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1、九年级下册数学教学计划九年级下册数学教学安排 篇120xx年转瞬来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事特别重要的一个学期，要以培育学生创新精神和实践实力为重点，探究有效教学新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。一
2、、学情分析：本学年我带九年级三、四两个班，学生上学期成果很不志向，两极分化越来越严峻。有部分学生成果下滑很明显，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个学生应当考优生的学生都没有考到优生，如梁磊、刘子玉、刘婕、陈晓、麻乃芹等，这些或许是老师督导不到位，也有少数学生自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。二、教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。三、教学目标：1、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好
3、每一节课的师生互动的细微环节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（6）刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间
4、，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（7）主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。四、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本
5、技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲
6、圆.复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，
7、达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目
8、的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性
9、、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益六、不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更敏捷，手段更先进。七、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。九年级下册
10、数学教学安排 篇2一、学情分析本人今年任九年级（1）、（2）班数学教学，两班共计93人，通过对上期末检测和入学考试分析，发觉本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是部分学生因为各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。二、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，以提高学生中考成果为动身点，以洋思中学教学模式为学习标准，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力。同时通过本学期的课堂教学，在完成九年级上册数学教学任务的同时适当完成九年级下册新授教学内容。三、教材分析一元二次方程：本章主要是
11、驾驭配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法，本章的难点是解一元二次方程。证明（三）：本章经验探究、猜想、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力。进一步驾驭综合的证明方法，能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形等有关性质及判定，并能证明其他相关结论。视图与投影：引导学生对实物进行合理抽象、想象物体的形态，对生活中的物体进行合理抽象，关注学生的活动过程，关注学生直观思索的水平，开展多种形式的活动。反比例函数：函数是探究详细问题中数量关系和改变规律的基础上抽象出的重要概念。本章要求结合详细情境领悟反比例函数作为数学模型
12、的意义，通过图象理解反比例函数的性质，逐步提高视察归纳实力。频率与概率：通过活动发展学生合作沟通意识和实力，理解事务发生的频率与概率之间的关系，初步感受统计推断的合理性，体会频率与概率之间的关系。四、教学措施1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答实力和正确率。3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。五、进度支配第一大周：一元二次方程其次大周：证明（三）第三大周：视图与投影
13、第四大周：反比例函数第五大周：期中考试、频率与概率第六大周：九年级下学期课程第七大周：九年级下学期课程第八大周：九年级下学期课程第九大周：单元复习，迎接考试九年级下册数学教学安排 篇3一、教学目标：使学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、教材分析：本册书的4章
14、内容涉及数学课程标准中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的.内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于数与代数领域。第27章相像的内容属于空间与图形领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了位似变换。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。本册书的第29章支配了一个课题学习制作立体模型，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的实践与综合应用方面的要求。三、教法和学
15、法：(1)指导学生形成实力.(2)指导学生学会学习实力.要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课.(3)指导学生学习的方法.(4)指导学生总结，使他们能够把学问梳理。.(5)指导学生有效的记忆方法和温习教材的方法.(6)学习实力的指导： 包括视察力、记忆力、思维力、想象力、留意力以及自学、表达等实力的培育.(7)应考方法的指导： 教化学生树立信念，克服怯场心理，端正考试观.要把题目先看一遍，然后按先易后难的次序作答;要审清题意，明确要求，不漏做、多做;要细致检查修改.(8)良好学习心理的指导： 教化学生学习时要专注，不受外界的干扰;要耐性细致，独立思索，不抄袭他人作业;要学会分析学习
16、的困难，克服自卑感和傲慢心情.四、阶段性测试或检查方式及辅导措施：(1)注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。(2)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。(3)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。(4)刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导
17、学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。(5)主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。(6)常常听取学生良好的合理化建议。(7)以两头带中间战略思想不变。五、教学进度支配：2.233.1 第一周： 讲评期末试卷 27.2 相像三角形3.23.8 其次周： 二十八章 锐角三角函数3.93.15 第三周： 28.1 锐角三角函数3.163.22 第四周： 28.2 解直角三角形3.233.29 第五周： 其次十九章 视图与投影(11)29.1 三视图3.304.5 第六周： 小复习 单元测试及讲评4.64.12 第七周： 期中考试 讲评试题4.134.19 第八周： 29.1 三视图
18、 29.2 绽开图 4.204.26 第九周： 28.2 解直角三角形4.275.3 第十周： 28.3 课题学习 测量 小复习 单元测试及讲评5.45.10 第十一周： 其次十九章 视图与投影(11)29.1 三视图5.115.17 第十二周： 29.1 三视图 29.2 绽开图5.185.24 第十三周： 29.2 绽开图 29.3 课题学习 图纸与实物模型小复习 单元测试及讲评5.255.31 第十四周： 综合复习一6.16.7 第十五周： 综合复习二6.86.14 第十六周： 综合复习三6.156.21 第十七周： 综合复习四九年级下册数学教学安排 篇4不论从事何种工作，假如要想做出高
19、效、实效，务必先从自身的工作安排起先。有了安排，才不致于使自己思想迷茫。一、课程目标、本学段课程目标学问技能1.体验从详细情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;驾驭必要的运算(包括估算)技能;探究详细问题中的数量关系和改变规律，驾驭用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。2.探究并驾驭相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，驾驭基本的证明方法和基本的作图技能;探究并理解平面图形的平移、旋转、轴对称;相识投影与视图;探究并理解平面直角坐标系，能确定位置。3.体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程;进一步相识随
20、机现象，能计算一些简洁事务的概率。数学思索1.通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识;在探讨图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念;经验借助图形思索问题的过程，初步建立几何直观。2.了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念;感受随机现象的特点。3.体会通过合情推理探究数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的实力。4.能独立思索，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决1.初步学会在详细的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学学问和方法等解决简洁的实际问题，增加应用
21、意识，提高实践实力。2.经验从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，驾驭分析问题和解决问题的一些基本方法。3.在与他人合作和沟通过程中，能较好地理解他人的思索方法和结论。4.能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 情感看法1.主动参加数学活动，对数学有新奇心和求知欲。2.感受胜利的欢乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的志气，具备学好数学的信念。3.在运用数学表述和解决问题的过程中，相识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4.敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成仔细勤奋、独立思索、合作沟通等学习习惯，形成实事求是的
22、科学看法。、本学期课程目标教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学情分析本学期我担当九年级班的数学教学工作。共有学生94人，上学期期末考试成果不志向，落后面比较大,学习风气还欠深厚。正如人们所说的现在的学生是低分低能,我深感教化教学的压力很
23、大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。运用的教材是新课程标准试验教材湘教版数学九年级下册，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做支配。三、教材分析本册教材共分四章，反比例函数、二次函数、圆、统计估计等。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的学问的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。四、详细措施1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。2、激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的
24、数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。指导成立课外爱好小组，开展丰富多彩
25、的课外活动，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到发展。8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。九年级下册数学教学安排 篇5一、 指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力
26、把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、学情分析：所带九年级五班、六班学生上学期成果一般，两极分化严峻。个别学生不重视学习，学习习惯较差。经过一学期的努力，许多学生在学习习惯方面有较大改进，学习主动性有所提高。也有少数学生自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。三、 教材分析：本学期的新内容只剩两章：圆和统计与概率。圆这章的
27、主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和驾驭概念与定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的教学难点。统计概率这章有总体与样本、用样本估计总体两小节。统计估计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法
28、。本章的重点和难点是用样本的某种特别性去估计总体相应特性的统计思想方法。四、 教学目标：1、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行
29、简洁的推理。提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。五、教学措施：1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排；2
30、、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育实力上下工夫；3、注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历；4、加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成果；5、主动与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平；6、常常听取学生良好的合理化建议；7、以“两头”带“中间”的战略不变；8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导；9、仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。九年级时间特别惊慌，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个教学学问进行全面，系统的复习。所以在制定教学安排时，肯定要留意时间的支配，同时要把握
31、好家学进度。六、 教学课时支配：1、第1周至第4周：完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。2、第5周：完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。3、第6周至第7周：围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生驾驭每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生驾驭程度，促学问巩固，力求做到人人过关。4、第8周至第9周：其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。5、第10周至第11周：第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学学问与结构得以纵深发展。6、 第12周至13周：专题训练。针对不同学问进行专项练习。7、第14周至16周；仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高学生应试实力。8、第17周：考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参与“升学考试”力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成果 七、教学进度 ：第 1-4 周-第三章圆第 5 周-第四章 统计与概率第 6 周-第一轮总复习第 7-8 周-其次轮总复习第 9-10 周-第三轮总复习第 11 周-专题一第 12 周-专题二第 13 周-专题三第14-16周-综合模拟训练第 17 周-考前方法与心理培训