《《在长江源头各拉丹冬》教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在长江源头各拉丹冬》教案汇总.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在长江源头各拉丹冬教案在长江源头各拉丹冬教案1学问与技能了解各拉丹冬，体会作者在描写壮丽景观中所融入的情感。过程与方法朗读课文，抓住重点，学习文中写景的依次和方法。情感、看法与价值观酷爱祖国大好河山，主动关注环保，为爱护美妙生态做出自己的努力。重点：学习作者细致视察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。难点：在写景的过程中，融入自己的情感。教法朗读法，探讨法。教具有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。1课时长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇（江水）培育着中华儿女。这条漂亮而奇妙的江河是多么让人亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地方呢？她的源头是什么样的呢？今日，我们将目光聚集
2、到祖国西部的雪域高原上，去领会那里奇异的风光吧。各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，四周海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积7904平方千米，有冰川130条。雪线高度北坡5570米。南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长128千米，宽16千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长101千米，宽13千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还隐藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等宝贵矿物。在寒冷的气候条件下，
3、高山草原上仍旧牧草丰富，为优良的自然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种野生动物自然庇护所。除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家爱护动物。1读课文第1自然段，各拉丹东的地貌特征是什么样的？各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；东南阳坡是形态多样高峻的大山。2从第2自然段可知这里的气候特征怎样？多寒冷，总是云遮雾障的。3作者在各拉丹东考察时遇到哪些困难？高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。4作者在文中描写最主要的景观是什么？冰塔林。5文中哪一句可看出各拉丹东是长江的源头？最终一自然段：那是坚冰之下的流水之声，起先演绎长江的故事。找出文中有关描写冰塔林的
4、语段，朗读并体会。1文中几次描写了冰塔林？三次2前面两次描写冰塔林有什么不同？填写下面表格，观赏作者笔下的冰塔林。角度句段特点第一次描写远望（总写）5、6自然段晶莹连绵的冰峰，平坦宽阔的冰河，冰山像屏风，雕刻着各种图案；由很多冰的庄园冰的院落组成奇美，令人眩晕，自成一天地其次次描写近观（细致描绘）10、11自然段风声咆哮，冰河光滑难行、阳光和风如刻刀，冰体奇形怪状，冰塔、冰柱像长发披肩；阳光下，冰世界熠熠烁烁；冰纹如岁月的年轮。琼瑶仙境，晶莹雪白，冰体多样，光芒耀眼，时间永恒从作者描写冰塔林的语句中，我们可观赏到藏北高原所特有的奇异壮丽景色，感受到作者由心底涌出的惊羡和骄傲之情。3作者其次天再
5、去冰塔林，写了什么内容？有什么作用？对冰塔林的景观不再着笔，只是在砾石滩上找寻贝壳、植物之类的化石，或者古人类活动的痕迹。目的是想进一步探寻冰塔林（也包括各拉丹东）的真面目，也想和那些事物一样，融入冰塔林，成为各拉丹东的一组成部分。4一切景语皆情语。作者在描写各拉丹东景观的时候，也融进了自己的情感。结合语境，体会下面句子中表达的情感。（1）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创建力。表达了作者被眼前各拉丹东壮丽的景色所震撼，也慨叹于大自然创建的伟力。（2）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏，像长发披肩。
6、运用了比方的修辞手法，将“缓缓垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的漂亮，流露出作者的宠爱之情。（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，起先演绎长江的故事。运用拟人的修辞手法，给予水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹东的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，抒写跌宕起伏、悲欢离合的动人故事。表达了作者的钦佩和骄傲感。5文章写了很多作者在各拉丹冬的感受，下面便是写作者感受的句子，请说说其作用。头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。爽性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。作用
7、：写感受是为了反衬后文观瞻此壮景之不易，使文章有波澜。同时也为下文“好像已经衰竭长眠于此吧”作铺垫。6读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？生甲：和作者一样为各拉丹东的奇异壮丽景色折服，为祖国有如此的大好河山而傲慢。生乙：长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。生丙：各拉丹东是长江的源头，景色壮丽，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质澄澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的爱护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。第一部分（第12自然段）：概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征。其次部分（第311自然段）：
8、写作者陪摄制组去考察各拉丹东，主要描绘了奇异壮丽的冰塔林，给人留下深刻印象。第三部分（第1215自然段）：写作者再次去冰塔林所见，揭示这里是长江的源头。本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东巡游的经验，描写了雪域高原的壮丽景色，呈现了大自然宏大的奇妙，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。1以时间和地位转换为序，组织材料。如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；第6自然段的第一句话“渐渐从砾石滩上走下来，渐渐沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。2写景美丽，融情于景。作者视察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比方等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。如“端详着冰山上纵
9、横的裂纹，这水纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。在长江的源头各拉丹东总写：气候寒冷，地貌高峻，冰体多端。描绘冰塔林远望（总写），奇美近观琼瑶仙境，晶莹雪白冰体多样，光芒耀眼时间永恒教后反思学习与祖国河山有关的文章，同学们的兴致总是很高，所以我就通过多种形式去引导，如挂图，演示多媒体课件，让同学互动。这样既体现了学生是课堂的主体，又很好地让同学们以主子翁的角色去学习这篇课文，在驾驭学问、情感看法和价值观的培育上都能达到设想的目的。实践证明，这堂课收到了很好的效果。在长江源头各拉丹冬教案2教学目标1、理清课文的脉络，会用自己的语言复述课文内容。2、研讨作者对各拉丹冬环境的描写技巧。3、激发学生
10、对祖国大好河山的酷爱之情。重难点1、学习作者运用多种方法描写各拉丹冬独特的环境。2、对学生进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国美妙河山的情感。一、新课导入同学们，长江已经奔腾咆哮了几千万年，几千万年是何等漫长而悠久的历史啊！正是这有着悠久而漫长历史的长江，与古老的黄河一起，共同孕育了我们中华民族。长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇合成波涛滚滚的大江，横贯中华大地，万千姿态、宏伟壮丽。那么长江的源头在哪里？今日，让我们走进马丽华的在长江源头各拉丹冬一文，领会长江源头的魅力。二、资料助读1、各拉丹冬介绍：各拉丹冬峰位于中国青海格尔木市与西藏安多县交会处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米，
11、唐古拉山脉最高一组雪山群，为典型之角峰。唐古拉山脉属地槽皱褶，因喜马拉雅运动使山脉与青藏高原同时大幅度隆起。各拉丹冬雪峰为其组成部分。除主峰外，雪山共有6000米以上之山峰20座，南北长50余公里，东西宽达20公里。冰雪覆盖面积几近600平方公里，大小现代冰川合计105条。雪线高度：北坡5570米，南坡5800米；冰川末端高度：北坡5200米，南坡5300米。2、马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原终极风景西藏之旅，长篇散文藏北游历西行阿里灵魂像风走过西藏等。三、诵读，整体感知文章1、范读课文，学生勾画生字新词，并运
12、用工具书查找读音和说明词义。（1）给加点的字注音。杠（gng）棱角（lng）虔诚（qin）恭顺（gng）蠕动（r）豁然（hu）凄凉（q）懈怠（xidi）敦实（dn）蜿蜒（wnyn）演绎（y）安营扎寨（yng）风云变化（hun）接踵而至（zhng）历历在目（l）络绎不绝（chun）漫不经心（jng）（2）说明下列词语的意思。虔诚：尊敬而有诚意。恭顺：尊敬听从。懈怠：松懈懒散。蜿蜒：（山脉、河流、道路等）曲曲折折地延长的样子。安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。风云变化：像风云那样改变不定。比方时局改变快速，动向难以预料。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连
13、不断地到来。历历在目：指远方的景物看得清清晰楚，或过去的事情清清晰楚地重现在眼前。络绎不绝：（行人、车马等）像水流一样连绵不断。漫不经心：随随意便，不放在心上。2学生朗读课文，小组合作探讨从文章结构。第一部分（1自然段）：总写各拉丹冬的漂亮的景色和人类对其的探险。其次部分（211自然段）：具体介绍在各拉丹冬探险受挫和所见所感。第三部分（1214自然段）：离开各拉丹冬。3跳读课文，小组合作，从内容的角度整体把握课文。（1）查找资料，了解各拉丹冬的地理位置和气候特点。想一想，这里为什么会成为长江的源头？各拉丹冬南北长50公里，东西宽30公里，除主峰各拉丹冬峰外，海拔6000米以上的山峰还有40余座
14、，冰川覆盖面积790。4平方公里，有冰川130条。雪线高度北坡5570米，南坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12。8公里，宽1。6公里，尾部有5公里长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10。1公里，宽1。3公里，尾部有2公里长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳等构成千姿百态的冰塔林世界。各拉丹冬冰川地段是青藏铁路全线气候最恶劣、地质条件最差、施工难度最大的区段。斜坡湿地广布，高地温、高含冰量冻土地段较长，冻胀、融沉作用剧烈；安多以南分布有岛状冻土和深季节冻土。冬春季节气温很低，寒风凛冽，七八月份天气略微转暖时，雨水丰富，飘过一片云彩来，不是雨雪就是冰雹。各拉
15、丹冬峰四周自然景观奇妙壮丽。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹，夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下自然草原上盛开着五彩缤纷的野花，万紫千红，草原上点缀着成群的牛羊。自从有史记载以来的几千年，长江就始终在流淌，或许已经流淌了几千万年。长江来源于冰雪融水，而青藏高原上寒冷，冰雪消融后又会有新的冰雪形成，所以现在还没有枯竭。（2）感受文中描写的雪域高原的壮丽景色，体会作者表达的细腻而丰富的情感。壮丽景色：阳光使这位身披白色披风的巨人改变多端：融雪处袒露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。这一个风云变化的季节里，气概磅礴的密云来去匆忙，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮
16、雾障中一现尊容。从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦宽阔的冰河历历在目。远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创建力。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由很多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。风声一刻不停地咆哮，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里络绎不绝，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。冰体一点一点地变更了形态，变成自然力所能刻画成的最美丽的这番模样：挺立的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立
17、的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏，像长发披肩。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时间里，冰川的前进和后退，冰山的凹凸消长，这水纹是否就是年轮。细腻而丰富的情感：此刻倒霉迹象接踵而至跪拜大礼，虔诚而愚蠢裂骨之痛随之袭来“我要死了。”我好像已经衰竭四、深化研读课文1本文记述了作者跟随电影摄制组在各拉丹冬的经验。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。2本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结合课文内容详细分析。晶莹连绵的冰峰、平坦宽阔的冰河历历在目；奇美令人眩晕；像屏风，精雕细刻着各种图案；琼瑶仙境，静穆的晶莹和雪白；挺立的，敦实的，奇形怪状的，蜿
18、蜒而立的。五、品尝句子，探究文章内涵1联系上下文，品尝下列语句，写下你的阅读感受。（1）这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创建力。运用拟人的修辞，刻画了各拉丹冬的美景。（2）风声一刻不停地咆哮，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里络绎不绝形象生动地描写了各拉丹冬的风大。（3）永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。运用拟人的修辞，形象生动地描写了各拉丹冬的阳光和风的独特的魅力。2文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，起先演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？写一段文字，谈谈你的
19、理解。从内容的角度点明主旨，表达了对各拉丹冬的赞美之情。在长江源头各拉丹冬教案31、课时支配2课时2、课时安排3、建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。其次课时进行课文详细感知的沟通展示及当堂检测。可适当调整。4、教学目标1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.观赏本文美丽抒情的语言，学习其表达技巧。1.识记并积累生字，生词。2.品尝文中生动描述各拉丹冬壮丽景色的语句，感受作者表达的丰富情感。情感、看法与价值观体会文中表现出来的自然美，培育酷爱大自然的感情。本文选自藏北游历（中国藏学出版社20xx年版）。有删改。作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了2
20、7年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有走进西藏等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。读准字音袒露（lul）黧黑（l）冻疮（chun）霹雳（pl）砾石（l）虔诚（qin）蠕动（r）眩晕（xun）蜷卧（qun）腈纶（jnln）皱褶（zh）挪动（nu）草坝子（b）气喘吁吁（x）接踵而至（zhn）熠熠烁烁（y）理解词语黧黑：形容黑。砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。蠕动：像蚯蚓爬行那样动。懈怠：松懈懒散。敦实：牢固;粗大，敦厚诚恳。腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线、布料等。流苏：下垂的穗子,装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物,用五彩羽毛或丝线制成
21、。风云变化：比方局势的动荡与改变。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。熠熠烁烁：形容光彩闪烁的样子。漫不经心：疏忽大意,一点儿也不放在心上。络绎不绝：行人、车马等，像水流一样连绵不断地行进。新课导入老师：都知道长江是我们的母亲河，同学们，那你们知道长江的源头在哪里吗？学生：各拉丹冬。（争先恐后地回答）老师：对的，同学们回答的都很不错，今日，我们就跟随作者马丽华去揭开长江源头各拉丹冬的神奇面纱吧！1.文章记述了“我”和同伴在各拉丹冬考察的危急经验。说说文章的叙事脉络。大山脚下仰视各拉丹冬雪峰向各拉丹冬雪峰进发（草坝子、冰河）近观冰塔林（砾石堆、冰山、冰窟）砾石滩上看雪峰。2.各拉丹冬
22、的冰塔林有什么特点？晶莹连绵、浩浩苍苍，如“白色金字塔”，自成一天地。挺立的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派“静穆”“晶莹”“雪白”。1.生怕摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。“推”“爬行”，动作描写，体现“我”力保完成任务，一丝不苟。2.“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。”“切割”“雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精致，这样导致“冰体一点一点地变更了形态，变成自然力所能刻画成的最美丽的模样”。1.阳光使这位身披白色披风的巨人改变多端：融雪处袒露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。拟人，尽显各拉丹冬雪峰的险
23、峻与改变多端。2.“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创建力。”怎样理解句子的含义？“尽情卖弄”贬词褒用，形象地写出了大自然任性创建的情态。“眩晕”的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更被冰塔林奇妙的美景而沉醉，享受其中。3.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上缓缓垂挂冰的流苏，像长发披肩。馊恕扔鳌疟龋尽现冰塔林仙境。如何理解这篇文章的主旨？作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮美，形态万千的冰峰，晶莹透亮的冰柱，讲解并描述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的看法。写作方法运用1.语言美丽，通俗易懂，妙笔生花。文章中运用“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些美丽
24、鲜活的词语，生动形象地描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮丽奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的巡游经验讲解并描述，语言平实，浅显易懂。2.主题显明，意味深长。文章主要讲解并描述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬漂亮壮丽的景色和作者攀登的经验，给我们以启示：做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。3.善用比方，生动形象。文中到处可见比方的修辞手法，“阳光巨人”“像长发披肩”都运用了比方的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动详细，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。布置作业：老师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思在长江源头各拉丹冬学问极其丰富，由于自身学问储备有限，打算的不是很充分，时间把握也不恰当。在今后的工作和教学中，我应当不断地学习，丰富自己，演绎出更加精彩的课堂。