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1、猫捉老鼠小班教案猫捉老鼠小班教案1活动目标1感受4以内的数量，学习手口一样点数4以内的实物。2启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。3知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动重难点：学会手口一样的数4以内的实物。活动打算：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲黑猫警长、黑猫警长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。活动过程一、播放影片黑猫警长，以猜谜的形式引入课堂1播放影片黑猫警长，请小挚友细心观看。2提问幼儿谁来了，黑猫警长来干什么。二、复习数字1-3，并学习点数41课件出示一只猫，请小挚友数一数来了几只猫？数字1像什
2、么？2课件出示两只鼠，请小挚友数一数有几只鼠？数字2像什么？3课件出示三只鼠，请小挚友数一数有几只鼠？数字3像什么？4又来了几只猫，请小挚友数一数，在黑板上展示手口一样的点数方法，并相识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。5老师带领幼儿一起做手指操数字变变变。三、幼儿操作：给猫喂鱼1老师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。2老师交代规则（小挚友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小挚友很快坐起来），请全班小挚友给猫喂两条鱼、三条鱼。四、嬉戏：猫警士捉老鼠1老师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本事。老师：小挚友想不想当猫警士？合格的猫警士须要听警长的统一
3、指挥。所以现在我（警长）说做什么，小挚友就跟着做什么好不好？2老师给幼儿配发警士帽，请幼儿分辨自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。3老师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。4老师请全部幼儿警士歼灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。5给英勇的猫警士嘉奖红花。（猫警士打死几只老鼠，就嘉奖几朵小红花）教学反思：引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠小班教案2活动目标：1、嬉戏中能敏捷闪身，留意平安。2、主动参加集体嬉戏。3、感受色调对比。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动
4、打算：1、幼儿用书第1819页。2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。活动过程：一、老师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿爱好（请参见补充资料）1、询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）2、谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？3、玩嬉戏要抓你时，你会怎么办？4、跑、玩嬉戏时要留意什么？二、发给幼儿材料，制作猫捉老鼠玩具。1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。3、剪一段长约1520厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。4、玩具完成后，让老鼠乒
5、乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算胜利。5、可以让幼儿单独玩，或分组竞赛，在肯定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。猫捉老鼠小班教案3设计意图：动物活动是幼儿感爱好的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比显明的音乐融合在一起，为幼儿创建一个轻松开心的氛围，让幼儿在音乐嬉戏中体验欢乐。活动目标：1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。2、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。3、增加幼
6、儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。4、加强幼儿的平安意识。活动重难点：能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。活动打算：猫头饰三个、老鼠头饰若干、猫捉老鼠音乐活动过程：（一）、起先部分：音乐律动欢迎你来我家，引起孩子的学习爱好，并表示对客人老师的欢迎。（二）、基本部分：1、观赏音乐嬉戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏仿照老鼠跑、吃米等动作。2、观赏音乐嬉戏中猫的音乐，仿照猫走路的动作。3、提问：这是谁和谁在玩嬉戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。4、尝试第一次音乐嬉戏。（带头饰）张老师和小挚友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的嬉戏。5、被猫抓到的小挚友当猫，进行其次次音乐嬉
7、戏。6、第三次音乐嬉戏，幼儿自己随音乐表演。（三）、结束部分：随音乐跟着我来，自然结束活动。教学反思：嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中主动、主动地进行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。猫捉老鼠小班教案4活动目标：1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的基础上按规则进行嬉戏。2、 能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。3、 体验和同伴一起嬉戏的欢乐。4、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、 喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创建性地做动作。活动过程
8、：一、导入歌曲引入我爱我的小动物二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小挚友做嬉戏。听，他们告知我们什么？2、听第一遍歌曲猫捉老鼠师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、老师讲故事猫捉老鼠，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。4、老师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们
9、边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。师：我们也来唱一唱。要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫猫捉老鼠。现在，我们来玩这个嬉戏。小挚友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、嬉戏起先，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。3、接着嬉戏。四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗？老师想请小挚友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色调艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散
10、在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善嬉戏规则。其次、改变玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规则后，老师通过改变玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最终，引导幼儿依据场地特点随意躲藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。老师通过改变玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持主动的心情。第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规则后，老师赐予幼儿自主学习的时间与机会，渐渐削减语言提
11、示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的嬉戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热忱高涨。猫捉老鼠小班教案5活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。2、初步体验按规则进行嬉戏，感受同伴嬉戏的欢乐。3、喜爱参加嬉戏。4、体验仿照的乐趣。活动打算：1、猫、老鼠(即时贴)、音乐猫捉老鼠2、课前学唱儿歌猫捉老鼠活动过程：一、导入师：“今日天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去漫步吧!”进入活动室。二、激励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)1
12、、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)2、小小老鼠吃米的动作。“小小老鼠吃米是什么样的?”老师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(其次节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)4、把前三节一起表演一次。5、师：“假如被大猫发觉了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)三、引导幼儿按规则进行嬉戏。1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做嬉戏。(大猫出现)2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓
13、住了。(大猫出现)3、“肯定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)四、结束环节师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发觉，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的嬉戏吧!”教学反思：引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠小班教案6小班户外嬉戏猫捉老鼠滨州市滨城区杨柳雪教化试验幼儿园 王立红小班幼儿活泼好动，喜爱追逐嬉闹，依据幼儿的特点我设计了一节猫捉老鼠的户外嬉戏，通过生动、好玩、形式多样的嬉戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性
14、和快速反应实力，学会快速躲闪。培育幼儿团结合作的精神，以及对户外嬉戏活动的爱好爱好。1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。按歌词有创建性地做动作。猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带1、故事导入；咱们小挚友最喜爱听故事了，今日老师给小挚友们讲个猫捉老鼠的故事好不好？师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小挚友跟着老师随着音乐把这首歌颂一遍好吗？2、老师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫望见，一把抓
15、住它。）3、老师请小挚友们也来玩猫捉老鼠的嬉戏，好不好?4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行嬉戏活动。5、老师讲解嬉戏玩法和规则师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的嬉戏。猫捉老鼠小班教案7目标：1会唱歌曲，能依据歌曲内容做穿大鞋的仿照动作。2体验在活动中的好玩、欢乐。3借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；打算：1初步会唱歌曲穿大鞋真好玩。2给每位幼儿一双成人的大鞋。
16、过程：1复习歌曲穿大鞋真好玩。幼儿和老师一起唱歌。2练习穿大鞋的动作。幼儿穿大鞋边唱边走。幼儿脱下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右摇摆的样子。3完整地表演歌曲23遍。4幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的欢乐。建议：1在活动前让幼儿多次观赏歌曲，并初步能跟唱。2多给幼儿表现的机会，在集风光前表演自己创编的动作。3请幼儿涂色“好玩的大鞋”。评价：1喜爱演唱，并能初步表现歌曲的好玩。2能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。附歌曲穿大鞋真好玩1=F4/4马成词曲13133035504?466043?3220穿大鞋真好玩，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。571?133303?355504?46552110当个小鸭子
17、，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。活动反思：1.本次活动，我运用了情趣教化法，提问法，个别交谈法。2.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中驾驭活动的重点，难点。3.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的开心，学得轻松。4.在这个活动中，确定还有很多的不足之处，希望老师能赐予指责和指正猫捉老鼠小班教案8一、活动目标 1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。二、活动重难点 按歌词有创建性地做动作。三、活动打算 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带四、活动过程 （一）复习歌曲 1、小挚友们，我们一起来把
18、猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规则 小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动 老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？猫捉老鼠小班教案9活动目标：1、对
19、民间童谣有爱好，喜爱用童谣做嬉戏。2、倾听指令，并依据指令作出反应，提高思维的逻辑性和灵敏性。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程：一、学习童谣老师可通过出示图片，引出儿歌。二、嬉戏一“猫捉老鼠几点了”玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最终老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。老师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠
20、为输，要被老猫抓走。三、嬉戏二“依据老师供应的图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”玩法：幼儿依据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。嬉戏不断进行，老师提出的条件不断改变，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包规则：装扮完请两位好挚友帮助检查自己的装扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。四、嬉戏三“依据老鼠号码进行嬉戏”玩法：幼儿知道自己图片上的号码，老师要不断改变要求，并增加难度。如
21、号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小规则：在规定时间内，快速做出反应，否则也算嬉戏失败，接受暂停一次嬉戏的惩处。嬉戏结束老师可依据幼儿的嬉戏状况为成功者颁奖，评比本次嬉戏中的“机智鼠”。儿歌：猫捉老鼠几点了？猫捉老鼠几点了？雨下了吗？它长什么样子呀？两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。六点了。天亮了吗？亮了。下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只”活动反思：第一、创设情境。活动中老师用自制的立体、色调艳丽的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善嬉戏
22、规则。其次、改变玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟识歌曲最终一个音为抓、逃信号的规则后，老师通过改变玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最终，引导幼儿依据场地特点随意躲藏在自己觉得隐藏的地方，增加嬉戏难度。老师通过改变玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在嬉戏中始终保持主动的心情。第三、适时退出。在幼儿熟识嬉戏规则后，老师赐予幼儿自主学习的时间与机会，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的嬉戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，
23、热忱高涨。猫捉老鼠小班教案10活动目标：依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。活动打算：猫的头饰一个、猫捉老鼠歌曲磁带，老鼠头饰每个小挚友一个。活动过程：一、起先部分：导入：组织幼儿随歌曲小动物走路进活动室。师：小挚友，想不想到大森林去玩呢？现在让我们变成小动物一起到大森林里去玩吧！（放音乐，组织幼儿随音乐做动作进活动室）二、基本部分：1引导幼儿感知故事情节。（1）师：现在小花猫们轻静静的走到自己的座位上吧！今日我给大家请来一个好挚友，大家看看他是谁？（出示小老鼠头饰）想和小老鼠做嬉戏吗？想和小老鼠一起玩，小挚友们要先变成小老鼠。变变变，我现在是鼠妈妈，我来看看谁
24、变成了我的鼠宝宝？（激励幼儿做老鼠动作，并给幼儿戴上头饰）小老鼠怎样走路的呢？（请幼儿自由仿照）鼠妈妈发觉这几只小老鼠走的真棒！（请个别幼儿上来表演，引导幼儿加上声音“吱吱吱”）小老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧！（第一段歌曲）（2）小老鼠们表演的太棒了，先回到洞里休息一会吧！（回座位）哎呀，鼠妈妈的肚子好饿啊，想到洞外去找点米吃，那只小老鼠想和鼠妈妈一起去呢？（请三四名幼儿）洞外有大花猫，小老鼠出门的时候肯定要先左右看看，轻轻的走出洞哦！（请这几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作，其他幼儿在座位上跟做并演唱）哎，什么也没找到，我们先回洞休息吧。还有哪知小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢？（再请三四名
25、幼儿和老师一起随你音乐做老鼠跑的动作）（3）哇！小老鼠们看，我们找到了什么？（装米的盒子）我们一起来吃米吧！（放其次段音乐，请幼儿跟随音乐自由做吃米的动作）吃饱了，还有哪知小老鼠饿了，想来吃米呢？（再请四五名幼儿到前面做吃米的动作，其他幼儿在座位上跟做）（4）哎！（伸个懒腰）吃饱了，让我们来睡一会，休息一下吧！（请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状）（5）嘘，什么声音？（播放第四段音乐）当音乐停止时，老师提示“大猫来了，快逃啊！2随音乐完整做嬉戏。师：大花猫这次没能捉到小老鼠，她很生气的走开了。现在还有哪只英勇的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢？（请个别幼儿和老师一起随音乐做嬉戏）3请全体幼儿一起玩
26、嬉戏。师：这几个小老鼠真聪慧，都没有被大花猫抓住。现在小老鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧！（请全体幼儿随音乐做嬉戏）嬉戏过程中留意提示幼儿要等最终一句再回座位。（小老鼠现在不用怕，别动，大猫要等唱完了才能走过来）4当一名幼儿被大花猫捉住时，可请这名幼儿做花猫，来捉其他小老鼠。师：鼠宝宝们，这次让我们出门的时候，把大花猫的米全带回洞里来，我们用劲吃，好不好？鼠宝宝们动身吧！（完整音乐一遍）三、结束部分：小老鼠们真棒，把大花猫的米全给带回来了，现在我们把米藏好，一起出门去玩风车吧！猫捉老鼠小班教案11活动目标：1.探究沙包的多种玩法，练习钻爬、平衡、扔、抛、自抛自接等技能。2.体验与同伴一起运动的
27、欢乐，提高幼儿参加熬炼的主动性。活动打算：1. 音乐磁带、录音机。2.猫妈妈头饰一个。3.沙包、山洞、平衡木若干。活动过程：1.老师扮演角色，带领幼儿活动身体。2.基本部分（1）抓“老鼠”谈话引出抓老鼠分组过山洞和小桥抓住老鼠。（2）玩“老鼠”幼儿自由玩老鼠，老师留意视察幼儿不同的玩法。请个别幼儿示范自己玩法，全体幼儿仿照练习。重点学习抛、自抛自接、扔、跳的动作。（3）运“老鼠”幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位，探究如何把“老鼠”运回家。3.结束部分。运“鼠”回家。猫捉老鼠小班教案12目标：1、喜爱参与体育活动，情愿与同伴抱一抱。2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。3、熬炼幼儿手臂的力气，训
28、练动作的协调和敏捷。4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。打算：1、废旧报纸。2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。过程：1、师幼共同做热身运动：基本动作练习。以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。（1）小花猫吃过饭，和妈妈一起去漫步。（曲一：走）（2）突然，望见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠望见了花猫，抓紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）悄地在草丛四周细致查找。（曲三：蹲走）最终把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）2、激发幼儿拥抱，导入主题。（1）小花猫把老鼠逮住了，心里兴奋吗？小挚友当你心
29、里很兴奋、很欢乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好挚友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找挚友相互拥抱）本环节，老师适时关注不爱沟通的孩子，刚好伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！（2）启发提问：孩子们，和好挚友拥抱感觉怎样？（很好、欢乐、兴奋、快乐等）（3）听音乐：小挚友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小挚友拥抱在一起。（提示幼儿留意平安，避开碰撞。）3、组织幼儿利用废旧报纸玩欢乐拥抱的嬉戏。（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必需踩在报纸上。（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的嬉戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小挚友扮演“小老
30、鼠”，小老鼠依据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠抓紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（3）削减报纸数量，增加嬉戏难度。师：有些小老鼠的家被猫发觉了，小老鼠回不到家，只好躲到好挚友的家里。培育幼儿互帮互助，增加好挚友之间的情感。抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到34人）拥抱在一起，双脚必需站在报纸上。（4）依据幼儿的发展须要再次增加难度。嬉戏结束，提示幼儿把报纸整理好放回原处。培育幼儿自理独立的好习惯。4、结束：（1）和好挚友拥抱在一起真欢乐！除了和好挚友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）（2）今日来了这么多的老师，她们
31、也想得到孩子们欢乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增加幼儿的自信念。）（3）小挚友，老师也想得到你们欢乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师欢乐吗？围在一起做一个手势激励自己，结束。教学反思：教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。猫捉老鼠小班教案13活动目标：1.初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的改变。2.借助视察的阅历及老师的动作提示，尝试依据歌词内容创编老鼠不同的动作造型，有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。3.在老师的提示下，能遵守嬉
32、戏规则，知道扮演老鼠时蹲下后不随意移动，等大猫唱完最终一句时才能跑回座位。4.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动重点：学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的改变。活动难点：能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。活动打算：1.老鼠和猫的头饰各一个。2.幼儿用书：猫捉老鼠。3.歌曲：猫捉老鼠。活动过程：一、老师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈师：宝宝们，你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈，你们就是鼠宝宝。今日天气真好，我们出去活动活动身体吧。二、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并仿照
33、老鼠跑、吃米、睡觉的动作1.师：出门之前妈妈要提示你们，咱们老鼠最怕谁啊?所以出门的时候动作要怎样才能不被猫发觉?谁来学一学老鼠走路?2.老师歌颂第一段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。3.师：哎呀，玩了半天肚子饿了吧，老鼠最爱吃大米，我们一起去找点米吃吧。米找到了，快点吃米吧，看看你们是怎么吃米的呢?4.老师歌颂其次段歌曲，并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。5.师：妈妈来摸一摸，呀，小肚子都撑得圆滚滚的，吃饱了我们休息一会儿吧。(老师歌颂第三段歌曲)6.师：小老鼠睡觉了，谁来了呢?(老师戴上猫的头饰)发生了什么事?(老师歌颂第四段歌曲验证幼儿的揣测)刚才大猫出现的时候你们心里
34、感觉怎么样?能不能用你的动作和表情告知大家你很胆怯的样子?三、完整观赏歌曲，引导幼儿跟随老师边唱歌曲边表演1.师：抓紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(老师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)2.老师播放歌曲，幼儿完整倾听。师：妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字就叫猫捉老鼠。3.老师引导幼儿看图歌颂，并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词，即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢，“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。4.老师带领幼儿边唱歌曲边表演。师：来，我们一起一边歌颂一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。5.老师弹琴，幼儿歌颂。四、嬉戏：猫捉老鼠1.场地布置：幼儿
35、围坐在教室旁边，中间空出场地。2.向幼儿明确嬉戏规则。师：鼠宝宝们听好了，等会儿听到“小小老鼠，跑来跑去”时，你们就做老鼠跑的动作到前面来，听到“小小老鼠，现在吃米”时，你们就抓紧蹲下做吃米的动作，听到“小小老鼠，现在睡觉”时，你们就睡觉，不能动喽。我来做大猫，听到大猫唱完最终一句“来捉老鼠了”时，你们就快速跑回座位，不然就要被大猫抓住啦，知道了吗?3.老师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的嬉戏。4.请个别幼儿扮演大猫，再次共同嬉戏。教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主
36、要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠小班教案14活动目标1、学习遵守嬉戏规则，按歌词有创建性地做动作。2、在嬉戏的过程中，体验和同伴一起嬉戏的乐趣。3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动重难点按歌词有创建性地做动作。活动打算猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带活动过程（一）复习歌曲1、小挚友们，我们一起来把猫和老鼠的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。2、今日老师给小挚友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他
37、们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正值他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌颂一遍。3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。（二）讲解嬉戏玩法和规则小挚友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。（三）延长活动老师想请小挚友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？教学反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不
38、稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠小班教案15学习目标 享受集体嬉戏的乐趣。 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，发展动作的敏捷性和协调性。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。活动打算 猫头饰或脸谱。 轻快的音乐、手铃。活动过程学习领域：形式 ：小组1. 请 6 位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：
39、6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要马上跑回“洞”去。3. 请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。4. 嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。活动评价 能理解嬉戏规则，并乐于参加集体嬉戏。活动建议： 老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水同等条件不同，敏捷驾驭猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。活动反思依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。