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1、高一英语学期教学计划高一英语学期教学安排1一、本学期的指导思想：以学校工作安排为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理实力为主线，全面实行新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展
2、心智和拓展视野；3、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生状况分析我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此学生之间和老师之间都特别生疏。因此我要创建轻松愉悦的教学气氛，让学生尽快融入新班集体中。作为老师我要在起先两个星期驾驭学生的名字、爱好和英语习惯等。这样，我不仅得到学生的信任而且会在了解学生学习英语特点的基础上很好地绽开教学。三、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性；2、做好初中学的教学连接工作，让学生
3、了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力；4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。四、课时支配高一要学第一、二模块，共10个单元。每个单元我会支配67个课时。每三周完成两个单元的教学和一次测验及支配一次英语爱好课，给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的爱好。五、教学详细措施1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量此文来自优秀，逐步提高学生英
4、语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，我要深化地探讨教材，高考大纲，并依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一英语学期教学安排2一、课程目标中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策
5、略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础。情感看法是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习实力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。高一年级（课标六级）英语课程目标：1. 进一步增加英语学习动机，有较强的自主学习意识。2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简洁发表自己的见解。3. 能有效地运用口头或书面语言描述个人经验。4. 能在老师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。5. 能主动利用多种教化资源进行学习。6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。7. 能体会交际中所运用语言的文化内涵和背
6、景。高一年级（课标七级）英语课程目标：1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2. 能就熟识的话题沟通信息，提出问题并且陈述自己的看法和建议。3. 能读懂供中学学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4. 具有初步的好用写作实力，例如：事务通知和邀请信等。5. 能在老师的指导下，主动参加安排、组织和实施语言实践活动。6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获得信息，并能利用所获得的信息进行清晰和有条理的表达。7. 具有较强的自我评价和自我调控实力，基本形成适合自己的学习策略。8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。二、 课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读
7、内容。（六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。）（七级词汇目标：学会运用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义改变以及日常生活中新出现的词汇。）三、 课程进度1.nbsp; 第一阶段 第1 9周 Modal III2. 第10-11 周期中复习（统练）3. 其次阶段 第12-18周 Modal IV4. 第19-21 周期末复习（检测）四、 课程建议1、依据中学学生学业发展的需求，中学英语课程应当着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交
8、际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。2、中学英语教学要激励学生通过主动尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有中学特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习实力。活动设计有利于使学生通过视察、体验、探究等主动主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有特性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程高一英语学期教学安排3高一上学期是中学教化的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教化显
9、得尤为重要。而我，作为一名新的老师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺当进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必需严格要求自己，力争把英语教学搞的绘声绘色，特制定英语教学安排如下：一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体
10、系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题
11、解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析我所带的班级是高一年级5班和6班。总体来说，学生生源构成困难，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学。分开来讲，高一5班的同学在基础和爱好上都比高一6班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯的养成。狠
12、抓基础，改进学法，激发爱好，提高学生们学习英语的实力”。高一英语学期教学安排4一、指导思想高一上学期是中学教化的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生对英语学习的爱好，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。二、教材分析一般中学课程标准试验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期运用。书中没有设复习单元，以便于老师依据教学的实际状况更加敏捷地运用教材。老师可依据实际状况划分教学阶段并支配适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容
13、。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注依次，老师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。1、有利于提高学生的思想素养和人文素养2、符合学生的生理和心理发展的须要，能够激发其爱好3、语言真实、地道、自然4、实行功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法5、学问和技能训练的支配遵循学生的认知规律6、启发学生进行探究式的学习，培育他们的创新精神和实践实力7、留意学科整合，拓宽学生的文化学问视野。三、教学目的使学生在义务教化阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展
14、自主学习的实力和合作精神；在加强对学生综合语言运用实力培育的同时，注意提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，以及用英语进行思维和表达的实力；中学英语课程还应依据学生的特性特征和发展需求，为他们供应丰富的选择机会和充分的表现空间。通过中学英语课程的学习，使学生的语言运用实力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增加，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。四、教学要求1、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力。2、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分
15、发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。3、关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，培育他们高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与人沟通和与人合作的实力，增进跨文化理解和跨文化交际实力。4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。6、主动开发教学配套资源
16、，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。五、主要教学措施1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理
17、解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。高一英语学期教学安排5一、指导思想：本学期高一英语组依据学校工作要点，以教务处、教科室的工作安排为指导，全面协作学校的中心工作，力求将接着运用欢乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语（必修1、2）的教学工作，努力增加课堂教学趣味性及有效性，引导学生欢乐学习，从面全面提升教化教学质量同时发扬团结拼搏的精神发挥群体优势，促使老师（尤其新老师）个人业务
18、素养的提高，让年轻老师脱而出颖二、本学期目标：1完成 必修1和必修2和教学工作2在这一学期的教学工作中要尤其注意学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成3注意运用欢乐的教学方式激发学生的学习爱好，提高学习英语的主动性三、主要工作及措施1、深化课堂教学改革，深挖欢乐教学的理念，提高理论素养组织本组老师仔细学习欢乐教学方法同时向有欢乐教学阅历的老师学习，力争将欢乐教学方法运用到课堂教学中2、备好学生依据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到中学的心理及学问上的过度，从而打好心理和学问上的基础，提高教学质量3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任
19、务（1）仔细学习落实教学常规，根据教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作（2）加强集体备课，抓好备课关备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等各备课组要坚持每周二次集体备课， 细心设计“教学案”，“以学定教”，依据学生的学情确定教学内容及教学策略要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推动，实施因材施教加强团队协作的实力，实施资源共享，提高教学效率和质量（3）重视教学状况的反馈与反思，即时调整教学策略通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思（4）加强学生
20、良好学习习惯的引导教学是双边的活动必需调动学生学习的主动性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯英语组要在集体探讨的基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课老师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生根据科学的学习方法学习4、仔细落实公开课与相互听课制度做到人人参加、个个争先，要提前打算，组内集体备课，更重要的是对每位老师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学实力加强相互听课，重视沟通学习每位老师按教务处的要求完成听课节数5、抓好教研工作，开展校本探讨通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分
21、工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型老师6、主动组织参与各级各类竞赛活动主动开展英语竞赛活动本学期，尽可能开展两次竞赛竞赛活动，积发学生学习英语的爱好高一英语学期教学安排6一、指导思想中学第一学期是中学教化的初级阶段。为了使学生能够顺当完成新课程标准要求的学习任务，尽快适应新环境，帮助学生顺当实现从初中英语学习到中学英语学习的过渡，培育学生学习英语的爱好，我们将以学校教务处和上级教研部门的精神为指导，按时、保质完成本学期的教学任务。二、教材分析一般中学课程标准试验教材分为几个模块。
22、每个模块有一本学生用书，有五个教学单元，可以用半个学期。书中没有复习单元，老师可以依据实际教学状况更敏捷地运用教材。老师可以依据实际状况划分教学阶段，支配适当的复习，也可以调整教学进度，增加或削减教学内容。这套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。每个单元围绕一个大题目进行听、说、读、写活动，共分为九个部分。各部分教学目的明确。因为没有课，没有秩序，所以老师在实际教学中有自我调整的空间。教材有以下特点。1、有利于提高学生的思想素养和人文素养2.它符合学生生理和心理发展的须要，并能激发他们的爱好3.语言真实、地道、自然4.采纳功能、结构、主题和“任务型”活动相结合的教学方法5.学问和
23、技能训练的支配遵循学生的认知规律6.启发学生开展探究性学习，培育学生的创新精神和实践实力7.注意学科融合，拓宽学生的文化学问视野。三、教学目的在义务教化阶段学习的基础上，学生应进一步明确学习目标，培育自主学习实力和合作精神；在加强学生语言综合应用实力培育的同时，要注意提高学生获得信息、处理信息、分析和解决英语问题的实力，以及用英语思索和表达的实力；中学英语课程还应当依据学生的特性特点和发展需求，为学生供应丰富的选择机会和足够的表现空间。通过对中学英语课程的学习，学生的语言运用实力进一步提高，国际视野更加广袤，爱国主义和国家使命感进一步增加，为他们将来的发展和终身学习奠定了良好的基础。四、教学要
24、求1.在培育学生语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识的基础上，培育学生综合运用语言的实力。2.优化学生的英语学习方法，让他们通过视察、体验和探究，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习实力。3.关注学生情感，提高人文素养。在学习英语的过程中，他们须要树立正确的人生观、世界观和价值观，培育高度的社会责任感，提高独立思索和推断的实力，培育创新精神和实践实力，发展与他人沟通合作的实力，增加跨文化理解和沟通实力。4、汲取当代先进的教学思想，从实际动身，兼收并蓄，集各家所长，采纳功能、结构、话题、“任务型”活动等相结合的综合教学方法。5、注意过程评价，促进学生发展。对学生在学习过
25、程中的表现，所取得的成果以及所反映出的情感、看法、策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的主动性和自信念。6、主动开发教学配套资源，使教材具有弹性，教学具有敏捷性、开放性和拓展性，以便学生更好地发挥潜能，发展特性。五、主要教学措施1、仔细探讨新课程标准，仔细钻研新教材，按学校要求组织好每周一次集体备课，在集体备课的基础上仔细备课、上课。2、搞好初中学连接，对学生进行学法指导，努力培育学生自主学习品质，实现高效课堂的主体地位。3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先对学生进行听力训练，力争每星期保证至少两次集体训练时间。4、在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础学问的落实，搞好课
26、内外各层次学生的培优辅差工作。5、努力培育学生综合运用英语学问的实力，为他们将来发展和终身学习奠定良好的基础。详细说来就是加强阅读理解和写作实力的培育，坚持每周至少一次阅读训练，有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、培育良好的书写习惯。以前由于许多学生平常不注意书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严峻的状况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。高一英语学期教学安排7一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议
27、和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、
28、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成困难，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和爱好上都比
29、高一336班的同学略高一筹。针对这些状况，我准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发爱好，提高学生们学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生的实际状况，先简洁总结初中英语学问，然后再逐步介绍中学英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的学问点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容
30、是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元
31、教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、主动、主动请教阅历丰富的老师。在此过程中不断集中老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、主动参与每周三的英语教研活动，坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。并
32、且要勤于探讨高考题，在高考指挥棒下绽开教学，努力提高自己的专业学问水平。高一英语学期教学安排8一下期是学生渐渐相识和适应中学外语学习的关键时期，我们安排在上期的基础上，接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。一、教化教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a)狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节.让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。b)增加
33、教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。2、课内课外阅读。a)老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b)学生单
34、元小结1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评；3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c)课堂沟通,课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作资料保存。d)英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。3、写作a)依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b)本期拟作作文每单元1次。c)作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失
35、进行分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d)对优秀的作文可进行沟通。4、充分利用电脑,投影仪,磁带,录像,影碟机等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。三.详细支配课时进度全期新课授课22周,每周5课时计,共110课时。每单元授课7-8课时，本期共12单元（包括上学期的11-12单元）预料需85-90课时。测验和考试四次。订正试卷4-5课时。机动15课时。高一英语学期教学安排9一、中学英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而
36、模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目标高二年级是中学的重要阶段，又是中学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距、三、教学重点1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由
37、语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评
38、，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。6、培育学生的自主学习实力。这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标；给每个小
39、组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。五、课题探讨中学英语报刊阅读的综合探讨六、论文撰写培育平行班学生英语自主学习实力的策略探讨高一英语学期教学安排10一教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”现在运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个
40、部分，即热身（warming up），听力（listening），说话（Speaking）预读（prereading），阅读理解Reading），课后阅读（Postreading），语言学习和语言运用language stuty），小结，学习建议和趣味阅读语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要
41、努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展学生自主学习的实力和合作精神； 2、做好初、中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的实力以及运用英语进行思维和表达的实力4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力三学生现状
42、分析本学期本人担当高一（4）（5 ）班的英语课2个班的英语水平参差不齐，部分学生英语基础弱本人准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好习惯养成指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”四工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习2为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语
43、时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中3、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的仔细探讨新教材，仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先留意对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力5、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯6
44、、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导7、阅读理解实力的培育是中学教学的重中之重点，也是高考的重头戏在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点有安排地指导学生驾驭科学的阅读方法8、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑高一英语学期教学安排11一、教学工作的安排1、指导思想以新课程标准为依据，全面贯彻党的教化方针，更新教化理念，树立正确的课程观、教学观，主动推动素养教化。以新课程
45、标准为准则，探讨教学方法，接着利用多种协助教学手段，培育学生实力，提高教学效率。2、学生状况分析学生的基本状况是学生的学习习惯始终不好，两级分化较严峻。成果较好的学生学习主动性较高，学习爱好较浓。但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，须要进一步加强。成果落后的学生学习看法不够端正，学习习惯有待进一步提高。上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体状况不容乐观。学生在学习方法和综合运用学问实力方面还有待大力加强。因此如何培育学生的英语学习素养，依旧是本学期的一项重要任务。3、教学目的要求1）学问传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。2）实力培育：在完成基础学
46、问巩固的基础上，逐步拓展、延长学问，培育学生实际应用语言的实力、阅读实力和写作实力。加强自主学习。3）思想教化：在教学中培育学生酷爱祖国文化，相识祖国传统文化，仔细学习的看法。4、教学内容1）500个左右生词及200多个短语。2）学习下列话题：北京奥运世界人口希望工程社会环境英美语言科学天地3）语法：现在完成时动词不定式规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词主动语态与被动语态宾定从句4）教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。5、教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等协助教学法。6、教学措施1、加强单词检测。2、培育学生听力。3、注意课堂教学。4、扩高校生阅读量。5、多角度的提高学生的学习爱好和信念。