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1、狐狸爸爸鸭儿子教学反思狐狸爸爸鸭儿子教学反思篇1狐狸爸爸鸭儿子是一个充溢爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，原来是准备吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友情和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充溢爱的教化活动，众所皆知，在幼儿已有生活阅历中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶狠的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很深厚的爱好，并且已经具备了一些阅读实力，在此基础上，通过设问、质疑、探讨等多种方式，一步一步
2、地走进绘本故事，走进爱与被爱。本次活动的定位是理解狐狸心情的巨大改变所隐藏的情感，感受爱与被爱的欢乐。首先，在音乐背景的烘托下，出示了一张散发着爱的森林图片，和幼儿一起说说什么是爱。再出示了一张狐狸的图片，让幼儿对狐狸的已有阅历来说一说在你的.印象里狐狸是怎样的。这样的提问设计为下面的活动做好了一个对比的铺垫。其次，视察画面细微环节，感受孵蛋辛苦。由于本次活动的图片是通过截选的，在感受孵蛋辛苦的画面中只选了孵蛋日记和孵蛋图，这样让幼儿视察好像不能很好的让他们从图中感受到孵蛋的辛苦。并在演一演狐狸孵蛋的情境时，问及幼儿蹲着累吗？有幼儿就说:“这样不累，要是屁股下面有蛋我就蹲着累了”。思索：是否可
3、以把狐狸孵蛋的几张图合并，让幼儿视察“”线，这样就可以让幼儿发觉狐狸全身都在颤抖，腿都酸了，能更好的让幼儿感受到孵蛋的辛苦。在情境表演时，是否可以给幼儿供应蛋宝宝，让幼儿蹲在蛋宝宝上面孵蛋，这样可以让幼儿感受到孵蛋的不易，不能坐上去，因为坐上去会把蛋宝宝压坏。最终，感受爱的真谛，共享爱的喜悦。最终蛋孵出来了，肥嘟嘟的鸭子最终到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫它爸爸。狐狸啊做了一生中最宏大的确定，他说：“我要做爸爸啦。我要和我的儿子一起生活啦。”从今以后，狐狸爸爸和他的鸭儿子相处的可开心了！我们一起来看看他们是怎样相处的。在最终一张的画面上，我给幼儿呈现了四幅狐狸和鸭子一起相处的图。最
4、让幼儿感动的是两张画面：“狐狸还和小鸭躺在一起，用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠爱的表情”；“不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，陪小鸭子游泳。”让幼儿感受到了狐狸爸爸对小鸭子的爱。或许就像书上所说：这是“孵”出来的友情和爱；然而我们的孩子看了也不只是会咯咯地笑，因为他们从狐狸身上看到了自己父母的影子，感受到了父母对自己无私的爱，感受到了爱的真谛。使幼儿学会了要怀有一颗感恩的心。狐狸爸爸鸭儿子教学反思篇2今日上午我班进行家长开放日活动，第一个教学活动是我的绘本教学狐狸爸爸鸭儿子。在选择这个活动时，我看了较多的绘本作品。唯独对狐狸爸爸鸭儿子感受很深。在看到这个绘本的时候，先是被好玩的故事吸引，而后是深
5、深的感动。故事里，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，确定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的改变，向往、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的爱好。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由揣测讲解并描述狐狸接下来会干什么？是怎样照看小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中观赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的华蜜感，理解爱与被爱的欢乐。同时激发出阅读绘本的爱好，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸
6、爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。活动后，我感觉活动过程比较流畅，因为在整个活动中孩子们都透着灵气，视察细致，思维灵敏，这些都是我没有预料到的。孩子们在绘本阅读的过程中能很好的理解了狐狸孵蛋的辛苦，也能通过我的引导感受到狐狸对儿子无微不至的爱惜和关切。但是我更应当让他们感受到，父母对孩子付出的本身就是欢乐，所以最终要是我让幼儿再说说你们的爸爸妈妈是怎样爱惜你的？从中由狐狸爸爸爱鸭儿子的真挚感情迁移到爸爸妈妈对自己无私的爱，那可能更有意义。以往我总觉得早期阅读就是看着图片让幼儿自由讲解并描述，但通过我园这两年来对早期阅读的多次研讨。我从中感到要真正发挥阅读的优势却是须要老师在此基础上不断的探究、首先要找到适合孩子的材料、其次寻求孩子喜爱的方法来进行教学、最终老师自身的语言也是开展好早期阅读的一个重要方面。正是在这样一次又一次的研讨中让我感受了早期阅读的魅力。所以说早期阅读的世界应当是无条件的好玩、欢乐！充溢魅力！