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1、喝水幼儿园小班教案喝水幼儿园小班教案1设计意图：在小挚友已经基本上适应了幼儿园的一日生活后，有许多的行为习惯都是有礼仪讲究的。喝水是一项最常见的活动，在孩子们喝水的过程中，有许多隐性的平安方面的学问须要我们大家去留意，比如说水的温度比较高的时候，就要留意不要让水烫到孩子，在这个过程中须要留意的一些问题，还有在喝水的过程中，要有组织、有秩序地去开展等等这一系列的问题都是值得我们去关注和留意的。活动目标：1、让幼儿养成喝水时坐在固定位置，并用两只手端起杯子喝水的习惯。2、帮助幼儿养成良好的喝水习惯，增加幼儿喝水的有关平安学问。活动打算：桌子一张、椅子一把、杯子、饮水器等。活动过程：一、导入过程：直
2、截了当进入主题，老师：“现在，老师要给小挚友们示范的是如何喝水，请小挚友们肯定要细致、仔细的看哦！”二、关键步骤：老师起身，拉出椅子，然后再收回椅子。取水杯（取杯子时要双手端拿）。双手拿杯去接水，接水后将杯子放在桌子上，再渐渐拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上双手端起水杯喝水。喝完水后先将杯子放在桌面上，然后站起来。收椅子，双手端杯子，将杯子放回杯架上。三、幼儿操作：在组织幼儿集体喝水的时候，老师要督促幼儿用正确的方法喝水。活动延长：依据园所的设备，向幼儿介绍引用水桶的接水方法或其他设备取水的方法。通过谈话和故事等形式，让幼儿了解每天喝适量水的必要性，并养成幼儿主动饮水的习惯。在平常的日常生活
3、中，老师应留意提示幼儿正确的饮水方法。请幼儿阅读礼仪教化幼儿用书第14页，然后提问：“晓晓是怎样拿水杯的？为什么要用两只手端水杯？”“明明是怎样喝水的？（坐在自己的座位上，两只手端着水杯喝水。）带领幼儿大声地、有韵律地朗诵三字儿歌。家园互动：可以请家长帮助幼儿将礼仪教化幼儿用书第67页的“幼儿饮水记录表”裁剪下来，每日让孩子用贴纸记录饮水量，以增加饮水的主动性。在家中，家长可以给孩子自主饮水的机会，取水时要留意养成幼儿节约用水的习惯。在家长园地中宣扬健康饮水小学问，并用简短的核心要素内容公示幼儿活动的照片。喝水幼儿园小班教案2活动目标：1、知道人每天都须要喝水，多喝水，身体好。2、懂得白开水是
4、最好的饮料，会主动去喝水。活动打算：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、熬炼后，嬉戏后喝水的视频；乌鸦喝水故事视频。活动过程:一、故事引入，了解什么时候须要喝水。1、播放乌鸦喝水小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小挚友们,你们什么时候会喝水呢？2、播放人们在起床后、熬炼之后，小挚友们在嬉戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，熬炼后，嬉戏之后喝水呢？激励幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；熬炼时，身体会出很多汗，流失许多水分，所以得补充水；小挚友做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，
5、我们还在什么时候须要喝水呢？老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。二、通过试验视察，懂得水对身体的重要性。视察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜爱那盆呢，为什么？老师总结：小挚友们都喜爱开满鲜花的这一盆，因为它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（激励大家大胆发言）老师小结：因为，老师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，假如长期不喝水，它就会枯萎，然后死掉，小挚友们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。
6、展示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢？为什么？有的说饮料，因为甜甜的，很好喝：有的说白开水，因为最解渴。老师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有很多的糖分和添加剂，这些物质不利于小挚友的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。四、嬉戏活动：和老师一起喝水吧。老师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和老师一起喝水吗？看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音。喝水幼儿园小班教案3活动目标：1、知道雨水能帮助植物生长。2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。3、感受色调对比。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动
7、打算：1、雨天的课件2、花园背景3、颜料盆、棉签若干4、幼儿第一课时画好的作品活动过程：一、视察沟通1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；老师回应春天到了，这是春雨的声音。）2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上）3、（出示课件1）：看看春雨究竟落到了哪里呢？（小挚友的雨伞上、大树上、花草上）4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。二、操作尝试1、难过的小花1）漂亮
8、的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝）。小结：对呀，花园里开了五彩缤纷的花！2） 听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）2、示范给小花喝水1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来确定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，老师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）2）老师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，
9、一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。（请个别幼儿上来点小雨滴）三、绘画表现1、花园里还有很多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。2、幼儿操作，老师巡回指导指导重点：l 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。l 让每一朵花都喝到雨水。l 引导幼儿快快把小雨滴请出来。3、将作品展示在“小花园中”。1）花园里的花喝到了雨水长得更加美丽了，我们一起和它们跳舞吧！我们幼儿园里还有很多小花，它们没有
10、喝水，我们一起去帮帮它们吧！活动反思：孩子们对下雨天并不生疏，也喜爱雨水落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，喜爱落在雨伞上发出“啪啪啪”的声音，喜爱落在小河里发出“咚咚咚”的声音可是这些都是孩子们对雨天的耳观感受，视觉感受却还是相对生疏的，因此我贴合主题绽开了此次活动，活动的重点偏美术，让孩子们能尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。在活动教具的打算上，我所创设的小花园情景是孩子们在第一课时亲自绘画好的花朵，我再加以修饰，孩子们对自己“栽种”的小花园爱好极浓，都很乐意去为花儿浇水。而我另外所要孩子们和我共同创设的“乌云”情境也是建立于他们已有的阅历之上，此外，孩子们对棉签棒的运用也
11、是并不生疏的，所以本次活动的重点便很自然地偏向了“自上而下”点画这一绘画方式上。但可能由于我在示范中，未足够明确强调每一朵花儿要喝足够多的雨水才能长大，所以孩子们在第三环节自己操作的时候出现了“一一对应”的情形，使得整副画面失去了我预想的效果，但在我后来的补救中，如“小花说我还是很渴”等语言帮助幼儿更好地完成了整副作品。总的说来，此次活动幼儿的爱好还是很深厚的，我也将在以后的美术活动中更关注对幼儿示范画的表现和言语上的协助，帮助幼儿更好地理解绘画的要求等。小百科：纯水可以导电，但非常微弱（导电性在日常生活中可以忽视），属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的正负离子，导电
12、性增加。喝水幼儿园小班教案4活动目的：1、乐于参加使纸船不被打湿的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发觉问题。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、发展幼儿的视察比较实力。活动打算：材料打算：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。阅历打算：幼儿有在水中玩纸船的阅历。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、引发思索1、老师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？2、请小挚友分组参加开纸船的活动。二、引导幼儿探讨视察结果，找出问题出现的缘由1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？2、幼儿间绽开探讨说说船沉的缘
13、由，老师引导视察纸船运用的纸不一样。3、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个试验：将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法涂蜡。老师示范在纸上匀称的涂蜡，然后把水滴在上面视察纸不吸水的现象。老师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。4、不吸水的蜡还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告知我好吗？三、幼儿动手制作小蜡船1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想
14、请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。2、小挚友用油画棒给小船涂腊。四、自由玩蜡船，活动结束活动反思：活动结束后我发觉老师在引导的过程中也存在很多的不足或者说存在一些可以改进的地方。老师请小挚友视察与亲自触摸发觉了纸船不湿的隐私，这时老师假如能够抓住契机，请拿着蜡船的小挚友把船举起来，让四周的小挚友也看一看，摸一摸让他们能够发觉不同，这样后面孩子关注试验的热忱更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是一般的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小挚友就能分别它们的不同，在开船的过程中小挚友就会主动的关注四周小挚友的船，
15、把老师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的须要。喝水幼儿园小班教案5活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、情愿在口渴时主动饮用白开水。活动打算：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表活动过程：一、感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。（2）通过课前收集和探讨知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。（1）老师讲解并描述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。（2）讲解并描述完故事后老师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。（1）
16、让小挚友自己想想有哪些时候该喝水。（2）老师情景表演。（3）加深要主动喝水的欲望。反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很简单出汗，那就要刚好的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。喝水幼儿园小班教案6活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。2、知道何时该喝水、如何喝水。3、情愿在口渴时主动饮用白开水。4、加强幼儿的平安意识。5、初步了解健康的小常
17、识。活动打算：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲健康歌3、嘉奖卡片小水滴4、今日你喝水没有的记录表活动过程：一、感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。（2）通过课前收集和探讨知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。二、知道白开水对身体最好。（1）老师讲解并描述故事小猪嘟嘟，幼儿观赏。（2）讲解并描述完故事后老师提出问题。三、知道什么时候该喝水、如何喝水。（1）让小挚友自己想想有哪些时候该喝水。（2）老师情景表演。（3）加深要主动喝水的欲望。反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气
18、很热，很简单出汗，那就要刚好的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些状况还是不能避开的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少爱好，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避开这种状况发生。喝水幼儿园小班教案7活动目标1、理解乌鸦喝水故事中乌鸦能喝到水的缘由，尝试在新的问题情景下创编故事。2、通过试验验证，发展幼儿动手实力和分析问题的实力。3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、课件乌鸦喝水、图片两张。2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸活动流程
19、一 、观看乌鸦喝水的课件,导入活动。1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小挚友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗?”二、幼儿揣测并记录乌鸦喝水的方法1、小组探讨，将揣测的方法记录下来“现在我们要五个小挚友一组，相互说说自己想出的方法然后请一个小挚友当记录员，将你们想的方法画下来。”2、每组选一名幼儿述说本组的探讨结果。三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探究“如何喝到水”试验,并记录。1、提出探究要求：一组中两个小挚友当选材员去选择不同材料进行试验，并将多余的材料放回原处，大家视察瓶里的水位有没有上升，试验胜利与
20、失败的水瓶分别摆放在各自的陈设台上，一名记录员要将试验结果与原先的揣测是否一样做上标记，还要有一名小挚友做试验汇报。留意不能把材料掉在桌上,(培育幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探究中，幼儿先要自行安排角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。2、幼儿小组合作进行探究，老师以噪音限制员的身份巡回指导。3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲解并描述(哪些材料试验胜利哪些材料试验不胜利)四、老师进行小结，并评比出最佳合作小组，嘉奖小贴画。五、让幼儿完整看课件并观赏故事乌鸦喝水师：小挚友，让我们一起来看看，乌鸦想的方法和哪一组小挚友的想法是一样的!让幼儿边看课件边观赏故事。六、依
21、据试验结果、创编故事(价值取向：借助传统的故事和试验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固试验的结果)小挚友能依据我们刚才的试验来编一个不一样的乌鸦喝水的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的试验记录的结果进行讲解并描述，讲解并描述时留意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么方法?这是一只怎样的小乌鸦?)活动延长1、让幼儿视察幼儿用书第2册第35页的图片，给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。2、在区角中开展设立乌鸦喝水的内容，引导幼儿接着探究水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新：小
22、结及反思乌鸦喝水是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟识了，而就是因为太熟识，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要赐予幼儿的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。根据原先的预设思路，我是打算先观赏故事，再做小试验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到一样的试验答案：扔石头，那么试验也就失去了意义。假如将这两个环节互换一下位置，或许故事的内容能在试验的过程中被理解，被再现。调整后的预设环节果真效果颇佳，幼儿不仅对试验产生了深厚的爱好，初次尝试和体验到了小组试验的胜利，而且创编故事时能依据试验结果创出不一样的故事情节，效果很好!小百科：乌鸦主
23、要栖息于低山、平原和山地阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、次生杂木林、人工林等各种森林类型中，尤以疏林和林缘地带较常见。大多为留鸟。喝水幼儿园小班教案8活动目标：1、让幼儿知道人体须要水分，要多喝开水。2、培育幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。3、了解白开水是最好的饮品。4、初步了解水的小常识。活动打算：熬炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片两盆花的对比图片（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。活动前，老师带幼儿进行试验视察，植物浇水与不浇水的生长状况活动过程：一、感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水
24、带来的舒适小挚友，刚才我们刚刚做完早操，熬炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢？（口渴）。渴了你们会怎么样？（喝水）喝了水之后有什么感觉？小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。2、视察两盆花对比图片，并回忆试验师：这里有两张图片，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你细致看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。1、视察图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小挚友
25、想喝水的时候可以自己去喝水。2、了解有些水不能喝。师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能干脆喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。3、了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：究竟喝什么对小挚友的身体最好呢？师：小挚友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了许多香精；看上去红红的、绿绿的很美丽，是因为里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有
26、白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4、评比“喝水小珍宝”。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。师：你们想不想当“喝水小珍宝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？延长活动：1、制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。2、家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。故事引入，能够激发幼儿的
27、新奇心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回来于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全信任，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小挚友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小挚友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。整个活动，小挚友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。喝水幼儿园小班教案91、了解喝水的好处。2、知道接适量的水。1、小熊喝
28、水的视频；2、三个贴有不同刻度的杯子教具；3、幼儿水杯每人一个；4、笑脸粘贴。一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的爱好。老师与幼儿在小熊的家中发觉枯萎的花，了解花儿的生长离不开水。二、了解喝水的好处，知道接水要接大半杯。1、观看小熊在幼儿园喝水的视频，了解接水要接大半杯。2、观看小熊在家中喝水的视频，知道喝水的好处。3、通过帮助小熊正确的接水，巩固接水要接大半杯。三、嬉戏：找找贴贴1、请幼儿推断正确的接水量（大半杯水），并贴上笑脸。2、老师对幼儿的推断进行梳理，将满杯和少半杯的水量变成大半杯。3、老师小结：喝水要喝大半杯，还要依据自己的状况，特殊爱喝水就多喝点，渴了还可以再接。喝水幼儿园小班教案
29、10科学：乌鸦喝水“分工合作、共同完成、组间沟通、共享才智”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、相互沟通的基础上进行的。在科学探究活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小挚友给大家讲了个乌鸦喝水的故事，很多孩子对石子投入瓶中能让水位上升很感爱好，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他方法吗?为了满意幼儿的探究欲望，同时进行幼儿小组合作学习实力的培育，设计了此次活动。活动目标：1、引导幼儿获得使瓶子里水位上升的详细阅历。2 、尝试“猜想验证”的科学方法，并能进行试验与
30、记录。3、对材料与沉浮关系产生探究爱好，在困难面前动脑思索有自信。活动打算：1、课件乌鸦喝水2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料3、饮料瓶子若干4、统计纸活动过程：一、 课件引题1、演唱小乌鸦爱妈妈2、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小挚友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)2、“你们能帮乌鸦想方法喝到水吗?”二、 幼儿揣测并记录乌鸦喝水的方法1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试：提示幼儿动作当心，不要让水洒出来，引导幼儿细致视察水位线的改变，并仔细记录试验结果
31、。3、沟通共享试验结果，获得能让水位线上升的详细阅历。提问：水位线上升的瓶中都有那些材料?老师小结：比较沉的材料放到瓶子中会立刻沉到水底，让乌鸦很快喝到水。三、介绍故事结果，引发幼儿进一步探究爱好。1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的方法2、探讨还有什么方法也能让乌鸦喝到水?喝水幼儿园小班教案11活动目标：1、了解雨水对花儿生长的重要性。2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：相关图片、彩笔、A4纸。活动过程：一、观看图片，导入活
32、动。1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。老师提问:小挚友们看到了什么?(美丽的花，花园，小花、小草)2、你们喜爱这些花吗?(喜爱)谁能说说这些花是什么样的?(美丽，许多，很干净)大家说的特别好，谁能告知老师这些花为什么这么美丽、干净呢?(因为才下过雨，把花洗的很干净啊)3、老师小结小挚友们真棒，视察得很细致哦。这里的花这么美丽，是因为雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜爱喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更美丽哦。二、出示老师范例画，指导幼儿作画。1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。小挚友们还记得前段时间，老师带大家到花园视察后画了许多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小挚友们想
33、不想让自己的小花也喝喝水，长得更美丽呢?(想)请小挚友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，老师巡回指导。小结：小花们喝了足够的水，都长得很美丽呢。小挚友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得美丽、帅气呢。2、评比幼儿作品。老师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评比出优秀作品，供幼儿相互共享沟通。3、展示作品。把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。4、开火车嬉戏结束。小挚友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在开心的生长了。那我们也开火车回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。开
34、火车喽。活动反思：本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的学问，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到，幼儿的绘画爱好也很深厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。在活动教具的打算上，我通过带幼儿到花园亲自视察，在感官体验的基础上，自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花爱好深厚，都很乐意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花须要许多的水，所以出现了一一对应的情景。发觉之后，我刚好补救，通过语言花儿可能须要更多的水才能长得更好哦，帮助幼儿更好的完成了
35、整幅作品。喝水幼儿园小班教案12活动目标：1、知道身体的生长须要水分，白开水是最好的饮料。2、情愿和白开水，在日常活动中能主动喝水。活动打算：1、幼儿用书：想喝水就河水（一）、（二）。2、果奶瓶一个，茶杯一个。活动过程：1、组织幼儿户外活动，然后带幼儿进活动室。通过谈话，引带幼儿思索：人为什么要喝水？老师（出示茶杯）：我们干菜在室外玩得真兴奋，晚了这么长时间有什么感觉？老师：我也有点渴，要喝点水。喝了水就不渴了。组织幼儿喝水。老师：喝了水真舒适！小挚友想一想，我们什么时候想喝水？2、引带幼儿看幼儿用书：想喝水就喝水（一）了解人身体在什么时候应当补充水分。老师：请看一看，图上的小挚友在干什么？做
36、完这些事情以后，他们又干什么了？老师小结：熬炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的状况下就会想喝水，谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难过的。在幼儿园里，老师每天都会为大家打算水，小挚友想喝水的时候就可以自己去喝。3、引导幼儿看幼儿用书：想喝水就去喝水（二）了解“这些谁不能喝”。探讨：为什么这些谁不能喝？老师小结：池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的，但是都不能干脆喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了，所以即使干净的水也要烧开后才能喝。4、介绍最好的饮料：白开水。老师：渴的时候和喝果奶行不行？老师小结：有的小挚友喜爱喝果奶。但是它们太甜了，对牙齿有害。白开
37、水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水，这样对我们的身体有好处。活动延长：引导幼儿进行“玩水”的嬉戏，并供应不同的材料的物品让幼儿做试验，初步感受沉、浮的现象。喝水幼儿园小班教案13活动目标：1.具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。2.喜爱实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想方法,萌发帮助别人的情感。活动打算：1.动画制作: 小乌鸦喝水2.塑料瓶(若干，内放石子和水)，石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中,以自我中心为主，不会主动地关切别人。所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想方法的形
38、式来萌发幼儿帮助别人的情感。在活动的设计中我结合幼儿的爱好用电脑动画的形式来引起幼儿参加地主动性，使他们更好的投入到活动中去。在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作实力。活动过程：一.导入主题：挚友们我知道你们最喜爱看动画片，那我这里就有一个特别好玩的动画片，让我们一起来卡看看吧!二.观赏动画片第一段：观赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢?它可能望见什么?三.观赏其次段：1.哦，原来，他望见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗?(没有)2.那让我们一起开来看看小乌鸦究竟想了什么方法。四.观赏第三段：1.师：
39、哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子?(老师操作)2.可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗?3.你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了很多方法，最终最终喝道水了，你们猜猜用了哪些方法。(幼儿表达自己的看法)4.那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的方法画下来，也可以动手去试试你想的方法能不能让小乌鸦喝到水。5.幼儿探究操作，作画。6.让幼儿介绍自己想的方法。活动结束：1.小乌鸦会选择那位小挚友给它想的方法呢?(观赏：小乌鸦喝水)2.小乌鸦在大家的帮助下最终喝到了水，它可兴奋还要我向大家说声感谢。我们小挚友给它想的那么多好方法。喝水幼儿园小班教案14设计意图：喝水对幼儿
40、的健康成长具有重要作用。然而，许多幼儿即使是天气燥热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在熬炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过视察自然角自己种植的洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最终，通过每周末评比“喝水小珍宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。目标：1.知道人每天都须要喝水，想喝水时会主动去喝。2.懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。打算：1.自制PPT（熬炼后
41、、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片），两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。2.活动前，老师带幼儿进行试验探究，视察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。过程：1.感知探讨，了解水对身体生长的重要作用。（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。（活动前进行体育活动，之后老师带幼儿喝水。）师：玩过嬉戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？师：喝了水之后有什么感觉？师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒适多了。（2）视察洋花萝卜，了解缺水的后果。师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请
42、你细致看一看，猜一猜为什么。师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。2.了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。（1）视察图片，了解熬炼后、外出游玩时、洗澡后等状况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难过，小挚友想喝水的时候可以自己去喝水。（2）了解有些水不能喝。师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能干脆喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。3.通过保健医生的讲解
43、，了解白开水是最好的饮品。师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？师：究竟喝什么对小挚友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。师：小挚友喜爱喝的可乐、雪碧等饮料里面加了许多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了许多糖，这对我们的牙齿不好，简单让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了许多香精；看上去红红的、绿绿的很美丽，是因为里面加了许多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。4.评比“喝水小珍宝”。师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小珍宝”了。师：你们想不想当“喝水小珍宝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。师
44、：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？延长活动：1.制作“今日你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评比“喝水小珍宝”。2.家园协作，提示幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。喝水幼儿园小班教案15活动目标：1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。2、学习给各种饮料分类。3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：各种饮料瓶等。活动过程：一、师生共同探讨，大家带来了哪些饮料。今日，我们这里有很多的饮料，一起来看看，都有什么呢?二、为饮料瓶分类。1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，假如我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互探讨分类方法、分类标准。)2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。3、幼儿上前操作，将瓶子分类。