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1、秋季新学期教师个人工作计划秋季新学期老师个人工作安排1高二上学期就要进行文理分班，所以高二的老师重点要把握清晰，同时还要把高二上学期的教学安排制定出来，在有序的安排进行工作才会有更好的收获。下面是高二数学上学期教学工作安排，主要是侧重基础学问提高整体学生的学问为重点。一、指导思想1、培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。2、依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱
2、好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。3、使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、目的要求1、深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和_结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系
3、，营造有利于学生学习的氛围。3、加强课堂教学探讨，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。三、详细措施1、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问_。注意基础学问和基本解题技能，留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解实力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整。2、学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究；其次是解题回顾，侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。3、以“错”纠错，查缺补漏，反思错误
4、，严格训练，规范解题，养成：想明白，写清晰，算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性，注意书写过程，举一反三，刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益；细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开“题海战”，细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些学问点，怎样审题，怎样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，
5、加快教学节奏，提高教学效率。5、周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。6、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。新的学期是新的起点，新的希望。通过这份高二数学上学期教学工作安排，我信任自己在本学期肯定能够将两个班的数学成果带上去，我信任
6、，我能行。秋季新学期老师个人工作安排2一、指导思想为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除传授学生应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行爱国主义教化、维护祖国统一，增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育学生的创新意识、实践实力以及正确评价历史人物的实力。同时要把环境教化与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。二、学情分析所任教的学生上课时的状况有所不同：女同学比较听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够敏捷，课堂气氛有点沉闷。从总体上视察，大部分学生的心情比较稳定，对这门课程较感爱好，特殊是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得特殊仔细；有一小部分学
7、生的学习目的不明确，学习缺乏主动性主动性。在学习过程中他们往往看一时的心情或喜好来确定是不是仔细听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自我约束实力，自觉性较差。三、教材分析初一历史其次册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲解并描述了各个朝代的兴衰过程和经济、文化的发展状况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。四、教学目标要求学生学习和驾驭基础的历史学问，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教化
8、，尤其是以发展规律教化，教会初入中学的学生初步驾驭记忆、分析、综合比较、概括等方法，培育学生学习和表述历史的实力，培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点视察问题、分析问题的实力、识图、读史料的分析实力，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。五、教学重点与难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。六、教学措施1、注意教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习爱好，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际动身，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。2、在教学过程中，留意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展状
9、况显得脉络清晰，思路清楚。同时，留意学习方法的传授，着意培育和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的实力。3、加强素养教化理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培育学生健康的生活看法，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增加学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践实力，以及对社会的了解及适应实力。4、关切、爱惜学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特殊是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到刚好发觉问题，刚好解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们
10、进行学法指导。秋季新学期老师个人工作安排3一、学生基本状况_班共有学生75人，_班共有学生72人。_班学习数学的气氛较浓，但由于高二函数部分基础特殊差，对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。二、教学要求（一）情意目标1、通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。2、供应生活背景，使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。3、在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐
11、趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。4、基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。5、还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。6、让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿。（二）实力要求1、培育学生记忆实力（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问
12、题的背景事实及详细数据的记忆。（3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的运算实力（1）通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的渗透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力（1）通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解
13、、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，发展发散思维实力。（3）通过不等式引伸、推广，培育学生的创建性思维。（4）加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的实力。（5）通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的实力。（6）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生驾驭转化思想方法。4、培育学生的视察实力（1）在比较鉴别中，提高视察的精确性和完整性。（2）通过对特性特征的分析探讨，提高视察的深刻性。（三）学问要求1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法。2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，驾驭直线方程的几种形式及位置关系，驾驭简洁
14、线性规划问题，驾驭曲线方程、圆的概念。3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具，是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。是直线方程的一个干脆应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析
15、几何相互为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程探讨它们的性质。四、重点与难点（一）重点1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。（二）难点1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。3、用坐标法探讨几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授学问
16、与培育实力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括实力，是学生驾驭数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有安排、有重点，避开四平八稳，减轻学生的学习负担。3、加强教化教学探讨，坚持学生主体性原则，坚持按部就班原则，坚持启发性原则。探讨并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。4、主动参与与组织集体备课，共同探讨，努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互探讨，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学探讨课的教学探讨指导，培育学识的动
17、手实力。六、课时支配本学期共81课时1、不等式18课时。2、直线与圆的方程25课时。3、圆锥曲线20课时。4、探讨课18课时。秋季新学期老师个人工作安排4花落花又开，转瞬间，春季的下学期又要起先了。在这个学期里，我照旧担当_级_系大二学生的辅导员。过去的几个学期里，班级间的管理工作基本上已经圆满，大部分的同学已经完全适应了高校的生活，并在这重要的大二学期里努力的发展自己。但是尽管在这样的状况下，照旧有一些不爱学习的学生，经常在学习和生活中惹出麻烦。为此，作为辅导员，我在生活和管理上都要更加努力的去完成自己的工作，将学生们向正确的道路上引导。在细致的思索过后，我对20xx下学期的工作做了简洁的安
18、排，希望自己能顺当的完成自己的安排，给同学带来更好的管理。我的安排如下：一、加强对学生状况的了解经过了一段时间的学习，不少的学生的状况也发生了变更。为此，我要更加刚好的去了解同学们的个人状况，不能仅仅靠着生活委员们的上报来解决问题。要更加主动的去亲身了解。尤其是对于平困生的登记，我要更加专注的去完成这项任务，对于不了解流程，以及同学们对这个项目不了解的地方，要刚好的解答。二、加强管理经过了几个学期的学习，也有一些不爱学习的学生摸到了学校管理的漏洞，在上课时间时常缺课或迟到。作为辅导员，我深感自己的教育不利。对这些同学我也都有印象，却没能花更多的时间去管理，这是特别不对的，为了能改善这种状况，我
19、必需在这学期的工作中加强对教室点名的管理，并在空闲时间多去寝室等地进行检查。对逃课的同学进行严格的管理！三、加强个人实力反思自己在工作中的问题，我也相识到自己在许多地方的工作不足，为了能提升自己的工作，让同学们能更加有序的去完成自己的学习任务，我必需在工作中改善自己，对自己不足地方进行改善！其中，尤其是对于迟到和寝室用电平安这两个方面我要更加的专注，在班会中也要多提及这些方面的问题。但最重要的，还是亲身去管理，这才是最有效，最快捷的方法。当然，对于学生会也要提高这方面的检查要求。四、结束语新的学期，对我来说是对自己不足的变更，但是我不能只看着过去的不足，对于将来可能出现的问题，我也要更早的做好
20、打算！秋季新学期老师个人工作安排5时间真的很快呀，作为一名大二的辅导员，我感觉自己深深的责任越来越大了，新的学期起先，我也时刻在打算着，在这新的一个学期，确定有许多许多事情，有许多问题会出现，终归到了大二下学期了，学生们的学习进度也增加了许多，也加快了许多，过完这个学期也到了实习阶段了，学生们也应当要有一个充分的思想工作打算，我作为一名辅导员，应当在这方面工作，做到不遗余力，在今后的工作当中，我也会陆接连续的处理好这些，对于即将到来的一个新的学期，我也有一些相关的工作支配。第一就是在卫生工作方面，首先要做到每个人爱卫生，讲卫生，遵守教化部门跟学校下达的一切相关指令，严格遵守让学生们养成讲卫生的
21、习惯，包括在寝室的一些卫生习惯，这都是要特别留意的，定期对学生们进行一个，体温检测让学生们对卫生重视起来，包括教室卫生，包括个人卫生，包括寝室卫生，我也会定期的抽查，也会让学生们严格的遵守学校的规章制度，保证整体的一个卫生状况都合格，出现有状况的学生如发热咳嗽的状况，立立刻报严格的进行一系列的防护措施，学生们在学校的这状况都是特别重要的，我作为一名高校辅导员，应当以占座者应当保证学生们在学校的平安，也应当保证学生能够遵守各项规章制度，严格遵守学校的一些新的规定，落实好学校下达的每项要求，这些都是我应当做好的，在将来的工作当中也应当做好相关的工作，打算新的一学期可能会发生各种各样的事情，也会把一
22、些事情发挥好，这些它是特别重要的，在接下来的学习当中，我应当要处理好相关的工作规划，落实好每项制度，保证自己能够在新的学习当中做一名合格的辅导员。其次就是在学生的学习上面，因为这个学期已经延迟开学了很久了，应当保证学生们能够赶上学习进度，所以这个学期的学习进度会加快许多，也会重点讲一些专业学问，即使与各位任课老师沟通，保证学生们能够做好相关的打算，再接下来的学习当中，能够不耽搁自己的学，提高自己整体水平，在考试的时候做到，能够正常发挥新的学期，会有新的事情，也会有新的人和事物发生，遇到一些问题确定不能急，也不能惊慌，作为辅导员，这些都是我应当处理好的，在工作当中，我肯定会更加努力主动的学习，提
23、高自己的实力，管理好学生，让学生在学校的状况能够得到一个保证，我一会再接着聊，在学习当中做到一名辅导员的责任，该做好的事情不会因为一个人的影响到了学生，接下来确定会发生一些未知的事情，发展的主要任务就是管理好学生，管理好班级，让学生们能够在学校保持好的状态，主动的学习，保证学生在学校的平安，刚好与家长沟通，高校的学习生活确定会比较轻松，但是我肯定会严格的对待自己，这是肯定的。最终就是要在自己身上的不足之处加以订正，刚好发觉自己的问题，新的学期确定会遇到一些问题，从自己身上也能看到一些缺点，这个时候确定不能傲慢，那肯定要对自身的一个状况做出正确的推断，刚好的订正给自己一个满足的交代，给学生们一个
24、好的学习状况，让学生们放心，得到学生们的一个确定比什么都重要。秋季新学期老师个人工作安排6九月到了，新的一个学期又要起先了，新学期的教化教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历，严格根据学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教化教学实力再上一个台阶，努力争做一名优秀老师。一、教学方面1、课前仔细阅读教材及相关教辅，与同组老师沟通、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前打算工作刚好、充分。2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。3、课后刚好进行教学反思，登记教学中的胜利与失败及其改进方法。二、业务学习方面1、刚好了
25、解教化、教学动态，学习最新教化、教学理念;2、常常听同组其他老师的课，学人之长，补己之短;3、登记自己教化教学的点滴成败，找寻更好的方法;4、多读书、多学习，正所谓厚积而薄发，用学问充溢自己。三、教化学生方面1、接着对学生进行养成教化的强化，培育其良好的学习习惯、生活习惯;2、始终把平安教化放在首位;3、常常组织学生参与集体活动，培育集体主义观念;4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;5、培育学生的读书爱好，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书沟通，不断拓展学生的视野;6、了解每个孩子的特点，刚好与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。总之，点点滴滴，方方面面都须要在实际工作中落
26、实，我肯定要保持一种主动向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信滴水能把石穿透，万事功到自然成。学生状况分析：经过上学期的深化接触，我对班级的孩子有了肯定的了解。我班有69人，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也是因此使我们班级充溢了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种胜利的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子好像已经喜爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但依次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教化教学工作，现将本学期安排如下：1.识字写字教学本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读实力，又有助于减轻学生负担
27、。在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中相识，就算相识。正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。老师要发挥创建性，采纳多种多样行之有效的方法加强已相识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同运用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又实行切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。教材特别重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有肯定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书使学生不但能把字
28、写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，仔细练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要留意培育学生良好的意志品质和良好的写字习惯。识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发觉识字方法，培育识字爱好和识字实力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可学生有爱好可以背下来，千万不要讲。2.阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避开单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的基础上，过朗读表达出自己
29、体会到的感情。可以采纳多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进行：1.范读或配乐读激趣;2.指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，订正地方音;3.不指导学生读流利，在学生简单丢字、加字，不会断句，简单读破句等地方重点指导，还要订正学生一字一字地读或唱读;4.指导学生读出感情，重在课文情感基调(宠爱、赞扬、激烈、说明)的把握，重在学生自读自悟获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传达出来。在进行课文教学时，要敬重并激励学生说出个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题之外，要激励学生质疑问难，独立思索问题，敢于发表个人见解。要留给学生沟
30、通阅读感受的时间。由于阅读活动具有剧烈的主观性，学生总是以自己的思想相识、心情看法、爱好爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具特性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。在这种状况下，老师不应拘泥于统一的相识。只要没有大错，就应当敬重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，仿照实力强的特点，在学习课文时，常常让学生充分动起来，仿照文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的精确把握。事实上这对老师理解课文提出了更高的要求。老师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调老师和学生一起对课文进行特
31、性化的理解和感悟。因此尽量少对课文内容作分析和归纳，而是用感受性和启发性的语言对课文进行解读，甚至旁敲侧击，以便拓宽老师的思维和想象空间，让老师生发出自己的见解和感受。提倡老师自己去读、去感受，然后才是参考、学习、借鉴。3、语文园地的教学我的发觉名称已经显示出激励学生自己思索、自己发觉的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发觉，并乐于跟同学沟通自己的发觉。老师还要激励学生把这里发觉的识字方法运用于今后的识字学词之中。日积月累激励学生积累好词佳句，并复习巩固生字。老师可以创建多种形式，激励学生主动积累词句。有些老师创建的每天三分钟背诵，是一个好方法。口语交际教材中八个口语交际的设计
32、，既联系专题，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际实力的目的。口语交际的教学，要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，有的要提早布置打算工作。依据教学内容，尽量模拟社会生活交际实际创设情境，形成良好气氛，让学生在这种情境气氛中产生交际欲望，自由自由自在地参加。只有这样，学生的特性与创建思维实力才能得到充分的发展，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求。在口语交际教学中，老师主要是创设情境、激发爱好、勾起话题、点拨引导，放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指引，更不要有过多的限制。课堂上，老师要全身心地投入，充分关注学生的学习状态，留意视察和倾听，要在学生充分表达的基础上，赐予点拨订正，规范学生的口头语言更要擅长发觉学生充溢童趣富有创意的语言，点燃学生才智的火花，创建生气勃勃、极富动态性的课堂氛围，形成有效的师生、生生互动。