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1、给图形做标记中班数学教案给图形做标记中班数学教案1活动目标：1、学习用标记记录图形的、形态、颜色等特征。2、引导视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。3、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、教具：图形卡若干，形态、颜色标记，找挚友音乐。2、学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：一、集体活动。1、师：（出示各种图片）今日老师又请来了很多图形宝宝跟小挚友做嬉戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示相识并贴在黑板上）2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形态）（评析
2、：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿辨别智力的培育）3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应当送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展）二、个别幼儿活动。1、老师这里呀还有一些图
3、形娃娃没有找到标记挚友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、老师讲评，激励做得对的小挚友。三、小组活动。1、小挚友，你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢？2、老师提出操作时的要求：老师为你们打算了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对实力差的幼儿进行个别指导。4、老师讲评，针对一些问题进一步讲解。四、结束：嬉戏找挚友你们帮图形娃娃找到了标记挚友，它们说我们小挚友很聪慧，想跟我们小挚友做嬉戏呢！我们带着好挚友一起去做嬉戏吧！活动延长：1、为幼儿打算一些看图形
4、做标记的操作卡，巩固幼儿所学的学问。2、把图形和标记图放到数学区，在平常的.区域活动中接着发展幼儿的分析、归纳和运用智力。给图形做标记中班数学教案2活动目标：1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。活动打算：教具：图形卡若干，大小、形态、颜色标记，找挚友音乐。学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。活动过程：一、集体活动。1、师：（出示各种图片）今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等）2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一
5、样呢？（颜色、形态、大小）（评析：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较熟识的。要求幼儿通过比较辨别出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿辨别智力的培育。）3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应当送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）不错的（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的学问阅历，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）
6、二、个别幼儿活动。1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）2、老师讲评，激励做得对的小挚友。三、小组活动。1、小挚友，你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢？2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对实力差的幼儿进行个别指导。4、老师讲评，针对一些问题进一步讲解。四、嬉戏“找挚友”。1、你们帮图形娃娃找到了标记挚友，它们说我们小挚友很聪慧，想跟我们小挚友做嬉戏呢！2、老师帮你们打算
7、了一些图形娃娃和标记图，请你们到小椅子下面去找一找，看看你的是图形娃娃还是标记图，和边上的好挚友探讨一下，应当找谁做挚友？3、老师示范。师：“老师拿的是大的圆形，我应当去找谁做挚友呢？”（大标记和圆形标记）“那我拿的是黄标记和长方形标记，我应当找谁做挚友呢？（黄色的长方形做挚友）（评析：通过幼儿玩“找挚友”嬉戏，对幼儿提出更高的要求，不仅仅是辨别智力的运用。幼儿找挚友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析归纳自己应当找谁做挚友，这个过程是让幼儿把以上学习的智力都运用起来，进一步巩固发展幼儿的辨别、分析和归纳智力。4、我们小挚友一起去找挚友吧！（放找挚友音乐）5、我们带着好挚友一起去做嬉戏吧！活动延长：1、为幼儿打算一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的学问。2、把图形和标记图放到数学区，在平常的区域活动中接着发展幼儿的分析、归纳和运用智力。