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1、小黑捉迷藏教案小黑捉迷藏教案11、视察绘本画面，尝试用“小黑藏在”的句式讲解并描述自己的发觉。2、能在不同色调、不怜悯境的图片画面中快速地找到小黑的位置。3、在嬉戏中欢乐地去找寻，感受发觉的乐趣。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。学问阅历：初步驾驭简洁的空间方位词汇；会玩“捉迷藏”的嬉戏。物质材料：小黑捉迷藏课件；“小黑”若干；盒子一个。一、嬉戏“找小黑”，引发爱好，了解小黑的基本特征。1、今日我们班来了一位新挚友，我们请它出来好吗？2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。3、小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，它现在就藏在我们的教室里，
2、请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲解并描述）二、结合课件讲解并描述故事，找寻小黑，感受猜想和发觉小黑的乐趣。1、P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的嬉戏了。2、P2（草丛、瓢虫）小黑起先捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说“小黑藏在了瓢虫的小壳里。”3、P3（蜻蜓）“看看这是哪儿？”“小黑会藏在哪里呢？”“小黑藏在”4、P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说“小黑藏在”5、P5（汽车）假如你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗6、P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一
3、起说说“小黑藏在哪里？7、P7（盒子，有许多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说“小黑说每次都被小挚友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？”8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好挚友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？三、完整讲解并描述故事，熟识故事的主要内容。1、师幼一起讲解并描述故事“让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？”2、探讨：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“假如你是小黑，还会躲到哪儿呢？”四、嬉戏“藏小黑，再找找别人的小黑。”1、请把你的小黑藏在一个不简单被人发觉的地方，然后再去找找别人的小黑。2、说说你是在哪里找到的小黑？教学反思：绘本小黑捉
4、迷藏语言活泼、形式新奇，从文本到绘图都特别具好玩味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最终一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很像，他们天真可爱、活泼好动，喜爱簇新好玩又神奇的事物，活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜爱的嬉戏之一，幼儿对此充溢着爱好。活动起先的“找小黑”嬉戏，不仅让幼儿对神奇的.小黑产生深厚的爱好，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一样颜色的地方不简单找到，为后面的视察、讲解并描述环节做好铺垫。活动结束前的“藏小黑”又是对幼儿学问的一种巩固和连接。整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的嬉戏中，欢乐找寻、欢乐发
5、觉和欢乐学习，整个活动轻松、愉悦和好玩，体现出“在玩中学”的旨意。活动中的课件设计和运用非常奇妙和有效，不仅符合了活动内容中一个 “藏”的特点，而且操作性强。老师和幼儿可以通过拖动小黑到相应的地方，进行视察、比较，推断出最合适的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的视察力、推断力和语言表达实力都有很大的促进作用。活动中引导幼儿仔细、细致、全面地视察画面，让幼儿在主动主动的思维和情感活动中，运用已有阅历问问小挚友小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的视察实力、语言表达实力和语言交往实力。小黑捉迷藏教案21、依据老师的提示，仔细视察图画的内容。2、尝试用“小黑藏在，它和捉迷藏”的
6、句式讲解并描述自己的发觉。3、在视察图画的过程中享受发觉的乐趣。1、多媒体设备，教学PPT。2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。3、U形座位。一：相识“小黑”1、播放ppt引出活动的主角小黑。这是什么?它是什么颜色?什么形态?(黑色的圆形)师：它有一个好玩的名字叫“小黑”。小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏，我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?二：观看PPT，找小黑。1、小黑藏在彩球中。师：图片上有很多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?师：小黑在和谁捉迷藏?(小猫)师：小黑有一个隐私：假如你用一句好听话把它找出来，它就会很快乐的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试
7、，让小黑出来跳舞吧。2、小黑藏在车轮边。师：小黑很机智，它又要藏起来了。引导幼儿相识车轮。师：谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。3、小黑藏在石头上。师：小黑说，小挚友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?师：这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。三、创设情境，幼儿找卡片，视察卡片，找小黑。1.师：小黑很聪慧，学了许多本事，它会飞，会游泳，会跳，会去许多地方玩，现在它藏在了卡片里，小挚友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的
8、小挚友说一说：你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(老师个别指导)3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)四、观看小电影，巩固学问。师：小黑说今日小挚友说的真好，要嘉奖一下小挚友，请小挚友看电影。五、结束。小黑今日跟小挚友一起玩的真兴奋，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么?(再见)小黑捉迷藏教案31、通过小黑捉迷藏的嬉戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里。”2、能细致视察画面，在不同色调和情景的图片中较快速地发觉小黑的位置。3、跟随着小黑的旅行步伐，欢乐的找寻，感受发觉的乐趣。重点：幼儿能依据小黑的主要特征，细
9、致视察找寻画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。难点：能在找寻嬉戏中大声的呼喊小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。课件小黑捉迷藏、小黑若干。一、出示小黑，激发爱好。师：今日呀，我们班来了一位新挚友，看看，他是谁？你觉得他像什么？师：小黑最喜爱玩捉迷藏的嬉戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。二、看图讲解并描述故事。1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜爱出来捉迷藏了，他今日又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。师：请你想一想，小黑为什么会藏
10、在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里）2、小黑藏在乌云的身体里。师幼一起说“小黑小黑，你往哪里藏”师：假如你是小黑，你会藏在哪里？听录音：我藏在乌云的身体里。幼儿复述我藏在乌云的身体里。师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。三、
11、幼儿操作，主动探究。1、小黑藏在汽车的轮子里。师：接下来我要请一位小挚友把小黑藏起来。幼儿操作，其他小挚友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小挚友猜中了，一起说“我藏在汽车的轮子里”。2、小黑藏在西瓜的瓜子里。师：我再请一个小挚友，你来把小黑藏起来。师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起说，我藏在西瓜的瓜子里。3、幼儿探讨。师：小黑说，刚才我藏的地方都被你们发觉了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜小黑会藏在哪里？和你旁边的小挚友探
12、讨探讨。（幼儿探讨）一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”现在你还找得出小黑吗？（找不出）为什么呀？（其他小挚友和它长得一模一样）躲在她的好挚友中间，大家都找不出来了。四、完整观赏故事。师：小黑说，他要请我们小挚友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好挚友听。你们愿不情愿帮他讲这个故事呀？师：故事小黑捉迷藏，小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜爱出来玩捉迷藏的嬉戏了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢虫的甲壳里。”小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。师：咦！小黑呢？老师告知你，小黑藏在老师的身上呢（请3个小挚友找找）你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？