《电脑住宅》教学设计范例.docx

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1、电脑住宅教学设计电脑住宅教学设计1教学要求：1、学问与技能（1）相识6个生字。（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。（3）和同学们就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按肯定的依次说明事物的方法。2、 过程与方法（1）采纳合作学习，运用选择好的方式自学。（2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。3、情感看法价值观激励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。教学重难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。教学过程：一、激情导入1、请说说你志向中的住宅是什么特点？2、在科技迅猛发展的今日，电

2、脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同？3、板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意。1、根据自己喜爱的方式读课文，认读生字、词语。2、同桌自由相互读课文，要求读得正确流利。3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、推断4、对课文字词质疑，引导全班探讨解疑。（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）5、 指名分段读课文，生评。6、 说说课文按什么依次介绍住宅的设施的？（周边设施风向标、入宅、会客室、厨房、卧房、浴室）

3、电脑住宅与一般住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。三、引导分小组自由读课文，理解文意。1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇异的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。）2、学习小组沟通、探讨。3、填写表格，理清课文的结构。住宅的设施如何工作有何功能5、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。6、请同学们以住宅主子的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及运用方法。四、想象创作1、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？2、想一想，写下来，在全班沟通

4、时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。五、小结：今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展的21世纪，创建出自己的那份“奇妙”。板书设计：30*电脑住宅风向标温度、湿度、风力风向门口：密码、主子指令电 门厅：乐曲 电脑推断脑 会客厅：“集装箱”分门别类 供应舒适住 厨房：教人做菜宅 卧房：休息状态浴室：预约教学反思：这是一篇略读课文,课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。选编这篇课文的目的

5、，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。因此，在教学时，我先让学生根据课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清楚的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲解并描述依次画出电脑住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。我知道学生对电脑比

6、较感爱好，于是我让学生再读读自己感爱好的段落，激励学生以“电脑住宅主子”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。学生了解课文内容以后，我再让学生绽开想象，围绕“假如我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行沟通、探讨。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场并激励有爱好的同学把想象的内容写下来。整节课学生的学习爱好较深厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲解并描述不够深化，有些环节可能流于形式，没有达到好用性的效果。

7、电脑住宅教学设计2、相识个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。、通过默读、沟通，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的奇妙以及电脑住宅为人们生活带来了哪些便利，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。、用一般话正确、流畅地朗读课文。、体会作者按肯定的依次说明事物的方法。、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。、电脑住宅的示意图。一、引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？二、初读感知、请自读课文：遇

8、到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。、分自然段指名朗读检查。、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。三、理解课文内容、默读课文：看看电脑住宅有哪些奇异的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。、学习小组沟通、探讨。、学生用自己喜爱的方式呈现学习成果：填写表格或绘制电子住宅的示意图：详细设施如何工作有何功能、老师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按肯定的依次，重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及运用方法。、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的

9、其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？学生沟通收集的资料。、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇异功能的电脑住宅。四、课外拓展、假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。、如有爱好的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感爱好的内容写下来。、电脑住宅一切 电脑 指挥（门外门口会客室厨房卧房浴室）奇妙平安 便利 舒适电脑住宅教学设计3教材解读：这是一篇略读课文，课文条理清晰，语言亲切，浅显易懂。全文根据空间转换的依次介绍了一栋试验性综合

10、电脑住宅的有关状况。第一自然段先总体说明白住宅的装置和运用状况，其次至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧房的运用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最终一个自然段概括说明白电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。三维目标：学问与技能：1、相识6个生字。2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按肯定依次说明事物的方法。过程与方法：1、采纳合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通。2、运用表格、画简洁示意图，介绍等方式再现住宅的设施。情感与价值：

11、1、引导学生理解课文，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。2、增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感。重难点：1、理解课文内容。体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。2、能想象出课文描写的场景和事物。教具打算：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸教学过程：一、 创设情境，激趣导入1、 播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生观赏并说说自己志向中的住宅是什么样的？2、 老师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今日的高楼大厦，我们人类的住宅发生了天翻地覆的改变，人类将来的住宅又会如何呢，今日我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住

12、宅。二、通读课文，粗知大意1、 展示电脑住宅的多媒体课件。学生观赏，初步了解电脑住宅及它的奇妙。2、 学生依据阅读提示选择自己喜爱的方式自主阅读课文。3、 老师出示字词卡检查并相机指导读准字音。字：仓（cng） 储（ch） 烹（png） 盗（do） 综（zng） 判（pn）词：风向标 分门别类 烹饪 火候 集装箱 综合 防盗 推断4、 同桌互读课文，要求读正确、流利。5、 汇报读书感受并说说课文是按什么依次介绍住宅的设施的？三、分小组合作读文，沟通质疑，理解文意1、 引导学生依据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。方式A：表格（1）、引导学生依据阅读提示在自读自

13、悟的基础上填写表格，理清课文结构。电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能方式B：画示意图（2）、依据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜爱的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感爱好的地方，要求做到语言精确，条理清晰。方式C：介绍电脑住宅（3）、以“电脑住宅小主子”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。2、各小组选派代表分别汇报合作、沟通状况。选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。3、全班评议、改进。4、感悟积累语言（1）学生选择自己喜爱的语段，练习朗读。（2）汇报沟通自己喜爱的语段，并体会作者的表述方法。（3）说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（

14、隐藏）（4）老师总结：同学们，今日我们一同走进了聪慧的设计师东京高校的坂村健教授设计的一栋试验性综合电脑住宅，不但领会了它的奇妙，还真实地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我信任在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创建出属于自己的那份“奇妙”吧！四、想象创作，课外延长1、想象创作：引导学生依据自己的审美、爱好绽开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。2、课外延长：假如让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院）五、作业小练笔：以“我设计的电脑”（教室、商场、学校、医院）为题把自己的设计写下来。

15、电脑住宅教学设计4、学问与技能： 相识个生字。 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 和同学们就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。体会作者按肯定的依次说明事物的方法。、过程与方法： 采纳合作学习，运用选择好的方式自学。 运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。、情感看法价值观：激励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。一、激情导入、请说说你志向中的住宅是什么特点？、在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了

16、很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同？、板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意、根据自己喜爱的方式读课文，认读生字、词语。、同桌自由相互读课文，要求读得正确流利。、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、推断。、对课文字词质疑，引导全班探讨解疑：难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等。、指名分段读课文，生评。、说说课文按什么依次介绍住宅的设施的？（周边设施风向标、入宅、会客室、厨房、卧房、浴室）电脑住宅与一般住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。三、引导分小组自由读课文，理解文意、默读课文

17、，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇异的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。、学习小组沟通、探讨。、填写表格，理清课文的结构：电脑住宅 住宅的设施 如何工作 有何功能、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。、请同学们以住宅主子的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及运用方法。四、想象创作、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？、想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。五、小结今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的

18、奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展的世纪，创建出自己的那份奇妙。 电脑住宅风向标温度、湿度、风力风向门口：密码、主子指令电 门厅：乐曲 电脑推断脑 会客厅：集装箱分门别类 供应舒适住 厨房：教人做菜宅 卧房：休息状态浴室：预约这是一篇略读课文，课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积多平方米，内部安装有多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。因此，在教学时，我先让学生根据课文前的阅读提示独

19、立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思索：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜爱的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的详细设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清楚的印象了。另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲解并描述依次画出电脑住宅的示意图，依据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。我知道学生对电脑比较感爱好，于是我让学生再读读自己感爱好的段落，激励学生以电脑住宅主子的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地

20、介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。学生了解课文内容以后，我再让学生绽开想象，围绕假如我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行沟通、探讨。还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场并激励有爱好的同学把想象的内容写下来。整节课学生的学习爱好较深厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲解并描述不够深化，有些环节可能流于形式，没有达到好用性的效果。电脑住宅教学设计5电脑住宅是人教版新教材 四年级语文上册 第八单元 第30课(需1课时)。电脑住宅是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于

21、日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师师东京高校教授坂村健。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷，便利、平安和舒适。使我们体会到快速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。学生有阅读的.爱好，要留意教给学生自学的方法，培育学生自主阅读的实力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感爱好的段落，并引导学生熟识课文的内容和语言，并能重新组织语言，精确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及运用方法。1、阅读应是学生干脆与文本对话过程，教学中要充分体现让学生自主阅读的思想，采纳自主、合作、探究的学习方式，提高学生自主学习语文

22、的实力。2、依据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获得基本的语文素养并受到情感的熏陶，使语文素养与认文素养的教化融为一体。1、相识6个生字。2、默读课文，能想像出课文描写的场景和事物。3、和同学就感爱好的课文内容绽开探讨，沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按肯定依次说明事物的方法。理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。一、激情导入在科技迅猛发展的今日，电脑已经成为我们生活中必不行少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了很多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么

23、不同?二、初读感知1、自读课文：认读生字、词语。2、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、推断。3、指名分段读课文，生评。4、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。三、再读理解1、默读课文：看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇异的功能?它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思索的痕迹。2、学习小组沟通、探讨。3、填写表格，理清课文的结构：详细设施 如何工作 有何功能电脑住宅4、小组合作探讨，依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的奇妙之处。四、想象创作1、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，假如由你

24、来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计?2、想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。五、小结今日，我们一同走进了电脑住宅，不但领会到了它的奇妙，还真真实切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本事，在科技迅猛发展地21世纪，创建出自己的那份“奇妙”。六、相关作业1、选择正确的读音划线“ ”：仓(chng cng)库 储(ch c)存烹(png hng)调 判(bn pn)断2、课文中的住宅设计有哪几个地方?请列举出来。3、把你设计的“电脑住宅”写一写。30*电脑住宅设置人类 电脑舒适的生活电脑住宅教学设计6一、教学目标1、相识6个生字。2、默读课文，

25、能想象出课文描写的场景和事物。3、和同学就感爱好的课文内容绽开探讨、沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4、体会作者按肯定依次说明事物的方法。二、教材分析这是一篇略读课文。课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京高校教授坂村健。全文是根据空间转换的依次来介绍的。课文条理清晰，讲解并描述详细，语言亲切，浅显易懂。三、学情分析引导学生阅读说明性文字，体会按肯定依次说明事物的方法。增长学生的见识，培育他们酷爱科学的情感。四、教学打算教学课件一、引入新课在科学技术飞速发展的今日，电脑已经成为我们生活

26、中必不行少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了很多便利。这节课，我们要去参观一栋由电脑限制、指挥的住宅，它与我们一般的住宅有什么不同呢？设计意图：干脆引入课文内容二、初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2、分自然段读课文。3、再读课文，思索：电脑住宅与一般住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。住宅里全部电脑全部设在“暗处”。在室内见不到，它们各有各的职能，分工负责，同时又相互连接，以便对环境作出综合推断，为主子供应舒适的生活条件。这段话在课文中起着总结全文的作用。它概括地说明电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责，相互

27、合作的特点。设计意图：学生初读课文，读通课文，有初步感受。三、理解课文内容1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇异的功能？（1）依据室外的气象资料进行调整，为主子供应舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己须要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主子休息时，电脑给人们供应舒适、平安的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。2、高科技化的电脑住宅给我们供应了便利，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？3、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋奇妙的电脑住宅，我信任在不久的将来，我们人人都能住进这具

28、有奇异功能的电脑住宅。设计意图：指导学生的读书方法。培育学生自主学习，共同沟通的实力。引导学生多搜集资料并把搜集的资料运用到课堂学习中。四、作业设计假如由你来设计一栋电脑住宅，你准备怎样设计？想一想，写下来，在全班沟通时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。启发学生绽开想象，设计自己心目中的最佳住宅。室外：风向标与电脑相连入室：输入密码，主子下达指令会客厅（电脑调运所需物品）30电脑住宅厨房（烹调资料，示范烹调方法）室内卧房（电脑限制休息状态）浴室电脑住宅教学设计7一、学习目标1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗”等词语。2、

29、有感情地朗读课文，学习按肯定依次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。3、与同伴就感爱好的内容进行探讨、沟通，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。二、教学重、难点学习按肯定依次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。教学过程创设情境，导入新课一、初读课文，认读生字1、自读课文，认读生字、词语。2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗。3、指名分段读课文，评出最佳读书员。二、再读课文，感知理解1、引导学生依据阅读提示独立阅读课文，思索课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。1、依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。三、合作沟通，相互质疑、释疑2、结合示意图，在小组里用自己喜爱的方式向同伴介绍电脑住宅中最感爱好的地方。同伴之间相互沟通，要做到语言精确，条理清晰。3、组织同学们以“电脑住宅小主子”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它奇妙的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。四、发挥想象，深化感悟以“假如我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生绽开想象，并进行探讨沟通。五、拓展阅读，开阔视野阅读美国的第一幢电子化住宅和中国智能化住宅的发展等