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1、一线教师读书心得体会一线老师读书心得体会1这学期初，学校给我们每个主科老师发了一本一线老师，利用课余闲暇时间，细致品读了一番。书中的十个“一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线帮助学、一线情感学、一线育人学、一线独立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”这不就是我们一线老师工作真实写照？书中所记录的故事，一个个像是发生在我们身边的事，管大用自己主动的看法告知我们，其实一线老师可以不用埋怨，其实一线老师可以很华蜜。关键是我们用什么样的心态来相识老师这个工作，又是用什么样的心态来面对我们不行避开的这些繁琐事。回顾自己工作至今也有7个年头了，但在教化教学中，我仍存在着许多怀疑。特殊是课
2、堂常规管理方面，纪律问题是一再惹人苦恼。因此“一线纪律学”变成了我此次学习的重点，书中写道：一线老师第一要紧的本事，就是管得住班级纪律。好的纪律，要有严格的管理常规管理上，每个老师都得介入，你不介入，你就很难树立起威信。“信”是靠你的学识与人格，“威”则要靠你的严格管理书中还讲到，表扬和激励是管理中少不了的润滑剂每一位一线老师每天都要和你们多的学生打交道，都须要管理，须要管理艺术。激励是管理艺术的核心艺术。一线老师应努力成为一名激励学生的高手。在课堂教学中，我们应结合儿童的认知规律，爱好爱好；依据儿童乐于激励、表扬，厌恶指责、职责的特点，在教化教学过程中从多方面、多角度激励学生，换起学生的求知
3、欲，激发学生的学习热忱，使学生能自觉的依据个人的特点和发展优势去努力，让自己得到全面、和谐、充分的发展。另外，在教学中，老师还可开展分组竞赛，通过小组共同的加分减分到最终的评比，促使学生将小组的集体荣誉与纪律挂钩，更好地做好监督工作管老师用自己的经验告知我们，一线老师的工作繁琐，遇到问题也不是靠空讲几句“爱心”“耐性”“细心”的道理就能解决的，更须要用教化才智去化解学生各种各样的问题。同样是站在一线，同样是教书育人，管老师却能做得如此精彩。想想平常的自己，缺少的是对教化的反思，缺少对教化的耐性，缺少对教化的孜孜以求，缺少对教化的酷爱，所以我们平凡。在今后的教学路上，我也将会学着管老师那样以一颗
4、平和才智的心去处理教学当中的种种问题，做一位华蜜的老师。一线老师读书心得体会2暑假前，学校给每位老师发了一本一线老师。自认为不太出名就顺手放置不顾。暑假，我顺手翻开看了几眼，很快地，看书的心境已发生360度大转变入迷了！这是一本务实的书，因为它从作者管建刚老师的平凡教学生活中来；这是一本充溢才智的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术！可以说这本书是教化、教学的细微环节处理的艺术和才智的宝库。看了管老师一线老师突然有种亲切感，这应当是自己也是一名一线老师的原因吧。曾经的幻想就在铃起铃落中演译，当时的锐气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线老师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬
5、着一线老师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”如何在平凡而又琐碎的教学中走过，如何保持当时的那份热忱，如何坚决又要有成效地工作，信任被称为实干家的管老师会给我指名方向，于是有了一口气读完的冲动。书如其名，它记录了管老师作为一名底层的一线老师，每天大量付出，却不为人知的部分，当看着书中的某一个生动的例子时，自己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊！因为书中所记录的，就是我们每个一线老师在自己的教化、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题。诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的才智，以一个探究者的精神记录
6、了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线老师的困惑与迷茫，劳碌与艰辛却又欢乐地工作着，站在一线老师的角度说出了每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同时为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领。阅读过程中，我也时常把管老师的教学实践与自己的进行比照，也的确获得了很多启发，对我真是大有裨益。回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大才智、高校问。在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、才智的心，用一种持之以恒的看法把小事做好、做实。信任我肯定也能像管老师那样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的华蜜和欢
7、乐。感谢学校，举荐了这么优秀的一本书；感谢“管大”，给了我工作中的指南。“教化无非是使人生活的更文明、更欢乐、更自信、更美妙”。用“管大”的这句话让我们共勉，愿我们再多一份爱心、真心、细心、信念、雄心，在朴实平淡的教化工作中做一个实实在在的有心人。一线老师读书心得体会3始终喜爱读书的我拿到管老师的这本书，突然就有一种亲切感。这和自己也是一名初出茅庐的老师有关吧！真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线老师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线老师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。”书如其名，这本书记录了他作为一名老师每天付出的不为人知的部分，看到书中一个个鲜活的例子，就是在记录身边的琐事，这
8、个过程中他道出了我们一线老师的困惑与迷茫。劳碌与欢乐，这应当是我们每们一线老师每天所必需经验的吧。但是他的方法更好的引领着我们去管理。书中给我印象深刻的地方有许多，就抓班级纪委，从排队的重视，我就看到了我在平日工作中的不足，所以我也利用到了仅是二年级学生的身上，学生明显比此前整齐多了，说话的也少了，真可谓不同策略，不同效果。作为一名青年老师，为人好、爱读书、求上进，但是教学质量上不去，管不住纪律这不仅是班主任的事。我认为应当是我们每位任课老师所必需抓好的一件事，两者亲密协作学生才能纪律好，仔细听课，成果才会上得去。在书中，讲到有一位计算机老师，她的课上学生纪律不错，为什么呢？那是因为她每次去班
9、级带学生，都要求学生将队整齐，保持宁静到机房门口。由于平常抓得好，所以上起课来教得顺手，学生学的也仔细。我也平常让学生宁静上课，却总也没有向她一样自己去亲自做，所以在今后我还得不断改进新方法。其实，我觉得抓纪律，也不完全是抓课堂。我反而喜爱活跃的课堂氛围。我认为平常点滴不抓，就算喊破了嗓子，也起不到效果，教学效果自然就上不去。读完这本书，我深深地回味了许久，体会到了我们平凡工作中所包含的高校问。所以在今后的工作中，我还得向老老师请教、学习，同时发挥自己的才智，把每一件小事做好、做实，让学生受益，老师轻松。一线老师读书心得体会4俗话说“读书，多读教化经典，经典可以使人趋真向善；经典可以使人安静志
10、远；经典可以使人荣辱不惊；经典可以使人气质高雅；经典甚至可以变更我们的思想和行动，变更我们的人生。”这是我拜读管建刚老师的一线老师这本书最深的感受。书中的“十个一线”即“一线作业学、一线纪律学、一线帮助学、一线情感学、一线育人学、一线独立学、一线个案学、一线激励学、一线复习学、一线反思学”给了我无限的思索。这不就是我们一线老师工作真实写照吗？书中记录了管老师作为一名底层的一线老师，每天大量付出，却不为人知的。部分，看书中的一个个生动鲜活的例子，仿佛就在记录身边的琐事。这其实应当是我们每个一线老师在自己的教化、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题，诸如学生作业问题、课堂纪律问题、班级管理
11、问题、育人问题、考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的才智，以一个探究者的精神记录了自己的解决这些问题的良策。这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线老师的困惑与迷茫，劳碌与艰辛却又欢乐地工作着。这应当也是我们每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同进也为我们在教学方法，管理策略作了很好的引领，对我们真是大有裨益啊。让人佩服的一点是管建刚是一位校长，作为校长的他，能如此超脱，一心一意教自己的书，走进学生，亲近学生，关切爱惜学生，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，什么叫专心做教化，这就是最好的回答！当然，阅读此书也发觉自己有以下几方面不足：一方面是缺乏倾
12、听的耐性，忽视了学生的“真情告白”其实每件事学生都有他人心里的“认为”，这是学生对事物的推断，他的“是对是错、是美是丑”也是有标准的，或许这评分标准可能须要调整和指导；一方面是“臆断”封住了学生的“辩解”，忽视了对“真实容观”的相识，老师应设身处地地从学生角度思索问题，要重视学生的存在和须要，敬重学生的行为选择和奇思妙想。作为老师，应当正视自己在学生中的形象，要了解学生喜爱怎样的老师，并不断修正自己在学生心目中的形象，这是我努力追求的目标。我认为，在教化教学过程中从多方面、多角度激励学生，唤起学生的求知欲，激发学生学习的热忱，从而使学生能自觉地、能动地依据个人的特长和发展优势去努力，让自己得到
13、全面、和谐、充分的发展。一线老师读书心得体会5刚拿到这本书的时候我以为这又是一本味同嚼蜡的教化理论书籍。但当我看完序言和书目的时候，我一阵惊喜。书中竟是管建刚老师的教化随笔，里面没有高深的理论，有的仅仅是娓娓道来的亲切与自然，让我手不释卷。于是利用晚上时间我细致阅读了这本书。书中一个个贴近于平日教学的鲜活案例透漏着管老师对学生的爱，透漏着管老师面对学生时的耐性，透漏着管老师工作和教学中的才智和艺术。这本书让我在班级管理和语文教学上都有所收获。书中让我印象最深的管老师的“一线激励学。”在书中管老师说过这样一段话：“激励是管理艺术的核心艺术。一线老师离不了激励学的运用。一线老师要努力成为一名激励学
14、生的高手。擅长激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪澄澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，与逆境中获得超越的志气和力气；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，与失败中想见胜利的喜悦和美妙。”由此可见激励在教学中还是很重要的。儿童都是喜爱表扬、激励而厌恶指责、指责的。“管老师的专项奖”如：“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”、“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖”管老师的这些奖项的设计其实就是依据学生的特长为每一个学生设计的。让每一个学生都能够感受到胜利的喜悦，让每个学生都能够看到自己和他人的特长，从而激发学生的学习热忱。这让我明白：教学中激励应当是多角度，
15、多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲，激发学生的学习热忱，使学生自觉地能动的依据自己的特长和发展优势去努力，使自己能够全面发展。除此之外，书中的“一线作业学”、“一线纪律学”等等都能让人从中找到一把开启才智大门的金钥匙。细细的读书中每一篇文章，每一个故事，其实管老师在这些细微环节中体现出来的才智来自于他对学生无私的爱；来自于他的擅长视察分析；来自于他的坚持不懈，细致踏实！一线老师读书心得体会6看完了一线老师这本书，细细回味管老师的所作所为，我想作为一名语文老师所要做的，就是踏踏实实的教学生学语文，干一行爱一行，更是欢乐人生的必要才智。我们须要的是用真诚待人，用事实说话，为学生的语文学习奉献我
16、们的才智与爱心。“为渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们应当做学习型老师，不断更新教化理念，开拓创新，才能驾驭发展的主动，更能使自己在教海中搏击畅游。因为一个头脑空空的人想要有所成就，那是不行能的。作为老师，我们要相识终身学习的重要性。有了广袤的学问、思维和表达就有了穿透力，备课上课就会轻松自如。你才明白胜利并没有你想象的那么难。“把简洁的事做好是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。”管老师带着幻想上路，焕发了我对胜利的渴望，从一桩桩小事做起，创建了从小学老师到特级老师的神话。的确，只有在失败中成长，在记录中总结教化，你才会有所感悟，有所启迪。一个人的内涵，不在于他有多胜利，而在于他承受了多少打
17、击。只有在深刻中才能有所发展，有所进步。在教学中，我们应当学习管老师的教学阅历和孜孜不倦的教学看法，争取教化教学中有个新发展和突破。当然，除了要勤奋的学习，更要善用才智工作。有方法，才能不断创新；有恒心，自会越挫越勇；有钻劲，便会自我提升。“心态确定事态，专心变更事实。”我们的努力不是肯定要成为名师，但可以明确自己前进的方向，最至少做一个恪尽职守、兢兢业业的老师，做一个学生喜爱的好老师。再次回味此书，我觉得它为我指明白前进的方向。在今后的教学生涯中，我将会像管老师那样以持之以恒的看法把事情做好、做实。一线老师读书心得体会7“一线老师”文如其名，特殊温馨，亲切。皆因自己就是奋斗在教化第一线的一名
18、普一般通的老师。读着“一线老师”，就会想起自己亲历其中的点点滴滴，就会想起自己工作过程中的苦与累，忧和乐。读着“一线老师”，会稀里糊涂的把“管大”班的“淘气鬼”，和自己手下的弟子们对号入座，读着“一线老师”，更会为“管大”的“奇招妙计”，教化细微环节处理的艺术和才智佩服的心悦诚服。再翻“一线老师”，却又增加了些许感悟。特殊是管老师的“作业学”，更是把每句话说到了我们的心坎上“大凡学习后困生，都是作业不刚好完成，拖拉不止的学生，今日的作业明天交，明天的作业后天交，后天的作业老师脑子挂不住了，他们趁此溜作业的号。”管老师运用了“组建作业竞赛小组、签订作业合同、布置弹性作业、建立作业榜样、与考试成果
19、联姻”等招数，让学生乖乖就擒，并把对待作业的看法上升到对待人生的看法上去理解。受管老师的启发，我在“作业学”上又进行了创新，每周一的作业我都会在课堂上拿出15分钟的时间来检查。上课前，我就会布置学生把作业摆在桌子右上角，给他们布置作业，我就一一检查。这样做有三大好处：1、免去收缴作业之难，省去了为几本没交的作业纠察究竟的麻烦。2、当面询问个别孩子没完成作业的缘由，或者当面表扬作业质量高的同学。3、刚好点评学生作业完成状况。该表扬的表扬，该指责的指责。而且，我也建立了作业竞赛小组，学生的作业完成状况与整个小组的评比挂钩，这样，学生不完成作业既有小组其他同学的问责，又有老师刚好的评价。所以我班内学
20、生不完成作业的状况很少很少。总之，一线老师道出了我们一线老师工作的艰辛与困难，一线老师道出了我们一线老师工作的琐碎与沉重，他的问世，意在呼吁：人们最不该遗忘却正被遗忘，最不该忽视却正被忽视的一线老师的日常小事。他们静默无闻，他们无私奉献。他们平凡而又宏大，我们不应遗忘他们每一个人。一线老师读书心得体会8管建刚老师著的一线老师其实写的许多都是班主任的事儿。做为一个一线的班主任，看了管老师的书后有许多的启发。最有同感的一点就是细微环节确定成败，做事要多花一个心眼。书中手记二一线纪律学中有一篇吵闹的早上宁静下来了，描写的是早读时间班级里闹哄哄，晨读无法进行。管老师首先不是训斥、指责、压阵，而是进行了
21、视察和思索。他发觉，摆椅子和交作业这两件事阻碍了同学的早读。于是，就针对这两件事进行了改革：1、先到校的，将椅子全翻下。2、作业放到八点后一起交。就是这两件小事的变更，使整个班级的早读风气蔚然为之改观，早上，同学们能静下心来读书了，组长也不必为作业的散乱而犯愁了。细微环节的变更，有时能起到事半功倍的效果。由此我想到我们班的中餐管理。中餐管理是一件头疼的事儿，因为我们的午餐是在教室里进行的。先要进行分饭，吃完饭后学生要打扫。擦桌子是件令人头疼的事，因为有些学生的习惯不怎么好，边吃边撒饭粒，弄得满桌子都是，打扫起来特殊费劲。怎么办？于是，我就跟学生要求：“吃饭时不准掉饭粒，假如有饭粒掉出来的，吃完
22、后自己捡掉。”这样一来，教室桌面状况大大改观，值日同学的负担也随之减轻。吃完饭后，同学们要把餐盘、筷子、碗整理到桶里去，然后由值日生送到厨房去。有些班级，桶里的碗盆、筷子堆得一塌糊涂。值日的同学一送，筷子就随地掉，特别麻烦。这些麻烦都是由同学没有留意细微环节引起的。于是，我要求我班的孩子，盘子要大口对大口整齐地叠好，筷子一头要朝下插到桶里，而且要摆放整齐。这样，送餐具的同学就不会出现筷子随地丢的乱像了。教化中，为什么有的班级做事特殊有条理，有的班级什么都乱哄哄。我想，一个有条理的班级，肯定有一位注意细微环节的班主任。注意细微环节的班主任，肯定比别人多一个心眼，多一份视察，多一份思索。一线老师读
23、书心得体会9寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有遗忘每天晚上睡觉前翻看床头的一线老师这本书。管老师是用自己的行动在写书，在告知我们为师的真谛。他的许多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义。给我印象最深的是本书一线老师。里面为班主任出了许多招儿，很有借鉴价值。“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度。家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案比照批改。我信任，这个活动肯定会收到好的效果。特殊是那些将孩子的教化责任一股脑推给学校的家长，会有一份特别的体验和思索。想象平常我们也召开家长会，可每次都是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、留意事项之类的，
24、老师讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的互动。看到这里，我觉得这个活动很有意思。是呀！每次家长会后，家长都会给老师丢下这么几句话：孩子交给你了，不听话你可以整理他；俺孩子最近一段时间咋样？俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等。在他们认为教化孩子就是老师你的事情，很少家长会说些会协作老师共同教化好孩子之类的话语。以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解。许多家长以为教化孩子是老师的事情，孩子送到学校他们就万事大吉啦！当孩子学习落后时，当孩子行为有异样时，他们首先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解多少，关
25、切多少。“家长做试卷”活动可以让那些将教化责任一股脑儿推给学校的家长，有一份特别的体验和思索。“卫生清单制、值日单位1制”实行目标责任制，既给学生压力又让他们有了动力，还增加了他们的集体意识，团队精神。其实，书中说到的班级卫生状况，又何尝不是作为班主任的我们常常遇到的并为之头疼的呢？每当遇到这种状况，我有时训斥，有时调查，有时惩处，也有时睁一只眼闭一只眼，以至于班级卫生时好时坏。其实，做任何事情，要想把它做好都不简单，这就须要我们动脑筋想方法，就像文中所说的，刚起先，必需每天都有老师看着学生做值日，给值日生打分，实行“组长责任制”，要给组长压力，有压力才有动力。还要明确任务，就像文中所说的“卫生清单制”，给组长落实的方向，因为他们终归是孩子。除此之外，还要让他们明白大家是一个集体，一个团队，荣辱与共，既给他们压力还要给他们动力，最终更要让他们感受到真正的劳动带给他们的骄傲和欢乐。总之，要想班级有很好的发展，是须要我们反思、总结、想方法，充分调动一切可调动的因素，不要孤军奋战，要信任集体的力气，争取家长的支持，班干部的帮助，任课老师的协作，因为团结就是力气。 老师读书图文举荐 幼儿园老师的读书心得体会老师读书心得体会幼儿园老师个人读书心得体会老师读书心得体会 一线老师读书心得体会