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1、小花猫幼儿园大班音乐教案小花猫幼儿园大班音乐教案11、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”嬉戏的方法。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”嬉戏的方法，驾驭嬉戏规则。2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。音乐、事先丰富歌曲、场地。一、复习歌曲1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟识歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的心情，全体幼儿拉成圆圈而坐。2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首
2、歌吧!(1)第一遍，老师用体态示意幼儿唱歌坐姿要正确。(2)其次遍，老师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的心情，唱出休止符的停顿。二、学习嬉戏的动作，进一步熟识音乐乐句1、学习小花猫和灰老鼠的动作(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路(2)集体听音乐仿照学习要求：在边听音乐边仿照，动作夸张好玩(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)1、学习小花猫和灰老鼠的声音(1)老师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)(2)幼儿学习第一遍：老师示范小花猫和灰老鼠唱法。其次遍：幼儿唱小花猫，老师唱灰老鼠。第三
3、遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态(1)个别幼儿仿照灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿仿照小花猫的动作。(2)集体听音乐，协作小花猫和灰老鼠的动作形态要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作三、学习嬉戏，驾驭规则1、嬉戏方法全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿依据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止嬉戏，说明被吃掉，不能嬉戏。重新起先，请其他幼儿进行嬉戏。2、规则(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿
4、”拉成一个圈。(2)做猫和老鼠的幼儿，肯定要在喊完“嘿嘿嘿”后才起先追逐。(3)追逐时不能逃跑到圈外。四、老师小结表扬主动嬉戏的幼儿，对下回嬉戏提出创意。小孩子生性好动，以嬉戏为生命。只有幼儿对教化活动内容有爱好，并保持着适中的轻松开心心情时，才能确保其认知效果最佳。爱好是幼儿学习的基础，而嬉戏又是幼儿感爱好的事，幼儿时期是嬉戏期，嬉戏是幼儿身心发展的须要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创建性以及特性成长的重要手段。音乐嬉戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行嬉戏，有肯定的规则和动作要求，这些动作经常是律动，歌表演或舞蹈，它采纳嬉戏的方法来培育幼儿的节奏感
5、，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感爱好的音乐嬉戏来进行音乐教化，这是音乐教化的关键。音乐嬉戏能培育幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创建心理素养，使幼儿的情感形成良好的创建心理素养，是幼儿创建力的萌发剂。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。小花猫幼儿园大班音乐教案2一、预设目标(一)音乐智能1、激发幼儿对音乐的爱好，引导依据童谣内容进行简洁的肢体律动。2、初步相识乐器响棒。(二)整合其他智能1.身体运动智能：在操场上玩嬉戏。二、活动资源活动材料：1、小老鼠、小猫的头饰
6、。2、乐器：响棒 3、音乐嘉禾舞曲三、示例活动1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边激励宝宝视察并感受树叶飘落的到处都是的景象。师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片捡起来，和我一起做嬉戏。2、可运用美丽和生动的语言激发宝宝对大自然的酷爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美妙景象的感受。3、激励宝宝用动作或语言表达对美妙景象的感受，如学学小树叶飘。4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。5、可请配班老师帮助分组进行活动，留意视察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，留意宝宝的平安。6、引导并激励宝宝在捡树叶的过程中留意视察树叶的颜色、形态等。c 四、活动指导策略：(一
7、)重点、难点重点：感受秋天落叶的美妙景象。难点：喜爱亲近大自然。(三)活动形式：谈话、户外实践。四、活动视察与各关键实力表现突出表现较好表现一般备注语言实力感受实力小花猫幼儿园大班音乐教案3音乐分析：1、音乐情感：轻松、开心、活泼，淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花猫活泼、开心自由的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现小花猫聪慧伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。教学目标：1、能主动参加活动，感受音乐活动中的乐趣。2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。3、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐
8、。4、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。教学打算：1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份3、CD播放机，音乐光盘活动对形：半圆活动重点难点：1、重点：感应圆滑奏2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑教学过程：一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，现在我们一起来学学小花猫走路吧！2、老师手持铃鼓，拍（断奏）：跳动；摇（圆滑奏）：轻声走。二、故事引导：河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢？（指图让幼儿看图回答）小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，
9、哇！原来小花猫身上有好多的跳蚤！三、小花猫的律动。我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么？1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。提问：刚才听到小花猫在做什么？2、肢体律动，再次完整感受歌曲。3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫栩栩如生的真实形象。7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。（我们一起来学学小花猫）第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。其次段圆滑：学小猫
10、走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。四、角色扮演活动。老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢？我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。1、小花猫捉跳蚤（幼儿分男女两组）女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。其次段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵喵音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。五、乐器感应
11、：老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀！我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。其次段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。六、结束结束小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧！教学反思：蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出恳求，学习叙述事务，喜爱一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特别的吸引力。在本次语言教学过程的起先，我采纳了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了？小花猫来了，今日它要给我们讲个
12、好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。幼儿好仿照，简单进入嬉戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采纳了“嬉戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发觉在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能用心表演，精力不集中。通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小挚友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小挚友们见面了，我们要安宁静静地视察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应当立刻改正安宁静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。