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1、身体的秘密大班健康教案身体的隐私大班健康教案1设计意图：在本月开展多元智能创意课程变变变，长大了主题活动时，有一个分题活动是“身体的隐私”，孩子们一看到书中男女小挚友入厕的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后扭住我提了许多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住新奇，偷偷跑进女厕所想一窥原委(略)于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙“性教化”进行探究，生成了本次活动“身体的隐私”。活动目标：1、科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防
2、卫方法。3、引导幼儿主动地思维，自由地表达。4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：1、幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识;2、老师的打算：搜集大量的性教化资料(今日说法、画说性等)，以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性学问的活动区角(包括人物、动物)，供应较为丰富平安的可操作材料。活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1、请小挚友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区分”。2、提问引发思索：什么是“性”?小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不
3、关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏“找挚友”，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触?小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰;假如有人叫你单独一人去没人
4、的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展“参加式探讨”，老师做好引导和记录。1、案例讲解并描述，幼儿开展探讨。2、分组“参加式探讨”，提出自我防卫的策略。(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救)四、活动延长1、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。2、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，
5、也要敬重别人的身体。在玩嬉戏找挚友时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。身体的隐私大班健康教案2活动目标：1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2.有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3.引导幼儿主动地思维，自由地表达。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的方法。活动打算：1.幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步
6、的相识2.老师的打算：搜集大量的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是性。1.请小挚友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。2.引导幼儿通过视察，阐述自己所看到的男、女有什么区分,请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3.提问引发思索：什么是性?老师小结：性是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。二、明确身体的隐私部位，学会敬
7、重自己和别人的身体。1.请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的？（用游泳讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3.嬉戏找挚友,体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去三、案例分析，幼儿分组开展参加式探讨,老师做好引导和记录。1.老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述，组织幼儿开展探讨。2.分组参加式探
8、讨,提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）四、老师小结教化幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。活动建议：1.此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2.活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3.自主选择活动区，丰富有关身体的学问。4.了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。5.老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于性学问的问题，老师要做好相应的解答的打算。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护
9、自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏找挚友时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。身体的隐私大班健康教案3设计思路：在开展主题活动变变变，长大了时，有一个分题活动是“身体的隐私”。当我们说起男女小挚友入厕
10、的情景，马上炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了许多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住新奇，偷偷看对方于是，我们确定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、主动的回应，同时对学前教化阶段如何开展启蒙“性教化”进行探究，生成了本次活动“身体的隐私”。活动名称：身体的隐私（大班）活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会敬重自己和别人的身体。2、有初步的自我爱护意识，了解基本的防卫方法。3、引导幼儿主动地思维，自由地表达。活动打算：1、幼儿的打算：活动前的调查记录，对两性的区分有了初步的相识2、老师的打算：搜集大量
11、的性教化资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性学问的活动区角（包括人物、动物），供应较为丰富平安的可操作材料。活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。1、请小挚友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。2、引导幼儿通过视察，阐述自己所看到的“男、女有什么区分”，请幼儿充分探讨自己对不同性别的看法。3、提问引发思索：什么是“性”？老师小结：“性”是和我们的身体亲密相关的，不关是从头发的长短就能推断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。明确身体的隐私部位，学会敬重自己和别人的身体
12、。1、请幼儿观看蜡笔小新，对小新随意脱裤子的行为进行探讨。2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要爱护的，不能随意给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随意给别人看的，我们要敬重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。3、嬉戏“找挚友”，体验与挚友的密切接触，探讨哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，假如有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去案例分析，幼儿分组开展“参加式探讨”，老师做好引导和记录。1、老师结合本班幼儿的实际进行案例讲解并描述，组织幼儿开展探讨。2、分组“参加式探讨”，
13、提出自我防卫的策略。（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救）教化幼儿在日常生活中要爱护好自己，同时要敬重别人的身体。活动建议：1、此活动的开展，肯定要依据本班幼儿的实际需求来进行。2、活动在开展之前，老师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关学问的了解程度，以便有的放矢。3、自主选择活动区，丰富有关身体的学问。4、了解幼儿关注的热点，捕获有价值的教化素材，接着生成、开展相关的主题活动。5、老师应依据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”学问的问题，老师要做好相应的解答的打算。活动反思：这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小隐私都基本了解，知道了爱护自己身体的简洁方法。特殊是探讨小新随意脱裤子这一环节，孩子们的主动性很高，都说出了自己的看法，从中知道随意脱裤子是不对的，是不敬重自己的表现，在日常生活中不仅要敬重自己的身体，也要敬重别人的身体。在玩嬉戏“找挚友”时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关学问的了解程度还不是很充分，形式还应当再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象好玩的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ，效果会更好。