书出示三角盘和小圆片，再出示11。)师：这是三角数图，今日我们就一起来学习“计算三角”(板书课题)。问：你发觉这幅三角数图有什么隐私?学生在独立思索的基础上小组沟通。师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上。2、反馈练习师：三角数
5、图中的另2个空格怎么填?为什么?3、同桌合作玩“三角盘”(一人在三角盘上摆小圆片，另一人依据所摆小圆片摆数卡。)?学生在“玩三角盘”的过程中进一步巩固了三角数图的特点，真正做到在玩中学，在学中玩。建议各位老师在这个环节中多给学生“玩”的时间。?二、探究三角数图1、变式练习师：在这个三角数图中你先填哪部分?为什么? 学生独立审题，并在三角盘上动手摆一摆。 你有什么好方法?(5+?=11 11-5=?)2、数代替圆片在刚才题目基础上，把小圆片改成数，要求学生独立完成书上的练习，小组核对。小结：通过想加减法，就可以很快算出结果。3、巩固练习独立完成书上的习题。有困难的学生可以用小圆片和三角盘动手操作
6、协助完成。三、拓展练习小组合作，三部分中分别填几?你们是怎样想的? ?假如学生在练习时有困难，老师可赐予提示：(1)猜想三部分可以填的数。(2)把猜想的数放到三角数图，并验证。(3)如不符合可以进行适当地调整。?四、总结师：今日你们有什么收获?学到了什么本事?人教版一年级上册数学教案3学习内容：p1416；练习二第1、2、3、4题教学目标：1、让学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并留意书写工整。2、培育学生仔细视察、主动动手操作和仔细书写的习惯3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。学习重点： 15的基数意义
7、和写法。学习难点： 15的写法。教具、学具打算：电脑课件；15数字卡片；投影仪；计数器；小木棒预设流程：一、导入：同学们喜爱去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学学问，15的相识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学15的相识：1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们细致视察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）2、你们能不能根据依次来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，依据学生发言操作课件）3、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？4、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”
8、的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）5、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜爱的图形（学生上来演示）（“”、“”、“”类同）6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序1、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）2、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）3、齐读、4、1的后面是几？5得前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答）四、教学书写1、（屏幕显示的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）2、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请
9、同3学们跟着老师用手划。（4）在书上描写。3、教学的写法。（同上）4、教学、的写法。（同上）五、练习p21练习二 1、2、3、人教版一年级上册数学教案4（一）、激发视察爱好教学目标：1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的爱好，渗透思想品德教化。2.通过数数活动，初步了解学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。3.通过数数活动，培育学生的视察、思维和语言表达实力。教学内容：教科书第25页内容。教具学具打算：教科书第23页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，110数字卡片一套。教学设计：启发谈话，激发爱好小挚友们，你们跨入小学的校门感觉簇新吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起
10、，你将和老师一起在这所学校，坐在光明的教室里，共同学习、生活，探讨很多数学问题，学习许多的数学学问，大家兴奋吗?让我们来相互相识一下。以谈话的形式起先。师生相互介绍，老师简洁介绍本校状况，帮助学生了解学校生活，使学生消退生疏、害怕的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的爱好。1.师生相互介绍。2.老师简洁介绍我们的校内及小学生活。3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，相互数一数同桌小挚友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数激发视察爱好。出示教科书第23页
11、挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“漂亮的乡村小学”情境图。此处从情境入手，能使学生体验到生活中到处有数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，增加学习数学的信念，调动学习的主动性。老师：小挚友，你们知道这是什么地方吗?生：知道，学校。师：对，这是一所漂亮的乡村小学。今日是开学的第一天，小挚友们高兴奋兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?生1：这里有一位老师，还有许多小挚友。生2：这里有一座大楼。（二）、数图中的数量(1)小挚友们仔细地数一数，这里有几面国旗?(协作学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)(3)老师
12、领读，学生自己小声读。(4)小挚友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(5)小挚友们再数数看，你又发觉了什么?有多少?三、认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。（三）、数身边的事物认读110各数：1、10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小挚友相互读一读。2、可以打乱依次指数让学生读。数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?你有几个铅笔盒?几枝铅笔?第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?你的右边有几位同学?左边有几位同学?黑板的上边贴了几个字?