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1、小学语文老师教学心得体会通用小学语文老师教学心得体会通用在平日里，心中难免会有一些新的想法，能够将其记录在心得体会中，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么要怎样写呢?下面是我为大家整理的小学语文老师教学心得体会，希望能够帮助到大家!小学语文老师教学心得体会1“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧
2、的充满生机活力的当代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显本人的个性。一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习“兴趣是最好的教师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而提高学生的语文素养。如在教学（老树的故事）一课时，我先在课前精心地制作了各种老树的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天教师给他们请来了一位老树爷爷，然后出示老树的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入
3、情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、调动学生的多种感官，让学生全面展现自己新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因而，老师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过本人的活动，获取知识。所以讲，课堂舞台上的主角不是老师，而是学生。没有学生积极介入的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家以为：“课堂上只要经常性启发学生动手、动口、动脑，本人去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。如在教学（老树的故事）一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线
4、划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥本人的智慧和能力，在自主学习中把握知识，构成技能。因而，课堂教学中只要充分调动学生的多种感官，让学生在全方位介入中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的介入率，使语文课堂生机勃勃，充满活力三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各持己见。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的.见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的
5、，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生的思维在自由自在的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学（老树的故事）一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理?大部分学生都回答了只要耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，她讲我们要保护环境。他的回答激起千层浪，学生们展开了剧烈的讨论，并列举了一些好的学习方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比拟正确的理解。这样做，保护了学生独立考虑的积极性
6、，让他们的个性在课堂里得到了充分张扬。小学语文老师教学心得体会2繁忙又充实的教育教学工作接近尾声了，我细细的回首一下本人在这学期的教育教学工作情况，为了更好地完成今后的工作，弥补缺乏，精益求精，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结。一、思想方面在思想上我积极要求向上，拥护-的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。二、教学方面坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象
7、及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。在教育教学工作上，我利用学科特有的气力来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我认真根据课程标准和学生实际情况备课。在课堂中我开设了“小舞台“教你一招等小栏目，让学生表现本人的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜好音乐，喜欢音乐。我们的音乐课
8、堂不是培养专业的音乐人才，我们的教学目的是想通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身介入音乐的经过中喜欢音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定基础。三、课外活动课外活动是我校地一面旗帜，对于这方面受益的学生能够讲一生受益。根据需要本学期，我们积极的参加了教育局开展的艺术月活动，如“百名歌手大赛，“器乐比赛，多名学生获奖，我校被评为优秀组织学校。我和孩子们的努力得到了认可，我很知足。四、个
9、人学习我克制各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。五、努力方向1加强本身音乐素质的训练，探索出一套合适我本人的特长和教学方法。2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼本人。总之，我相信勤能补拙，在学校领导和教师、家人的信任和关心、帮助下，我会更上一层楼，不断的进步。小学语文老师教学心得体会3今天，我非常幸运地参加了一年级语文在南海中心小学举行的视导研讨工作。在这两天的时间里，我聆听了邓教师的精彩识字教学，被邓教师的风采深深折服。课堂上邓师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化
10、无常的教学风格，都给我留下了深入的印象。下面我就谈谈本人的体会：在这两天的时间内，对于邓教师来讲应该是个棘手的挑战。经过上课、讲课、评课，再次汲取别人的意见和建议进行修改备课上课，这两堂课虽是同一个课题，但却不难看出邓教师上得一次比一次好。可看出邓教师在短短的时间内磨课的精心与用心。教学是涉及老师与学生双边的活动经过。因而，听课时我要关注邓教师教的活动，还关注了学生学的情况。邓教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示令我刮目相看。再看学生的学，学生的课堂表现非常好，整个课堂的介入率的非常高，学习气氛很浓厚，学生的养成习惯非常到位，整个课堂，学生在邓教师的引导下
11、努力，做到“眼到“耳到“手到和“心到。教学是一种学习活动，其本质是学而不是教。在第二次上课，邓教师的教学活动都是围绕学生的学习活动展开的，因而在关注教与学双边活动时，邓教师做到了关注学生每一个学生的学习活动。此次教研活动开展比拟成功，研究，扬长避短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合本人教学实际，吸收别人有益经历，改良本人的教学。教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，假如你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。龚竹教师的课件（动物如何过冬）形象逼真，孩子们通对原有经历的再现与课件进行比拟，愈加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、
12、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。周菊玲教师（图形找家）设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有很多值得我学习的地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高本身素质。小学语文老师教学心得体会4我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经历讲不上，只是有几点心得体会，在这里与大家共享。一、教学理念方面：我一直以为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，假如总是强调学生必须背过、必须默写过，必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得
13、不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜欢与迷恋，因此就抹杀了语文教学的初衷语文素养的培养。我以为真正好的教育应该是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣测，发现其中的美，发现那种美的表达方法。进而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望并学会去表达。在这个经过中，学生自然能够了解文章的含义，汲取其中的精华，感悟文章的写法，到达从知识到精神的成长。二、教学方法方面：俗话讲教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，详细的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境采取
14、的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来讲，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课文时能够让学生通过自主的学习，谈谈本人的理解和感悟，以及领悟到的东西，教师所要指导的就是学生难以理解的，或碰到的问题。当然对于重点的把握，老师应该视情况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，老师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，进而使他们在不知不觉中感遭到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自己表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。
15、当然在详细教学中，老师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开教师的激情在里面，需要我们不断的学习和探索。总之，我们还是应该本着学生本位思想，一定要让学生成为学习的主体，想尽办法调动学生的自主性、积极性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。小学语文老师教学心得体会5学习了（小学语文教学常规施行要求）后，我愈加体会到了浏览教学是小学语文教学的中心环节，提高浏览教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。（小学语文教学常规施行要求）指出：“浏览教学要激发学生理解、积解和运用语言文字的能力，理解课文蕴含的道理，有浏览的兴趣和良好的浏览习惯。所以我以为，首先应抓
16、好学生浏览能力的培养，由于它是理解文章中心意思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见浏览是语文课程中极为重要的学习内容，浏览教学在语文教学中占有十分重要的地位，同时浏览教学是培养听讲读写能力的重要环节。所以作为语文教师，我一定要更新教学观念改变传统的课堂构造。要适应新的教改，就必须改变传统的课堂构造，而代之以学生自读，老师点拨。要请教师要少讲，老师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于学生的学习来讲，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书考虑的权利还给学生，使学生由被动听讲转变为主动浏览，增加学生自己浏览的实践，要求学
17、生对一篇课文通过认真浏览，能有本人的独立见解，哪怕是不够正确的认识，通过课堂讲解，以到达共鸣。同时，在教学中要注重自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以学生自读为主的“自读机制。只要自学，学生才能构成语文能力。课堂浏览教学，是提高学生听、讲、读、写能力必不可少的一个重要环节。但是过分地依靠课内浏览，把培养浏览能力的全部希望都寄托在分析课本浏览上，由于量小，不能引起学生的浏览兴趣和培养学生良好的浏览习惯。语文学科既有鲜明的独立性，又具有广阔的兼容性。学习资源和实践时机是无处不在，无时不有。所以在平常的教学中要将课内知识向课外延伸，拓宽浏览领域，以多种渠道激趣和培养良好的浏览习惯。能够把浏览教学的教学内容进行拓展，能够通过别的信息渠道去浏览一些有关的书籍;可以组织学生收听或观看与课文相关的广播、电视、音像制品等，这样不仅能使学生较好地把握教材内容，还能够让学生更全面地分析人物的特点，遭到强烈的艺术感染，让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。总之，语文浏览教学不能局限在狭窄的圈子里闭门造车，而应回复本人的生动和精彩。小学语文老师教学心得体会通用