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1、好玩的报纸大班教案好玩的报纸大班教案1活动目标：1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展孩子的平衡协调实力和跳的实力。3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今日我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、嬉戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子探讨：报纸可以怎么玩?师：咦!我们的纸
2、棒怎么不见了?报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?3、孩子自由探讨4、老师小结报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最快乐。5、孩子自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体嬉戏(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。(2)铺成小路走着玩(3)变成小河跳着玩(4)做成纸球踢着玩8、小结评价活动9、纸球印画(1)将孩子集中(2)老师引导小挚友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告知你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。(3)讲印画要求以及方法(4)
3、孩子印画三、活动结束，整理场地活动反思：在本活动中，幼儿始终保持着深厚的爱好，在欢乐中主动参加、主动探究，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享，其思维实力、动手操作实力、语言表达实力都得到了肯定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主主动探究，懂得报纸除了可以看外，还可以有很多用途。从而体验到科学探究活动的爱好，获得自信念，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探究着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。总的来说本次活动孩子们还是很感
4、爱好的，既让孩子玩了，也让孩子学到了许多东西，孩子们在回答问题和参加的主动性上也都是很高的。本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。其实，科学探究就应从幼儿身边的事物起先，引导他们关注四周生活和常见的事物，然后发觉其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。但本次活动还存在一些不足，比如前面的导入部分让孩子探讨过期报纸的作用花费的时间有点长，还有就是在幼儿探究望远镜变长过程中有个别幼儿探究的比较慢，当老师进入下个环节时他们还是恋恋不舍，
5、这时老师没有更多的关注只是匆忙进入到了下个环节，没有关注个别幼儿。科学活动应当是让孩子在充分探究的过程中学习，老师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探究的愿望和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力。好玩的报纸大班教案2“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。我将目标定位于情感、认知
6、、实力三个方面。1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。2、在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。3、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的实力和快速跑的实力。依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教化于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动打算：1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。2、热身操的音乐及录音机。3、嬉戏所须要的器械。新纲要指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，创
7、建性，发展其实力。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。2、自由探讨法：求异思维是创新思维的的核心，老师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，找寻多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的，因此我为幼儿创建了一个自由的空间。3体验法：心理学家指出“凡是人们主动参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在
8、活动中让每一个幼儿参加其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。依据本节课内容集中，特点显明的特点我从热身活动自由探究嬉戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于打算运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。自由探究：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开探讨：报纸还可以怎么玩?自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼
9、儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创建力。想象力的机会。以此调动幼儿的主动性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达
10、到熬炼的目的。 同时老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。放松活动：老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。好玩的报纸大班教案3活动目标：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。3、培育幼儿的合作精神。4、培育良好的卫生习惯。5、初步养成良好的卫生习惯。活动打算：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动过程：1、活动身体，为活动做好打算把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃起来。2、
11、启发视察，激发爱好。（1）、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。（2）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体嬉戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。4、重点指导，自由练习。（1）、老师出示一张报纸，
12、请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。（2）、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。5、结束活动，放松身体。播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。教学反思孩子们已经探究出了报纸的多种玩法，可以接着进行延长活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。在整个活动过程中，小挚友的参加性很高，举手回答问题也很主动，在前面的活动中，基本完成目标。好玩的报纸大班教案4活动设计背景：近段时间，我班开展手工活动：好玩的纸。
13、孩子们折、撕、剪、贴等玩法，爱好昂扬。为了让孩子了解不同的纸，可以有不同的玩法，特设计开展本课。活动目标1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。2、在报纸上探究各种玩法，驾驭跳、钻、爬等技能，发展动作的敏捷性和协调性。教学重点、难点把大报纸一张连一张平铺在地上，幼儿练习横躺滚动的动作。活动打算(1)收集、利用废旧报纸制作的物品。(2)旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。活动过程1、热身运动幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。2、尝试活动(1)参观用废旧报纸制作的物品展。(2)探讨怎样玩报纸?须要留意什么问题?(3)自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法
14、。3、结伴玩：幼儿结伴展示不同的玩法，老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。(1)练习钻“山洞”指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。(2)练习爬行指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，当心不能弄破报纸。幼儿分散练习，老师刚好激励有进步的幼儿。4、集体嬉戏：横躺滚竞赛(1)方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。嬉戏起先，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最终一张报纸，然后起身跑回原地拍其次名幼儿的手，自己站到队伍最终，其次名幼儿按
15、同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。(2)幼儿练习横躺滚动的动作。(3)幼儿横躺滚动竞赛，以快者为胜。(4)在竞赛中增加难度，并增加幼儿对嬉戏的爱好，强调嬉戏中的平安，以快者为胜。5嬉戏结束、延长在美丽的音乐声中，幼儿自编报纸舞开心结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。教学反思通过本次活动的开展，我发觉孩子们对户外活动情有独钟。但是活动的开展过程中，发觉有以下几个方面须要改进：一、课程的整合：本次活动的设计背景是在手工活动的基础上绽开，在活动的起先部分，应当搭建平台，赐予幼儿更多展示、沟通自己作品的机会。二、活动过程不足之处：1、报纸的运用过程中，应提示孩子对报纸的爱护，才能开展下一个
16、活动。2、在幼儿横躺滚竞赛环节中，幼儿等待时间略微有些长，幼儿参加欲望剧烈，有些不遵守嬉戏规则。三、本次活动过程中，幼儿参加性很高，在活动中老师面对全体幼儿，做好视察和个别指导，引导幼儿主动活动。活动的开展，让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法，同时也对纸，有更多的了解。四、假如我重上本课，首先在导入环节中，给幼儿供应更多展示自己作品、并与同伴沟通的机会。其次，在铺设报纸集体嬉戏：横躺滚竞赛过程中，分组更具体些，缩短幼儿等待时间，让幼儿爱好得到刚好的、充分的发挥和体验。好玩的报纸大班教案5活动目标：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力
17、。3、培育幼儿的合作精神。活动打算：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动过程：1、活动身体，为活动做好打算把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃起来。2、启发视察，激发爱好。（）、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。（）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体嬉戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳
18、，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。4、重点指导，自由练习。（）、老师出示一张报纸，请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。（）、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。5、结束活动，放松身体。播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。活动目标：1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的创建思维实力和探究欲
19、望。2、通过嬉戏活动，进一步发展孩子的平衡协调实力和跳的实力。3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。活动打算：报纸、音乐、录音机。活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今日我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、嬉戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子探讨：报纸可以怎么玩？师：咦！我的纸棒怎么不见了？报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么玩呢？3、孩子自由探讨4、老师小结报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最快乐。5、孩子
20、自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体嬉戏（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩吧。（2）铺成小路走着玩（3）变成小河跳着玩（4）做成纸球踢着玩8、小结评价活动（1）将孩子集中（2）老师小结小挚友们，今日玩得兴奋吗？老师知道你们已经玩得很累了，下面跟着老师一起来放松放松吧。三、活动结束，整理场地好玩的报纸大班教案6活动目标：1、利用报纸进行投掷练习，驾驭投掷的基本方法，并尝试投远。2、在情节引导下，尝试进行一物多玩的活动。3、主动参加活动，培育幼儿英勇战胜灰太狼，并体验嬉戏的欢乐。活动打算：幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座活动过程：1、打算活动（1）复习方向：上、下、左
21、、右（2）听音乐做身体打算活动（3）夹报纸走的练习（留意不能用小手抓住报纸）2、报纸嬉戏（1）跑的嬉戏（报纸完全打开，贴在胸前，迎风方向）（2）投掷a集体联系，引导发觉报纸球的松紧与投掷远近的关系。b师生共同探究投掷的正确动作，并请个别幼儿尝试师范。c自由练习，老师个别辅导订正动作，确定正确的动作。总结：我们都学会了投掷的动作，要想投得远，不仅要把球捏紧，而且要有正确的动作。两脚分开，右手上举，身体后倾，用力投出。d分组竞赛，进一步巩固投掷动作。3、嬉戏：打灰太狼（1）出现灰太狼的家，引导幼儿将报纸扔进灰太狼的家里。（2）老师躲在房子后面扮灰太狼，假如小挚友超过警戒线，灰太狼就出来抓，小挚友要
22、立即跑回平安的地方。最终，灰太狼抱着房子逃走了，小挚友追着扔，可以超过警戒线。4、放松活动小挚友们摊开手中的报纸球 ，席地而坐，跟着老师在舒缓的音乐声中做放松动作好玩的报纸大班教案7活动目标1、探究报纸的多种玩法，感受报纸嬉戏的乐趣。2、能快速跑步让报纸掉下来，提高速跑实力。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算报纸每人一份，音乐向前冲、星星的眼睛。活动过程1、热身运动：重点活动膝关节和脚腕等部位。(音乐向前冲)2、谜语引出话题。老师给幼儿出谜语(奇妙一张纸，多彩又奇妙，要知天下事，它都告知你。)让幼儿说出谜底是报纸。小挚友知道报纸能干什么吗?(做手工、折飞
23、机、做纸球、爸爸妈妈可以用废旧报纸生火等。)3、幼儿自主探究报纸的玩法。(1)请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么嬉戏，激励幼儿创建性地自由玩报纸。(2)中途集中12次，请幼儿示范自己的玩法，老师和幼儿一起玩。(3)玩法如跳过报纸，抛接球，揪尾巴，报纸运球，卷起来打地鼠等。4、请幼儿探究，怎样让报纸贴在身上不掉下来。(1)老师演示：把报纸贴在身体前面，手一松，报纸就会掉地。引导幼儿思索：谁有方法不让报纸掉下来，紧紧贴在身上。(2)请幼儿自由探究、尝试后沟通阅历：快跑可以不让报纸掉下来。(3)幼儿尝试练习，激励幼儿客服困难，并提示幼儿留意平安，避开相互碰撞。5、老师和幼儿一起玩报纸嬉戏。(1)铺
24、成小路走着玩。(2)变成小河跳着玩。(3)做成纸球踢着玩、抛接球。(4)做成尾巴，揪尾巴玩。(5)做成棒，打地鼠玩。最终老师分组把四个小挚友一组，四个小挚友一起站在一张报纸上，脚只能站在报纸上不能踩到地板上，一轮一轮的把报纸折小，让报纸变得越来越小，让幼儿想方法让自己的脚能站在报纸上边，不能超出报纸站在地上。6、放松活动。放舒缓音乐星星的眼睛老师和幼儿一起放松。教学反思孩子们已经探究出了报纸的多种玩法，可以接着进行延长活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。在整个活动过程中，小挚友的参加性很高，举手回答问题也很主动，在前面的活动中，基本完成目标。好玩的报纸大班教案8随着人们生
25、活水平的提高，家长经常忽视或放弃一些常见的物质资源，而花钱去给孩子添置各类益智玩具、运动器械。其实，生活中常见的一些东西往往蕴含着丰富的教化价值，报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟识的报纸，设计开展有关的活动，使幼儿在看看、说说、玩玩、剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的实力。设计意图：报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟悉。依据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行嬉戏、学习为指导思想，设计大班科学活动好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们嬉戏的玩伴。活动通过多次尝试，让幼儿带着怀疑和问题，在不断的操作中，探究出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互
26、的视察、比较中发觉剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。活动目标：1、大胆探究发觉报纸纸条的多种剪法。2、在玩玩剪剪中，体验嬉戏活动的欢乐。活动重点：让幼儿探究报纸纸条各种剪法。活动难点：引导幼儿在活动中探究如何将纸条剪的更长。活动打算：报纸、剪刀一、我们的报纸1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜爱看报纸？2、为什么许多人喜爱看报纸，报纸里有些什么？3、老师小结：人们通过报纸刚好了解新闻和信息。二、过期的报纸老师出示一张过期的报纸，提问：1、过期的报纸还有用吗？有什么用？2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？3、老师小结：过期的报纸能和我
27、们玩。三、好玩的报纸（一）尝试玩“望远镜”1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。（二）尝试如何剪更长纸条第一次尝试：1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。2、幼儿尝试3、比较结果（1）请幼儿讲解并描述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。其次次尝试：1、提出要求：“请小挚友想方法，还能把纸条剪的更长吗？”2、幼儿探讨。3、老师小结探讨结果：“假如把纸条长边和短边一根一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”4、幼儿尝试。5、比较结果：（1）和第一次剪的纸条比较
28、，幼儿发觉用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿视察、探讨，找寻其中的隐私。6、老师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有许多好方法等待我们去发觉。四、整理废报纸：纸团嬉戏老师小结：过期的报纸让我们玩的真快乐。这么多的纸条，仍下多惋惜啊，我们可以用它们来做什么？小挚友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛）那现在我们一起去外面玩球去喽！通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。通过谈论，引起幼儿玩报纸的爱好。简洁的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探究的欲望。第一次尝
29、试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。通过其次次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。在老师的启发，幼儿的探讨中，明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。给幼儿留下探究的空间，激励幼儿不断的主动探究。将活动后的整理一嬉戏的形式进行，让幼儿感爱好，并能更好的养成好习惯好玩的报纸大班教案9活动设计背景报纸对小挚友来说并不生疏，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：好玩的报纸。在此基础上，幼儿对报纸的相识和玩法也有了肯定的阅历和爱好，为了更进一步培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的灵敏性，并通过这些嬉戏活
30、动来增加幼儿自身的平衡实力和手臂的限制力及目测力，特设计这一活动活动目标1、通过活动增加幼儿身体的平衡实力和灵敏性，训练手臂的限制实力和目测实力。2、主动探究纸棒的多种玩法。教学重点、难点1、探究报纸的多种玩法。2、驾驭报纸的玩法与技巧活动打算1、学问阅历打算：幼儿对报纸的相识和玩报纸的阅历；2、物质材料打算：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。活动过程一、播放音乐，老师带领幼儿园做律动嬉戏（猪八戒吃西瓜）。二、老师出示纸棒，幼儿出示纸棒：1、激励幼儿自主玩纸棒；2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的；3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒嬉戏呀？三、集体嬉
31、戏：好玩的纸棒嬉戏（一）：转身捉棒嬉戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距肯定距离，四散站在场地上。嬉戏起先：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，快速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。嬉戏（二）：接力捉棒：嬉戏规则：幼儿沿圈以肯定间距面对圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈快速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行嬉戏。活动延长：老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图嬉戏。教学反思纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的快乐，在嬉戏中熬炼了幼儿的平衡实力、灵敏性等，
32、达到了活动的目标。不足的是， 我在活动的过程中，没有刚好组织幼儿和激励幼儿。今后在活动过程中，我要刚好的把握好老师和幼儿的角色。好玩的报纸大班教案10活动目标：1、初步了解报纸的用途，主动探究报纸的玩法。2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验嬉戏活动的欢乐。活动打算：1、报纸、剪刀、手工作品若干。2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。活动过程：一、起先部分1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好：引导语：小挚友，今日老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么?(展示由废旧报纸折叠而成的手工作品)2、提问：这些精致的物品是用什么做的?(报纸)生活中你望见谁喜爱看报纸呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)为什么有那么多的人喜爱看
33、报纸?报纸上有些什么?(有新闻、广告、天气预报)3、引导语：小挚友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今日会有新的报纸，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的学问旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。 小挚友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)那好，我们来试试吧!(发报纸)二、基本部分(一)幼儿自由探究报纸的折法引导语：小挚友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?小结：飞机可以玩投掷、飞机大战;扇子可以扇风、跳舞;望远镜可以望星空。(二)幼儿探究用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小挚友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧!接下来，
34、咱们用报纸再来玩一个更好玩的嬉戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信念?赶快来试试!(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，留意平安。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条(音乐我有一双万能的手)。老师边巡察边激励：看谁剪的纸条最长?提示幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。引导语：小挚友，老师看到，小挚友剪的纸条特殊的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?来，轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。3、幼儿竞赛剪纸条。引导语：下面我们来
35、竞赛剪纸条，我们的竞赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄匀称，谁就是冠军。小挚友打算好了吗?好，起先。引导语：请小挚友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽，只能拿一根。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿视察比较哪根长，让幼儿自己评出冠军)4、幼儿分组剪纸条。引导语：小挚友看老师拿的报纸一样大吗?我们来分组剪纸条吧，一组剪宽的，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈。(发报纸)幼儿剪好后，老师拿起一根宽的和一根窄的，引导幼儿视察并提问：小挚友看我们剪的纸条，同样的方法剪出的纸条一样长吗?(不一样)为什么?引导幼儿视察长纸条和短纸条的区分并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条，
36、纸条的长短和剪得宽窄有关。三、结束部分：今日，我们玩了剪报纸的嬉戏，不仅熬炼了我们的大脑，还让我们的小手越来越灵活了，小挚友兴奋不兴奋?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多惋惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条)，再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团，纸团怎么玩呢?(投球、往上抛)真棒!小挚友都有纸团没有?举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩嬉戏百团大战吧。(拉横幅，配音乐火花)老师结束语：今日报纸做了这么多的嬉戏，已经累了，我们把它们送回家吧。(播放音乐波尔卡报纸装塑料袋，带领幼儿退场)活动反思：在本活动中,幼儿始终保持着深厚的爱好,在欢乐中主动参加
37、、主动探究,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享,其思维实力、动手操作实力、语言表达实力都得到了肯定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主主动探究，懂得报纸除了可以看外 ，还可以有很多用途。从而体验到科学探究活动的爱好，获得自信念，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用冠军头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探究着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力。好玩的报纸大班
38、教案11一、活动目标1、 让幼儿了解报纸用途和可回收性。2、 探究多种玩报纸的方法,培育幼儿的合作实力。3、 发展幼儿的想象及创建实力,并提高其解决问题的实力。二、活动打算收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。三、活动过程（一）、出示旧报纸,绽开探讨1、谁喜爱看报纸？2、为什么四周有那么多人喜爱看报纸？师总结。（二）、过期的报纸有什么用1、幼儿：折纸，剪纸小挚友会这样用，大人有什么用？（三）幼儿探究、操作旧报纸的.玩法1、出示一张画着一架最简洁的单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜最简洁的玩2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。3、你们有没有
39、可能让这条长边和这条短边连起来？（四）记录、总结整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小嬉戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。四、延长活动把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探究又起先了更新的一步。好玩的报纸大班教案12一、 说幼儿纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，因此活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展状况：本班幼儿的体育技能水平突出，创建实力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了很多自制体育
40、器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发觉孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验胜利的情感，针对我班幼儿的这些状况，我该如何挖掘有效的教化资源对幼儿进行教化？下面让我来分析一下教学内容。二、 活动内容的生成与依据很多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。纲要中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注意各领域间的整合教学，本着纲要的精神，我遵循孩子的
41、爱好，依据本班幼儿的状况，设计本节体育课。三、 说目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达”，“让幼儿在玩中学”， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育嬉戏中体验欢乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创建为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，详细目标为：1、练习走、跑、跳等基本动作。2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。3、培育幼儿的合作精神。目标（1）的制定，注意幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；目标（2）、（3）的制定是基
42、于我班幼儿近阶段的实力、情感的发展区，我来因势利导，获得学问阅历迁移于生活中，体验生活、学习、合作的欢乐。四、 说打算活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标和活动主体的实力、爱好、须要等相适应。1、幼儿学问阅历打算：依据幼儿的发展须要，我们利用家长的资源与幼儿共同探讨纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的实力。2、老师的打算：首先，我对幼儿前阶段的学习状况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内
43、容。最终，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中老师与幼儿一起热身。3、区域创设：纲要中指出，“区域是重要的教化资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增加对活动的爱好”。依据幼儿自主学习的爱好，及本班幼儿的状况，我刚好在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动打算了足量的器械；在不错的音乐区投放挫冰进行曲，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动打算了热身运动；在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创建的欢乐，激发幼儿接着创建的欲望。五、教学的重
44、难点：本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探究玩废旧报纸的方法。六、说教法教学中，我主要采纳了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。1、情景感染法：爱好是幼儿想象、创建的催化剂，老师以语言、动作、心情带动幼儿一起运动，感受运用自己创建的器械参与运动的胜利的欢乐，增加幼儿再次创建的自信念和欲望。2、启发提问法：纲要中指出“老师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思索、激发幼儿大胆创建和沟通，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。3、介入法：我依据幼儿的差异性，对实力强的幼儿采纳间接介入法，激发创建多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对实力弱的幼儿采纳干脆介入法，老师和他一起探究创建两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿创建，或创建个别的方法，