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1、小镇的早晨第二课时教学设计小镇的早晨其次课时教学设计1小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人艳羡不已、让不少人憧憬心仪！款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮现心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样？江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀？（边出示图片边过渡）你最喜爱小镇早晨的什么特点，请同学们翻开书，找出来，读一读？学生自读课文，找出自己喜爱的段落再细细地读读你找出的这一段话，找出你喜爱的句子。你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？做好记号（出示）沟通体会品位，感受小镇早晨的美（一）第一自然段的学习、指名读出
2、示一些句子思索：想想这一段写出小镇早晨的什么特点，划出总起句。结合插图想想，课文通过哪些景物来表现小镇早晨这一特点，用“”标出。、沟通探讨得出：安静：河水、小船结合理解“安静”沟通喜爱的句子、重点研读“河水”和“小船”的句子，用“?”标出表现小镇早晨安静的词语，再练习有感情地朗读。、沟通，指导朗读，（用上插图）（）穿镇而过的小河如同一条碧绿的玉带。（你感觉怎样：）（）河水澄澈透亮，河面波光粼粼（你见过这样的吗，你想说什么？）（）小河上横跨摇过（在这样澄澈的如玉带般的河面上时常有小船从，你感觉怎样？）、感情朗读：让我们边读边想象小河、石桥、小船组成的图画，感受一下小镇早晨的安静漂亮吧！（自由读，
3、齐读，试背）、归纳阅读步骤：（1）找出总起句，想想小镇早晨有什么特点；（2）想想课文抓住哪些景物写小镇早晨的特点；（3）读有关词句,体会课文怎样详细体现小镇早晨的特点；（4）有感情地朗读课文。老师从你们的读中，的确感受到了小镇的早晨是安静的，这安静中无时无刻不感受到一种美。我们在作者的笔下，好像看到了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透亮的小河，好玩而悠然的乌篷船，现在，让我们在奇妙的音乐中，向大家介绍这安静的小镇。（二）其次自然段的学习被木船悠然的摇橹声唤醒的早晨又是怎样的？（区分）唤醒惊醒a.一声惊叫声把我从睡梦中（）。b.早晨，妈妈用亲切的声音（）我。免得我上学迟到。哪些句子你能体会到小镇的早
4、晨是喧闹的？自读找出后小组沟通出示一些佳句（三）第三自然段的学习小镇的早晨是安静的，小镇的.早晨是喧闹的，小镇的早晨又是惊慌的，学生自读后向大家介绍小镇早晨的惊慌，体会惊慌之美（四）练习把“小镇的早晨是安静的。小镇的早晨是喧闹的。小镇的早晨是惊慌的。”合并成一句话小结导入 最终一小节。练读最终一小节。小桥流水，许多个夜晚，幽幽的湖水伴我入梦，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉约的古老故事，就在青石板铺成的街头向我走来。是啊，我爱我的小镇，那么，你呢？生活在这样的小镇，你想说些什么？小镇的早晨其次课时教学设计2教学内容：24自然段。教学目标：1. 读懂课文是怎样详细描写小镇早晨的特点。2. 能有感情地朗读
5、课文。3. 感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下蒸蒸而上的气氛。教学重点：1. 有感情地朗读课文。2.背诵第2自然段。教学难点：体会小镇早晨三个不同方面的特点。课前打算：1. 课件。2. 学生带图画纸、蜡笔、勾线笔。教学过程：一、复习导入。上节课我们已经学习了这篇课文的生字新词以及第一自然段。这节课我们将接着学习（齐读课题）。1. 师说词义，生写词语。（安静、唤醒、价廉物美、悠然）投影校对。2. 齐背第一自然段。3. 说说小镇早晨的三个特点。（课件出示3个总起句，学生齐读，师板书：安静、喧闹、惊慌）二、明确教学目标。指板书，说：这节课我们将深化地学习小镇早晨的特点。三、理清写作方法。1. 快速阅读
6、24自然段，你发觉了什么相同之处？2. 学生汇报，师板书：总分。3. 复习学习总分段式的学法。学生汇报后，老师小结，课件出示：学习先总起后分述段落的方法：（1） 划出总起句。（2） 分几个方面把总起句写详细。四、这节课，我们将用这种方法自己学懂课文。四人小组任选其中一个特点合作学习，可采纳以下的汇报形式。（课件出示）：汇报形式：（1） 板书概括；（2） 列出图表；？ （3） 感情朗读；（4） 绘画表示；（5） 语言表达；五、合作学习，汇报沟通。（随机点拨）（重点点拨第2自然段）第2自然段。“小镇的早晨是安静的。”1.依据学习方法汇报。分几个方面写详细。师板书：霞光、河水、小船（乌篷船）、拱形石
7、桥、小舟。2.从哪些地方表现出安静呢？请选择表达方式汇报。3.指导写“河水”的句子。开火车（3人）读写河水的句子，问：你有什么感觉？想来看一看这河水吗？（课件出示画面+课文中的句子）你为什么发出赞美？A假如你就是这小镇上的居民，每天早晨推开窗，第一眼看到的就是这一幅美景，你觉得怎样呢？请你读一下，将你的感受从声音中表现出来。（听你的朗读真是一种享受，你不但读出了声，而且读出了情。）B假如你是一名游客，面对这样的画面，又作何感想呢？谁愿来读一读？（听了你的读，我也真希望能亲眼去看一看。）C假如你是摄影爱好者，当你将镜头对准这一条小河时，你又如何呢？也请你读一读。还有多数个“假如”，那么将你自己的
8、理解读出来吧！（齐读句子）（多美呀！真感谢你们！）4.指导背诵。绍兴电视台须要聘请一位导游，考试内容就是课文第2自然段。给大家2分钟打算一下。（配上画面+音乐）（指名2人背诵，情愿背的都来试一试。）第三自然段“小镇的早晨是喧闹的。”1.学生汇报，师板书：人许多、摆满土特产（还可以从哪里看出？“”）2.出示人多的句子，指名读，特殊是哪一个词最能体现人多？（不由自主加红点）3.这时候，你就在这人群中，你能把这句话读好吗？（你都站不稳脚跟了。看来你的确感受到了人多。）齐读。4.师引读：沿街摆满了各种土特产：生接。5.告知我，你们为什么面带微笑？又在甜甜地诉说着什么呢？6.真想听听你们再来甜甜地读一读
9、这句话，好吗？（齐读句子）学习第4自然段“小镇的早晨更是惊慌的。”1.学生汇报，师板书：大街两旁点心店、路边小摊、大桥边熟食店、河对岸彩色人流2.你从哪些地方可以看出“惊慌”呢？3.出示句子：“河对岸”请你联系上下文，说说你读懂了什么？4. 对呀，她们正在为着自己华蜜的生活而劳碌，奔波，虽然惊慌，却充溢了美妙的希望！再来读一读这句话。5. 所以，小作者说（出示句子）小镇在改变，在前进！齐读。能不能将“前进”和“改变”交换一下？6. 小镇的改变多么可喜呀！它必将朝着现代化的目标前进！五、练一练。有感情地背诵第2自然段。阅读短文，完成练习。摘录课文中的好词佳句。仿写：学校（或家庭）的早晨北京的金秋是多么的绚丽多姿。白杨树发出“沙沙”的响声，仿佛在告知人们：“秋天来了！秋天来了！”一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶，如晚霞，如红云；湖水清了，清得可以照人，宛（）如明镜；山菊花开了，那样绚丽，那样娇艳，真是别具风姿；还有的柿子，红艳艳的苹果