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1、小竹排在画中游教学设计小竹排在画中游教学设计1 一、教学要求 1、学会7个生字，相识2种笔画和1个偏旁。2、会认9个字。3、正确地朗读课文。背诵课文。通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。二、教材说明本课是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。三、教学建议（一）教学打算布置学生收集图片或观看录像，了解祖国的江南风光。打算本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。（二）识字、写字教学学习生字。生字要留意读准“儿、米”的音，要求会认的字要重点指导读准“顺、流、唱、南”的音。“儿”在生字教学时读r（二声），在“鸟儿、鱼儿”等词语中
2、读er（轻声）。随生字“鱼”的学习，相识偏旁“”（角字头）；随生字“鸟、乡”的学习，相识笔画“”（竖折折钩）、“”（撇折）。指导写字，让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形，培育识字实力。留意“鸟”字中几个笔画的位置要找准；“鱼”的其次笔是横折撇；“禾”的第一笔是撇，但要写得平一些；“乡”字中的“”要留意角度才能写得好看。（三）朗读、背诵指导本课内容浅显易懂，学生读几遍就能了解，无需过多的分析讲解，可用指导朗读的方法代替串讲。竹排是南方的一种水上交通工具，北方学生见得少，可以借助插图让学生相识。课文中生字较多，朗读时有肯定困难，应充分发挥汉语拼音的作用。让学生先读读每一个音节，留意读准三拼音节，区
3、分易混音节xio、nio、mio，ling、jing、xing，shn、shu，li、yu、yu。“绿油油”常误读为l yu yu，要按标准语音读作l yu yu。要让学生充分地自由读，还可以通过范读或录音引读的方法，指导学生读出适当的停顿和重音。在熟读的基础上当堂背诵。（四）练习指导第三题，可在学生熟读课文之后，自由地画、随意地画。（五）课时支配教学本课可用1-2课时。小竹排在画中游教学设计2教学目标：1、相识“排”等12个生字，相识“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。2、在理解课文内容的基础上，正确流畅地朗读课文。3、初步理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱
4、祖国的思想情感。课前打算：课件、生字卡片课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今日我们就要来观赏一下江南水乡的美丽风光。（课件出示图片）小挚友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有许多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很美丽师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小挚友撑着竹排渐渐过来。）他是怎样来的呢？板书：竹排解竹排的形态与用途。师：看图说说竹排是怎样的
5、？它有什么用处？（通过沟通知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形态来记排这个字。）师：在那么美的风景里，撑着小竹排，观赏着两岸秀丽的风光，真令人沉醉。让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字初读课文师：书上又是怎样来描写江南漂亮的景色的呢？让我们一起来看一看。请小挚友们自己来读读课文，把不相识的生字圈出来，留意要读准字、词、句。出示生字，学生认读师：请小挚友看看上面的这些生字挚友，你都相识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！小组合作，认记生字。师：现在请四人小组合作，你们想想好方法来记住这些字，看哪组记得最多。嬉戏：“捉气球”。（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）三、朗读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通句子指名朗读课文：谁情愿来读一读这篇课文？小组合作朗读课文，选择自己喜爱的方式读。小组沟通汇报全班齐读课文四、书写指导，驾驭结构谈话导入：小挚友，我们已经会写了好多字，今日这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信念吗？出示“口”，学生认读并组词细致视察，驾驭结构师：视察“口”这个字，我们在写的时候要留意什么呢？怎样写才好看？师范写，生书空学生描红，师巡察指导展示学生作业，生评议接着写，争取比前一个有进步同样方法学写其它的汉字