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1、快乐的小鸟中班教案欢乐的小鸟中班教案11、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。2、体验创建的欢乐。3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。4、能依据音乐的速度，变换动作速度。表现小鸟生活的三段体音乐、录音机1、我们和小鸟做了挚友兴奋吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？提问：你觉得小鸟在做什么？2、让我们再来细致地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？似乎小鸟在干什么？听后提问：这段音乐的速度怎么样？似乎小鸟在干什么？（xx小挚友说得很好，你做给小挚友看看，大家来学
2、学）4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？听后提问：小鸟醒来后会做些什么？我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、嬉戏的动作。5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐
3、教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。欢乐的小鸟中班教案2活动目标：1、学习手口一样点数5以内的实物，并能说出总数。2、能按颜色把物体进行分类。3、主动开心地感受集体嬉戏的乐趣。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：小鸟的房子5个（五种不同颜色）小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号15音乐小鸟飞录音磁带录音机活动重难点：活动重点：能将物体按颜色归类。活动难点：能点数后说出物体的总数。活动过程：一、音乐
4、做“小鸟飞”的律动入场。1、小挚友告知老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。2、小挚友们喜爱小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。3、每位小挚友拿一只小鸟，坐成半圆形。二、情境“欢乐的小鸟”。1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。3、学习点数：请小挚友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小挚友认读。三、嬉戏“找挚友”1、请小挚友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。2、请小挚友找和自己的颜色一样的小鸟做挚友，边唱歌边进行。3、请小挚友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌
5、边找挚友一次。四、嬉戏“小鸟回家”。1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的爱好。2、出示房子，让小挚友视察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。3、给每一间房子挂牌：15的门牌号。复习认读数字15。4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。五、结束活动：1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃欢乐地唱歌跳舞。2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。活动反思：幼儿是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，老师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思
6、索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、看法、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提高。欢乐的小鸟中班教案3活动分析小鸟飞的动作，中班幼儿都能利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不简单体现。本节活动主要通过幼儿两人间的造型来引导幼儿用屈膝下蹲、平衡的动作表现小鸟，丰富幼儿的已有学问。通过让幼儿自己设置嬉戏场景，充分调动幼儿参加嬉戏并于他人合作的爱好。活动目标1、让幼儿感受集体生活的乐趣，从中体验合作学习的欢乐。2、在活动中培育幼儿的想象力和创建力。3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。活动打算1、小鸟头饰一个。2、各种布置树林用的
7、材料（如：装有沙子的饮料瓶、小树枝等）3、背景音乐活动过程一、起先部分听健康歌的音乐，作热身运动。二、中间部分1、让幼儿自选材料布置树林。2、幼儿在自造的树林中学小鸟自由飞。3、造型练习。（1）激励幼儿做各种鸟的动作，引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。（2）请两名幼儿组和造型展示各大家看。（3）幼儿自由结伴造型。（4）指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作，老师采纳“拍照”引起幼儿造型的爱好。4、幼儿嬉戏。提示幼儿音乐一停，要立刻和旁边的伙伴两人一组摆好造型打算照相，同时要爱护好小树。5、幼儿再次种植树木，增加嬉戏的难度。树林里的树更茂密了，小鸟们进去的时候肯定要留意爱护自己不要撞倒
8、树，否则身体会受伤，就不能参与嬉戏了。三、结束部分放松活动雪人溶化了欢乐的小鸟中班教案4一、活动前评析一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的欢乐的小鸟，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小挚友相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动、有的则排起手来，看着他们这么兴致勃勃地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜爱这首音乐吗？“喜爱”那咱们下次一起来和它做嬉戏吧。二、活动目标1、主动参与律动和乐器演奏活动，获得开心的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活动打算1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐四、活动过程1、听“啦啦啦啦来跳舞
9、”走节拍入场（因为平常注意常规的培育，所以进音乐老师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）“今日来了两个特别的挚友和咱们做嬉戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参与舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发觉有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行仿照，活动当时我也请他们进行相互仿照了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）3、听动静嬉戏（目的：培育孩子的倾听实力，并感受三拍子）“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最美丽的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互仿照了，所
10、以这个环节有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析这也有他不自信的.一面，因为我发觉个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去仿照的，明显“怕自己做的不好看”这样的孩子平常还要留意自信方面的培育）4、倾听音乐（目的：复习曲式）“舞会中要有好听的？听一听今日舞会放的是什么音乐，请你听到有改变的时候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今日只是让孩子用明显的动作告知我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）5、肢体律动（目的：感应三拍）“小鸟来舞会看什么都簇新，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？假如用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起
11、演奏的时候听到改变时飞一飞”（这里是我比较满足的其中一处，以前组织活动大都让孩子独创身体乐器后利用几个进行演奏，而今日的孩子独创后以一个快速拍出老师所说的身体乐器的位置渐渐过渡到要拍的这一改动和孩子的表现我认为这样的嬉戏是可行并有必要的）6、水袖羽翅（目的：尝试三拍舞步）“舞蹈演员还没有美丽的翅膀呢，谁能帮助咱们啊？（水袖）穿上翅膀可以怎么飞？”孩子探究飞后一起加上脚做三拍舞步。（三拍舞步说实话对孩子来说难了些，这个环节主要是给孩子这么一个道具和舞步的环境，让孩子依据自己的实力进行表现，有水袖这个道具孩子们的确很喜爱，也有1/3的孩子能够表现出三拍舞步来）7、乐器演奏（目的：感应三拍，并能依据
12、音的长短选择相应的仿照对象）“小鸟飞累了肚子饿了要吃什么？看看我前面的乐器哪个像吃米的、飞的”（乐器孩子们都很熟识，选出合适的很简单，演奏是分长短音的，孩子主要听着音乐加上看我的指挥，第一遍他们似乎有些不在状态，我的手已经表示停了还有两个男孩子在演奏，后来我一边指挥一边移动到他俩身边，其次遍效果还不错）8、舞会（目的：复习感知过的三拍舞步和乐器演奏，并提升活动的趣味性）“刚才小鸟们都试过了，舞会真的起先了！想当演奏家的和李老师一起演奏，想当舞蹈演员的和我一起伴舞”（最终的这个舞会也是我比较满足的地方，因为它又具有嬉戏性，有将今日全部的内容进行贯穿和总结，既让孩子喜爱又具有肯定的意义，孩子在两个
13、指挥的带领下很兴奋地结束了今日的舞会，最终的表演当然也比前面出现的问题少了）9、还道具飞下场（还道具我们也是用了一个小嬉戏的方式，“听听哪只小鸟放下她的珍宝声音最轻”孩子们真的是当心翼翼的）欢乐的小鸟中班教案5幼儿园中班音乐教案：欢乐的小鸟活动目标：1.在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。2.体验创建的欢乐。3.能开心地参加集体演奏活动。4.初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。活动打算：表现小鸟生活的三段体音乐、录音机活动过程：1.我们和小鸟做了挚友兴奋吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么?提问：你觉得小鸟在做什么?2.让我们再来细致地听听这首
14、音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?提问：你听出来有几段?每一段是怎么样?3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?似乎小鸟在干什么?听后提问：这段音乐的速度怎么样?似乎小鸟在干什么?(XX小挚友说得很好，你做给小挚友看看，大家来学学)4.小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么?听后提问：小鸟醒来后会做些什么?我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、嬉戏的动作。5.小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的?提问：小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只欢乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着
15、音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。欢乐的小鸟中班教案6教学目标：1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。2、相识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学打算：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰
16、、操作卡、相应的字卡。教学过程：一、 复习已学过的字宝宝，引入课题。T：今日，有许多小动物来和小挚友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了许多字宝宝来考考你们。（老师抽出字卡，幼儿认读）二、 出示动物卡片，幼儿认读。T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）咦，它们也出名字。（出示字卡，幼儿认读）三、 出示范例，学会儿歌。1、T：今日陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（老师出示动物卡片，让幼儿跟读）如：我学 飞飞，我学 刨刨2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。四、 表演嬉戏1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（嬉戏换人重复几次）2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。五、 结束活动T：小挚友，现在我们就像一只欢乐的小鸟一起飞回家吧！教学反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。