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1、物理教师教学总结物理老师教学总结1(20xx20xx学年度上学期)20xx年即将过去，能够说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，专心探究，改革教学，实行“自主创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，专心探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，物理新课程标准对物理的教学资料，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位物理老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师务必重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的
2、目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，资料标准及课程实施举荐有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我深知我们每位物理老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的无学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案；专心利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善
3、出精彩的案例。专心进行了试验探究问题的实践。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改善课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在视察、操作、试验、探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中，公式的构成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、试验都体现学生自主探究、探讨。突出的过程性，注意学习结果
4、，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探究试验让学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的构成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。透过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成果，成果的取得离不
5、开领导的支持和全体老师的帮忙，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。物理老师教学总结2我听过这样一句话：教化假如没有情感就似乎是池塘没有水一样。我很珍惜能与高二(10)、(11)、(12)班的这些孩子共同成长，共同进步。当他们遇到困难的时候会想到我，不管是学习上的还是生活上的，我感到很心慰。至少在学生心中我是值得他们信任的。1、在备课听课方面本学期由于本人没有跨年段，在备课量上少了许多，也就能更投入地去仔细备好每周的三节课，当提前备课遇到疑问的时候也可以找备课组的其他老师共同探讨、切磋最终达成共识。当备课中发觉课本的小试验没有现有器材时可
6、以与试验室的老师一起共同想方法解决，最终成功完成试验，达到效果。由于现在的11、12班都备有电脑，也就让我有了更多的机会利用多媒体来协助教学，提高教学质量。另外由于本学期本人每周的课时数9节，就有了一些空余的时间去听其他老师的课，不仅在校内听了中学部全部物理老师的课，而且还在各校的教学公开周前往外校听课如到季延听了物理省级学科带头人的示范课，还到泉州七中听了二节探讨生开的公开课，或是到晋江二中等兄弟学校听课，由于中学教学内容本人还不是很熟，听课可以使我在最短的时候内学到一些中学的教学教法。这学期的21节听课，是让我受益菲浅的21节。以后我还会一如既往的向其他优秀老师取经。2、在教学教法上在教学
7、中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。3、在科技文化艺术节中激励学生参加到丰富多彩的科技文化艺术节中，10班的洪德鑫，11班的曾未铭，12班的许朝阳在中学物理学问问答中分别荣获一等奖、一等奖、二等奖。12班的李森森同学在中学物理谜语竞猜中荣获二等奖，还有多位同学参加到水火箭的制作竞赛中，虽然参加的这几
8、位同学未能获奖，但他们主动参加的精神是可嘉的。4、业务学习和自身成长物理是一门以试验为基础的学科，本学期学校组织了理化生青年老师的试验技能竞赛，本人主动参加并获得二等奖，在此次竞赛中，本人向阅历丰富的老师请教，并学到了许多试验操作过程的细微环节问题，对于改善以后的试验教学起到了很好的促进作用，在自制教学教具方面也有了很大的触动。以后本人还会主动参加到各类测试中去，努力提高自身的业务水平。树立终身学习的理念。在业余时间，我常翻阅高考、中学物理教学参考等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充溢自己，为己所用。有外出学习的机会我肯定会仔细学习，活动后刚好进行总结，反思
9、。总之，本学期本人顺当完成了中学物理选修3-1的教学，并从中学到了许多，今后还将接着努力！物理老师教学总结3今日送课下乡活动来到了伊通四中，我们特别荣幸听了董老师讲的关于第三章第三节探究凸透镜成像的规律的内容，这一节是本章的重点，也是课程基本理念“注意科学探究，提倡学习方式多样化”的详细体现。通过这次的科研沟通，也使我们学到了许多东西，下面我就从整个教学过程谈谈我们的体会。首先我认为董老师的导入新课很值得我们学习，她让同学们用凸透镜对着窗户，看在白纸上成的是什么像。又让他们用凸透镜近距离看书上的文字，看又是什么像。从而提出问题，为什么同一个凸透镜所成的像不同，这样就自然的进入新课的学习了。这样
10、的导课很贴近生活，学生也很简单接受，也能激发学生的爱好，这样的导入我今日下午用到了我的课堂上，效果真的特别好，胜利的激发了学生学习的爱好。其次，通过这次教研，我也驾驭了一些新奇的教学方法，学到了许多珍贵的实践阅历。比如说可以通过画图来说明一些问题，在学生做试验过程中得到错误结论时，不要把正确的结论强加给他，而是要指导她做试验，自己推翻自己的错误结论，找出正确的答案，这样会使他们收获更多。通过这次学习,深刻体会到“探究式教学”就是从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等“参加”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长。只要我们加强相识，主动探究，定能找到得心应手的“探究式教学”方
11、法。老师应激发学生自主学习物理的爱好和激情，探究物理试验的原理。充分利用身边现有的课程资源进行课程教学。从物理角度较明确地表述科学探究，为学生的特性发展供应空间。帮助学生相识自我、建立自信。我们认为这次送课下乡活动办的特别好，真的使我们学到了许多东西，我们也特别珍惜，希望有机会领导能常常举办这样的活动。 因为通过和同事们沟通，学习了各位老师的优秀教学方法，弥补自己的不足，丰富了自己的教化教学阅历，为提高自己的教学效率增加了丰富的理论基础。物理课堂教学模式的选择，是确定学生在课堂教学中能否很好地获得学问、形成实力的关键因素。新课程理念强调培育学生全新的学习方式，自主、探究、合作，在关注学问与技能
12、的同时，使学生体会到学习的乐趣，注意过程体验，培育学生主动的学习看法和情感。在此理念下，物理教学应是物理活动的过程。老师要重视学问的发生和发展，必需把课堂还给学生，让学生参加教和学的全过程，激发物理学习爱好，培育运用物理的意识与实力。下面结合物理教学的实践，谈谈两种常用的课堂教学模式。一、探究式探究式课堂教学是美国教化学家布鲁纳在借鉴了杜威的学习程序理论的基础上首先提出的，主要可分为以下两类：一是引导发觉式，程序为创设情景视察探究推理证明总结练习;二是探究训练式，程序为遇到问题搜集资料和建立假设用事实和逻辑论证形成探究实力。它们都是通过设置问题情境，让学生自主、独立地发觉问题，通过试验、调查、
13、信息收集与整理，表达等沟通活动，经验探究过程，驾驭解决问题的方法，获得学问与实力，情感与看法的发展。在探究性学习活动中，要重视学习的过程而不仅仅是结果，要重视会学而不仅仅是学会，这与将来社会对人才的要求是相一样的。物理课不应当是听课、记笔记、做试验、做习题的结合，而应当是在老师的指导和帮助下不断探究物理现象的本质与内在联系的过程。任何物理教学内容都是科学探究过程与结果的统一，都是一个发觉和提出问题直至问题解决的过程，只是在以前的教学中忽视了作为过程的科学探究方面，经常将科学的结论干脆告知学生，使科学的过程和结果分别开来，导致学生无效或低效地学习。因此，老师要创建一种探究学习的课堂氛围，使学生逐
14、步体验和相识到，学习物理就是在老师的引导和帮助下不断探究四周的物质世界，不断发展自己的相识和探究实力，形成科学的思维方式和行为习惯的过程。物理教学中的探究活动是由提出问题、猜想与假设、制定安排、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等要素的一步或几步组成。一般在内容上包括对物理现象的探究、物理规律的探究和物理方法的探究。物理探究活动在形式上一般包括：试验型、探讨型及调查型探究等。二、自主式把“自主学习”教学思想引入课堂中，就是激活学生的思维，唤醒学生的潜能，加快学生的自主发展，让学生高质量的学习。在课堂上学生的主要活动是阅读思索、发问探讨、独立练习，进行仔细的探讨与总结，逐步构
15、建起一种新的教学理论。我国学者庞维国认为，假如学生在学习活动之前自己能够确定学习目标，制订学习安排，作好详细的学习打算，在学习活动中能够对学习进展、学习方法做出自我监控，自我反馈和自我调整，在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价、自我补救，那么他的学习就是自主的。作为一种学习模式，“自主学习”能够充分发挥学生学习的主动性和创建性，使学生自主地获得学问，并在获得学问的同时，发展学习实力和解决问题的实力。作为一种教学方法，“自主学习”可以有效地转变“老师讲，学生听”的传统教学模式，使老师从“学问传授者”转变为“学问探究的导航者”。在物理课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，细
16、心设计物理概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种怀疑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发觉新知的胜利喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”物理的习惯。帮助学生学会说明试验现象及自然界中的物理现象的方法，促使形成“自主学习”物理课堂教学的模式。总起来说其基本的环节如下：1、情景导入。老师要擅长挖掘教材中的趣味因素，用生动的实例或学生的疑问增加教学的簇新感，唤起学生的求知欲，用新奇多变的教学方法，把学生带入生动活泼、妙趣横生的物理情景之中。2、自主沟通。在自主沟通过程中，老师应努力营造民主、同等、宽松、和谐的课堂氛围，使学生敢于参加、
17、勇于参加、主动参加。在这里，老师是学生自主沟通的合作者、引导者。3、自主质疑。老师要激励学生大胆暴露心中的疑虑、困惑。物理老师教学总结4“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上爱党爱国，主动进取。我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受
18、学校布置的各项工作；我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情。现在对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，要依据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注意探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜爱上课。在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚
19、好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。三、在工作上，听从支配，主动主动。在校领导指引、支持下，教化和教学有条不紊地开展。工作思路清楚，做到期初进行合理安排，实施过程抓落实，刚好反思小结，期末总结。抽出时间，根据安排，落实调研工作，刚好与老师探讨、沟通。老师教学竞赛学能主动的协作上课老师作好赛前打算工作
20、，能帮助老师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力气，进行辅导。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、开心的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能刚好把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，相互沟通。四、提高素养，不断创新。在各位领导和老师的大力支持、帮助下，在这学期本人起先尝试新的教化方法，而且自己所教班级成果名列前茅。但是在不断的工作实践中，我深深地相识到，课程的改革须要我不断的加强学习、反思，提高
21、自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学安排、科学落实、科学评价学生和老师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出指责指正。物理老师教学总结5本学期担当初三的物理教学工作。每周十六节课。学生学问水平参差不齐，但我克服困难，完成了教学任务。三月完成了新课教学任务。四月完成了课本复习。专项训练。之后完成了模拟题。在复习中留意了以下几点：仔细学习了考试说明。充分挖掘教材。1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块学问点总计133个，这两部分就是命题的基础学问，占中考的70%左右。“试验技能”“经验与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有12个学问
22、点，这部分的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合学问点，结合考试说明中对学生有较高实力的要求，在解决详细问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。2、将“科学探究”作为考查的学问点载入考试内容中，体现了重视学生科学素养的培育，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民族科学素养的练兵。物理老师教学总结6本学期我任教九年级物理，这是我第一次直面中考，教学阅历和学问积累的不足，曾在一起先让我有点无所适从。然而在同事热心的帮忙和开导下，我很快便认清方向，进入初三的教学工作便很快进入状态，在本人的努力和领导的关切下，我顺当完成本学期的教学工作。
23、现对本学期的教学工作总结如下：1、充分利用课堂，向四十五分钟要效率，大好学生的基本功。仔细抓好教学常规，仔细备好每一堂课，上好每一堂课，仔细批改作业。进行“探讨型备课”。以教材、学生、教法、教具作为探讨对象，查阅资料，加强对学问相识的广度和深度，全面、精确的驾驭学问，而且做到融会贯穿，从整体上把握学科学问体系，创建性的组织教材，构成个人的体验和相识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本学问融合起来。在课堂教学中，培育学生主动参加的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，专心去思索问题、钻研问题，促进思维潜力的发展。在作业的布置上，不只局限于重复性问题。而是注意课外小试验
24、、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业刚好的检查，并做出客观、专心的评价，让他们感受到胜利的喜悦，增加学习的乐趣。2、仔细搞好群众备课和听评课活动。透过群众备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，细心分析、探讨，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，透过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。3、探讨学生，因材施教，整体性提高学生素养学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体学生难易有度，激励先进学生，激励后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮忙、激励基础差的学生赶上
25、先进生，让差生在老师的激励、关切下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。4、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍了我国科学家酷爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增加了学生学习物理的爱好，培育了其肃穆仔细、实事求是、团结协作的作风。物理老师教学总结7本学期我担当八年级的物理课教学工作。一个学期的工作结束了，现总结如下。一、思想方面一个学期以来，自我感觉比以前思想进步、爱岗敬业、努力工作了。工作中关切自己任教的班级，爱惜自己所教的学生，听从领导，团结同志。每天争取今日事今
26、日毕，主动担当班组内的服务性工作，但与其他老师还存在差距，这须要我在新的学期更加努力。二、学习与技能训练方面一个学期我主动进行政治、业务理论的学习，系统学习了走进新课程创新教化培训等素养教化理论，提高了自己的政治、业务理论素养，明确了自己的工作方向，并在工作中不断实践这些理论，总结阅历教训，刚好与同事沟通，以使自己的业务水平不断提高。三、教学方面1、做到了细心备课一个学期以来，我主动参与集体备课。仔细与组内同志一起探讨制定学期工作安排。探讨新课程标准，研读新教材，与组内同志在结合我校实际状况和探讨学生实际状况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、老师教
27、的方法和学生学的方法，确定科学的能够创设的教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。做到了集众家教学之特长，克己之短处。特别明显的提高了自己的备课质量。2、做到了仔细上课上好课是干好教学工作的重要环节。本学期我特别重视上课这项工作。每节课都提前5分钟进入教室等候上课，以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。同时，也满意了学校的“上满40分钟课”的要求。课堂上我面对全体学生，尽最大努力让每一名学生得到发展。给他们搭建展示自我的平台，创建获得胜利的机会。通过创设教学情境，激发学生的学习热忱，努力做到课起先，趣以生；课进行，趣正浓；课结束，趣尤存。课堂上我注意培育每一名学生的特性特长。尽最大努力让每一
28、名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培育和熬炼。同学们在老师的引导下相互学习，相互帮助。一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。学生的各方面实力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。3、主动参与物理科研工作本学期我每节上课前都给崔海军或徐秀莲老师说课，从中我学到了许多处理教材及管理学生的教化理念，并且取的了较好的成果。对于我个人的业务水平是一个很大的提高。4、 学生管理需再上一层楼俗话说：“管理出效益”此话适用于任何场所和部门，更适合于自我约束力较差的中小学生。但由于自己对学生的要求不高，导致管理松懈。学生在自己的
29、课堂中留意力不集中的多，板书不仔细的大有人在；在课堂中，学生的精彩展示的少，口语病多，不流利的人、不脱稿的同学大有人在，其它不规范的课堂行为在自己的课堂中也不同程度的存在。这全部的一切都是因为自己对学生的要求不高，管理不严，即对学生的不负责任，也是对自己的不负责任。既限制了学生的发展，也限制了自己的发展。为年级、学科摸了黑。在新的学期，我肯定在严格要求自己的前提下进一步严格要求学生，做到身先士卒、身正是范，信任学生利用学生来管理学生。在严格根据校委制定的“课堂十忌”的前提下，有自己的创新。一个学期的工作做了很多，回顾起来的确有很多工作值得我去回味。有胜利让我兴奋的地方，也有失败让我痛心的地方。
30、胜利的地方在今后的工作中我会接着发扬光大。失败的地方就有待于在今后的工作中去补充完善。以上，是我一个学期工作的总结。物理老师教学总结8一、政治思想与师德表现过去的一个学期里，我能仔细参与政治、业务学习。拥护党的方针政策，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求，遵守学校的各项规章制度。我敬重领导，团结同事，以一名人民老师的要求来规范自己的言行。平常主动参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习，协作学科教研组搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、本人对教化教学工作的相识1、老师要正确
31、处理好教书与育人的关系，培育学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。2、老师要正确处理好传授学问与培育实力的关系。物理课堂教学中，老师要把提高每位学生的各方面素养作为最终目标，重视实力的培育。着重培育学生的理解记忆实力、视察思索实力、综合概括实力、自学实力、分析与解决问题实力、辨别是非实力、创新思维实力等。3、老师要引导学生主动参加教学活动，提高学习物理的深厚爱好。老师在教学中适时、充分地引导学生参加教学活动，有利于提高学生学习物理的深厚爱好。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是老师的“一言堂”，而是师生共同参加的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增加了学生的志气和活力，发展
32、了学生的思维，又培育了学生的各种实力。4、老师要将竞争机制引入课堂，培育学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就须要有健康的竞争心理。在课堂上也采纳了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、实力提高、才智风险等。课堂上采纳分组竞赛、分别记分、现场亮分的方法，最终加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的留意力，促使学生进入到主动投入的状态，提高了学生的竞争意识，培育了学生健康的竞争心理。5、老师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素养。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创建力，老师必需创设各种有利于开拓学生思维的教学情
33、境。三、本人在教化教学中所做的详细工作1、培育学生的学习爱好。学习爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作，另外，在课堂上开展适当的情景教学和课堂嬉戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更加生动和更能激发学生学习爱好。2、多给学生激励和帮助培育学习自信念。物理是高一年级学生进入中学阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这
34、种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱物理，由差到好。3、细心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从这一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。4、仔细刚好批改作业，留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。物理老师教学总结9转瞬
35、之间，一学期的时间悄然离去。在这一学期里，本人担当了初三两个班的物理教学任务，和学生们共同渡过了一段难忘的时间。本学期初三学生的学习任务特别重，七门功课同时面临着毕业考试，每门功课都不能放松，而学生的学习时间又是有限的。如何保证好学生既有足够的休息时间，又能平衡七门功课的学习时间，还能保证物理成果有所提高，在整个学期中我都在不断的思索并对自己的工作进行改进。课堂教学是学生学习的核心，教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有安排地将整个初三学习时间进行了系统地支配，将新课学习、第一轮学问点复习、其次轮专题复习和第三轮综合复习的时间进行了划分，而在每个阶段复习的过程中又适当地依据学
36、生的实际状况进行调整。其次，将每个阶段的内容进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据学生实际状况进行调整。第三，在学问点复习中，留意不断变更教学模式，保持学生的学习爱好，如：试验探究型复习课、学问竞赛型复习课等。第四，针对每一节课仔细备课，反复思索：学生要驾驭的学问内容、不同学生要驾驭的层次、考试时常见的题型等。课堂教学的时间终归有限，学生的课外辅导也是必不行少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导。本期学校初三共有四个班级，除了我任教两个班外，
37、还有J老师任教的两个班。在整个学期时，我们两人互通有无，主动开展集体备课，保证整个初三年级的复习稳步进行，做到共同进步。试验课题始终是我物理教学中的一个薄弱环节，多年来我始终在找寻在物理教学中应当选择怎么的课题进行探讨，在接手物理试验室以后，我选择了“开放物理试验室，学生自主探究”作为本学期的试验课题。虽然整个探讨过程中，出现了许多的问题，但这只是试验课题探讨的第一步，在今后的探讨中，我将针对出现的问题进行修正，不断改进试验方法，以确保试验课题的顺当探讨。教学的主导力气是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还通过多种形式不断提高自身的实力水平，包括：阅读各种教化教学文章、接受上级下达的出题
38、任务、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等。经过一学期的努力，最终圆满完成了初三的教学工作。物理老师教学总结10本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作简要总结如下：一、仔细学习新课程标准，透彻理解并驾驭新课程标准。本学期我很注意学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。细心
39、打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。二、主动培育兴，趣激发学习主动性。我相识到爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习爱好。三、注意探究教学培育学生的学习实力我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维实力，探究能
40、培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时变更教学方法，如“物态改变”这一章，就大胆运用自读课本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。四、留意学生培育学习自信念。物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培育学生的星期动身。适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今
41、日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。五、转变教学观念，既教书又育人。放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、同等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感看法和价值观的教化，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。以上是对本学期的教化教学工作简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学实力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。物理老师教学总结11中学物理学习心得、在学习物理课程中，我们首先要端正学习看法1、我们要对自己有信念，坚信自己能够学好任何
42、课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。2、那么我们就要做到用心上课刚好复习独立作业解决疑难系统总结。、上课物理之前要仔细预习，这样我们就可以提高听课的效果1、上课之前我们先要自己阅读一遍老师所要讲的教材，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求，不懂的疑难问题通过老师讲解时驾驭。2、对我们已经学过的学问，假如遗忘了，课前预习时可刚好补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。3、我们要多阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤，这样我们就可以提高听课的效率。物理老师教学总结12本学期我担当八（3）、（4）、（13）班
43、教学工作以及八（3）班的班主任工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，主动参与学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课、刚好反思，使教学工作得以有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：首先，对于八年级学生刚接触物理这门学科，由于初中物理各个学问点之间联系不是太强，有些概念也比较抽象，有些学生经过一段时间的学习还是有些跟不上。所以针对这个实际状况，确定实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。以此激发学生的学习爱好，不断提高学习成果。
44、其次，我做到仔细备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，仔细钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，依据学生的实际状况（即学情）采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育学生的学习物理的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后刚好对授课做出反思，总结其中不足。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。授课之后，做到精讲精练。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是知道是哪个词，不是拼法有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加
45、强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题供学生练习。仔细批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中得以干脆体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生刚好订正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改听写。并针对学生的听写状况，仔细透彻地进行讲评，依据其状况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。在努力上好
46、课之余，为了不断提高自身水平及业务实力。我主动参与各种讲座，常常利用各校公开周的机会去听课“取经”，不断给自己“充电”，以适应时代发展对于老师职业技能的要求。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。物理老师教学总结13近年来，随着教化体制改革的不断深化，我国的教学质量有了显著的提升。但是据调查探讨显示，我国在中学物理教学方面还存在肯定的不足，比如教学理念、教学方法、教学手段、教学模式等，都有待进一步完善。而且，我国在探讨中学物理教学创新路径方面也有待加强。物理与我们的学习生活联系亲密，不
47、仅可以说明大量的自然现象，还可以开阔学生的视野。但是，物理作为中学各门学科中最难的课程之一，其对学生的逻辑推理实力要求极高，尤其是力学部分成为学生考试中失分率最高的部分。因此，目前许多学生对物理都是望而生畏，学习主动性较差。为此，近几年我国在新课程改革过程中提出将中学物理作为重点改革对象，并提高了对物理教学的要求，明确指出要在完善教材的基础上提高学生学习的主动性、逻辑思维实力以及实践实力。目前我国中学物理教学已经初步形成了集敏捷开放、注意学生发展、生成性于一体的教学方式，在提高教学质量方面取得了显著的成效。但是，不能否认，我国中学物理教学缺乏创新。因此，如何在新课程改革环境下创新物理教学的方法
48、，提高学生学习的主动性将始终是教化工作者努力探究的重点。一、新课程改革环境下中学物理教学存在的问题一：教学理念落后我国中学物理教学方法缺乏创新的根本缘由在于教学理念的落后。目前我国许多老师仍旧坚持陈旧教学观念和方法，教学方式过于古板，缺乏教学创新。据学生反映，老师在物理课中一般采纳“填鸭式”教学，对学生进行学问灌输。而且在课堂中老师与学生缺乏互动，导致课堂气氛沉闷，学生学习主动性不高。这样不仅不利于引起学生的学习爱好，也不利于教学质量的提高。二：实践环节缺乏中学物理的实践教学主要体现在试验教学方面，但是目前我国中学物理教学普遍缺乏试验教学环节。首先，物理教学以试验操作为基础，但是，我国许多中学物理教学中缺乏试验