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1、九年级英语教学的工作总结九年级英语教学的工作总结1立诚中学 熊伟 时间荏苒，一个学期又结束了，回顾这学期的教学，感受颇多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的进步，成果是最好的良药。我是第一次上初三，我作为一名新老师，学生曾对我有过怀疑。我也顶着巨大的压力，担忧自己不能胜任这份重担。但是，经过这一年的努力，我取得了学生的信任，得到了学生的确定。这是我的职业生涯中让我难以磨灭的痕迹。这个班学生成果两级分化严峻，这是教学中最头疼的事情。因此，如何教学，怎样更好的兼顾全体同学，这是个麻烦的问题。但我没有放弃基础薄弱的同学，用我的辛勤付出，基本上兼顾了全体同学的学习。在一次又一次的考试中不断取得进
2、步。因此，我觉得对于毕业班，要找准方法，提高复习的效率。下面，我就我的方法做出一下总结：一、目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教化针对这个班，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教化，树立了榜样，进行了激励，使他们信念倍增。许多学生告知我，他们不是不想学，而是学不会。假如他们始终处于这种不自信的精神状态，那么该如何来迎接任务繁重的毕业班的学习生活呢？有学生写信告知我，是我的不经意的以此激励才将他从悬崖边拉了回来。因此，作为老师，首先应当给他们精神力气，激励他们战胜困难，取得进步。二、给后进生必要的帮助，进行辅差思想工作做通了，假如没有对他们进行必要的帮助，他们
3、学习跟不上，意志力薄弱的学生立刻又会失去信念了。因此，在接手这两个办事，我便加大了辅差工作的力度。我除了自己定期地对他们进行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注意对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到驾驭为止。三、依据实际，统筹支配教学进度针对本班学生基础的特别性，我在教学九年级的学问时以比较快的速度进行。因为我发觉在教新课的时候，大部分的学生对学问的接受实力都有差不多。假如根据教学进度来上新课，势必造成今后总复习时间又太赶。为了能够争取到更多的时间复习旧学问，给后(转载于:20xx-20xx学年度第一学期九年级英语教学工作总结)进生一个机会跟上来，我只好赶进度了！当然赶进度归赶
4、进度，教学质量也要有保证，因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。接下来，在剩下的两个多月的时间里，我便进行学问的系统专题复习。从词法、句法、时态及语态的完整复习，让学生重新整理所学学问。渐渐地一个月过去了，在一次一模拟测试中，学生的成果直线上升。我起先证明了我的详细复习方案的良好效果。并且，在进入复习的时候，我配上中考题型的练习，以及我比别的老师早一些进入第一复习，所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步供应了保证。为了提高学生阅读理解和书面表达的实力，我在课堂上注意教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作实力也得到了肯定的
5、提高。回想这一年以来的教学，作为一名新老师，我可以骄傲地说我付出了努力，也取得学生的认可、，更重要的是积累了丰富的阅历。九年级英语教学的工作总结2今学期本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生状况，有
6、针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（1）班待转化生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九（2）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。二、培育学生良好的英语学习习惯我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便
7、能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总须要老师一再强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我觉的要做的事许多。 首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学
8、习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。最终，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授
9、课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。五、 培优和辅差总结。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制
10、定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅 导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 总之，通过一学期的努力，
11、这两个班的成果有所提高，因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导九年级英语教学的工作总结3本学期本人担当九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在领导和同事的指导和帮助下，圆满完成了本学期教学任务，现将本学期的教学工作总结如下。九年级是整个初中阶段中最重要的一年，为使学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、探讨教材，仔细备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调
12、动学生的主动性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班通过努力后，英语学习都有很大的起色，但这远远还不够，而且九（2）班学困生占较大多数，中等生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。而九（1）班经过重组后优良生比例稍大，但两级分化却很严峻，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。二、培育学生良好的英语学习习惯我校的学生小学时没有系统的学习过英语，再加之学生都来自乡镇，学生学英语的爱好不浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、 学过的单词，老师要求背
13、诵，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到用的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不主动，自觉地独立完成，老师一再强调，但学生还是希望老师和他们一起来做。3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就许多，而且差距很大。几次考试下来，问题也暴漏出来了，我所任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我觉须要探究和尝试的还许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩
14、固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排应当多一些，特殊是英语学科，须要不断巩固和积累。假如基础打不好，以后想提高也难。第三、要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累的。第四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学
15、还实行强制背诵等方式，帮助他们养成 良好习惯，提高他们的英语学习实力。第五、 培优和辅差。因为英语的特别性，学生在学习过程中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些学生，我实行集体辅 导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐性教育，渐渐提 高他们的成果，不能操之过急，而且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，
16、学习不仔细，基础又薄弱的学生。对这部分学生要进行课余时间 个别辅导。因为这部分学生须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新会有所提高，以后授课的效果就会更好一些。总之，通过一学期的努力，这两个班的学习状况也有所改善，无论怎样辛苦，我都情愿接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导和老师们的指导下，取得更好的成果。九年级英语教学的工作总结4英语学科是一门基础性学科,又是一种特别重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感受颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教化教
17、学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下:一:学情分析1 、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严峻,学问、实力分布存在严峻的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,干脆影响了英语教学的顺当进行。2 、自开学,我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其缘由竟回答说不喜爱英语。更有甚者,对英语有剧烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对学生爱好的培育,但效果甚微。因此,对学生英语爱好的培育仍是今后教学中须要留意的一大问题。3 、从学生的实力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。
18、课前不预习,课后不复习,上课不用心,不重视老师的指导。4 、学生实力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏敏捷性,自学实力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的状况。二:教情分析总结1、 经过几年的教学工作,自己的不断探究和向其他老师的虚心学习,我已驾驭了肯定的教学阅历;自我感觉,个人素养还可以,但驾御课堂的实力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时,对学生的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消退各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理
19、中应努力的方向。2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文未能顾及3 、缺乏练习巩固的资料以上是对过去教学中主客观不足缘由的分析,当然最重要的还是对过去学期的阅历总结:首先,我加强业务素养与修养。不断充溢自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,不仅通过学习、自学提高英语实力,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师,努力钻研新大纲、新教材,按部就班地进行教化教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教化形势还应主动参与教研教改活动,与其他老老师沟通阅历,取别人之长,补自己之短。其次,教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会
20、严峻影响课堂气氛和主动性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。再者,要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。最终,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,刚好订正作业或试卷中的错误。详细教学措施如下:一、 注意听说读写实力的培育依据现行大纲的要求,实行科学
21、的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间,以便更好地熬炼学生读的实力,听的实力以及写的实力,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展。二、 注意差生的转化在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,相互团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。三、 指导学法在学习学问的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课仔细听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成肯定的记忆方法并注意学问的联系、比较,使其具备肯定的思维辨别实力。四、 接着提高学习爱好通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小嬉戏等加强对同学们英语爱好的培育,以挖掘同学们学英语
22、的内在动力,变“要我学”为“我要学”五、 培优促优保优工作要常抓不懈。常常给学生开小灶,刚好反馈错误信息,力求每个学问点都能完全驾驭。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。九年级英语教学的工作总结5一个学期即将过去，劳碌过后最终可以坐下来细数这一学期收获来的阅历。这学期，我担当九年一班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务，我按时上课，主动参与学校组织的各种教学活动，结合本校的实际条件和学生的
23、实际状况，仔细备课、听课，虚心向老老师请教，刚好反思教学，仔细探讨中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有安排、有组织、有步骤、有效率地开展。如今，我在学校领导的关怀和指导下，圆满完成了完成初三第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学工作做以下总结：一、开学初仔细制定了教学安排，明确了教学目的。在新课改的理念指导下，依照教学大纲、教材、学生实际和教化教学规律，制定了学期教学安排。二、教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此我每天花许多的时间来备课，认仔细真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。三、仔细组织好课堂教学。
24、一堂课的四十五分钟，就是一个老师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清楚、精确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培育实力，发展才智，培育学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，老师为主导，训练为主线。在课堂上，特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。在课堂上，依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。四、虚心向其他有阅历的老师请教。老师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请老师傅和其他
25、有阅历的老师，而且仔细做到每学期听课20节以上，做好听课记录，取之所长，克服所短，并经常与其他老师沟通，改进教学方法。五、仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。六、仔细反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，仔细回想，进行反思。七、做好课后辅导工作。英语学习是语言的学习，因此在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平常的课堂反应，课后沟通，作业记录中驾驭各个学生的心理状况，抓住他们的特点和特性，有的放矢地与其进行沟通，做到按层次、按状况进行辅导。刚好赐予关怀和关爱。擅长发觉学生的优点，并赐予
26、表扬；主动发觉后进生的闪光点，刚好赐予激励，树立他们的自信念。八、经过一个学期的努力，一部分学生的成果有所提高，但存在的不足也许多。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，而且无法正确运用所学学问。九、自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教化教学理论和新课程理念，并做好自学笔记；主动参与各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作，其中学到的东西当然不少，但不足之处也许多。在以后的教学工作中，我将不断总结阅历，发扬优点，改进缺点，不断探究新的教学方法和教学手段，提高教学质量，做一名合格的人民老师。九年级英语教学的工作总结6知
27、了声声鸣夏，书声琅琅求知。本学期的英语教学工作即将结束。回顾自己的工作，是为了寻求更大的进步，是找寻教与学的和谐发展。一、坚持集体备课集体备课扎实有效的发展是我校的一个教学特色。集体备课为本科室的全部老师供应了一个教学沟通平台，每位老师的热情发言又为教与学的整合供应了最佳范例。集体备课同时也是青年老师进步的平台。每次的集体备课，我都主动参加，恳切的提出自己的见解与建议。并虚心学习同事的好的教学方法，学习他们的闪光点。可以说，每次集体备课之后，我都有许多收获。对于教材的处理，教学环节的设计，教学活动的设计，同步与习题的运用，课外活动的拓展等逐步形成了自己的特色。这些成果都来源于集体备课。二、课堂
28、教学上出新意现在，课堂教学是学生获得学问并形成实力的主要阵地。所以，如何在课内就让同学们学会并运用英语始终是我探讨的课题。首先，课前的热身通过英语的Free talk来实现。这种方式始终受同学们的欢迎。它不仅好玩味，同时熬炼了同学们的口头表达实力。课堂设计力求活。针对教材，结合学生的生活实际，设计出同学们易于操作，有话可说的话题活动，让同学们运用所学的英语，在急于表达自己思想的活动中学会了运用。力求课堂语言生动好玩。在必要的状况下，我还会秀一秀自己的特别才能，调动课堂的气氛。对于同步的运用，也始终是全部老师们头痛的事情。因为几乎全部同学都能在旁边的书店内买到答案。抄答案以蔚然成风。因此，我要求
29、同学们在课内当堂完成部分习题，并刚好检查。另外，预留一部分习题，如Selfcheck 进行单元检测运用。每周进行两次课前实力训练，完成了一部分实力题，如完形填空，阅读理解。对于同学们知道答案的题目，进行每天的小检测，即同学们自己打算好10道题，并在3分钟内完成检测。主动培育大、小组长。选出每一组内英语成果最好的同学为大组长，另一位为小组长。对于单词的批改，作业的检查，背诵的检查，测验的检查等都有组长完成。老师监督，抽查，帮助组长完成工作。三、备课，作业，辅导刚好到位。个人备课力求详实，并符合学校的要求。作业的布置及批改刚好，刚好反馈出学生在学习过程中的问题。对于部分学困生刚好沟通，供应学习方法
30、及必要的辅导和帮助。每次的晨读课上，我会常常问的问题是：“你有须要问我的吗？”四、自我充电，不断进步在教学的同时，我常常阅读最新的教化理论，教化政策，教学导向。以适应不断进步的教学工作。前几天参与的县英语老师基本功大赛中，获一等奖。五、其他仔细遵守学校的规章制度，团结同事，主动做好本科室的卫生工作，仔细完成学校布置的各项工作。路漫漫其修远兮。教学无止境。教学有法，教无常法。九年级的英语教学工作将更加重要。我会不断努力，找寻让学生进步的方法，为学校的英语教学做出自己的贡献。九年级英语教学的工作总结7九年级是整个初中阶段的重要一年，也是最关键的一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学
31、科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中运用一些教学方法，现总结如下：一、树立信念，明确目标信念是动力，目标是方向。我们知道九年级英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，我要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，我要提高授课的效率，注意授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。英语学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、周密有效的安排。同时我给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在
32、此基础上进行总结。在教学过程()中，留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲英语等，让学生相识到学英语的重要性，关怀每位学生的成长,激励学生树立远大的志向，努力学好英语。二、夯实基础，查缺补漏英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1.立足课本，夯实基础我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地
33、学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。2.找出不足，查缺补漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有驾驭的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际实力，力争做
34、到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，须要留意以下两方面：1.课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本
35、逐末的，同时，那种排斥资料中所供应的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生驾驭解题方法和解题规律。2.讲练结合，练重于讲基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是
36、要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习，要有针对性。以上就是我在本学期的教化教学此文转自工作总结。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。为了中考能取得好成果，自己不遗余力做本职工作,愿自己的努力没有白费,希望在将来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成果。九年级英语教学的工作总结820xx20xx学年，是我工作的第十个年头，也是对我有非凡意义的一年。我发觉，我最终找到了作为老师的真正意义，价值和成就感。这一年，不得不提的是“持续默读”。我在20xx年xx月的一次教研会上听说了这个概念，觉得很不错，就利用课余时间学
37、习整理，并在20xx年xx月在班上起先试验。每节课，我花10分钟时间陪孩子们读英文书。起先难度很大，但是随着阅读的推动，班上许多孩子起先喜爱阅读，我们也进行了“读书共享会”，“阅读调查表”等主题活动。这一坚持，我们就坚持了一年半，现如今，孩子累积阅读了60本书，100多个小时。阅读的意义，我们众所周知。对于我们英语阅读而言，“持续默读”意义非凡。为英语学习供应了真实的语境，吸引了学生去读适合自己的书籍，真正做到了分级阅读，因材施教。看到孩子有了学习英语的信念和爱好，我的坚持很有意义。当我的阅读实践进行了将近一年之际，响应上级号召，我参与了课改的小故事的评比。其中一篇我的SSR之路，详尽记录了我
38、这一年的“持续默读”历程。这篇文章被二七区教研室选中，成为20xx年xx月在xx召开的“品质二七教化名区”建设国际研讨会上的演讲题目。当我得知我是5名演讲者之中资格最浅的年轻老师时，我的压力特殊大，有半个月的时间，我每天都在熬夜写稿子，一篇稿子修改了16遍，其中的艰辛可想而知。但最重要的是，即将面对那么多的专家领导，我心里没有底。就在这个时候，我特殊感谢学校的各位领导同事。李爽校长给我加油鼓劲，并第一时间把这个消息告知大家，忘不了老师会上大家给我的掌声；教育处闫主任主动帮我调课；每每在校内里和同事们偶遇，都会给我加油。我突然发觉我不是一个人在战斗，无论多难我都要站上那个讲台，为我们89中人迈出
39、这重要的一步。在大家的激励下，我顺当完成了演讲任务。台上的5分钟，凝合了我一年的努力，和全体89中的希望。还忘不了的是下台时，xx竖起的大拇指，和那一句“你真棒”！也忘不了进校时就带我的师傅柴明丽老师，那激烈的快要落泪的模样，“我们89中最终走出去了”。因为对“持续默读”的学习和深化，我自己也看了许多书籍，结合着在校和在家的实践，我对阅读有了不一样的体会。在博客写作中，我所撰写的博文阅读的力气被公众号“郑州教化博客”向全市推广。博文希望学校不再有“霸凌”，走进“持续默读”被公众号“多彩老师名苑”向全区推广。20xx年xx月，我受二七区小学英语教研员xx老师邀请参与在高校路小学举办的“二七区小学
40、英语教研活动”，发表演讲“阅读”那些事儿。20xx年寒假，我主动组织学生参加外研社“丽声英语寒假阅读安排”，多名学生获奖，我也获得了老师组全国三等奖。关于“持续默读”，我的感悟真的许多。当我在两年前起先持续默读的时候，只是觉得特别适合我的教学，我要试试。在不断的坚持中，我和我的学生们都在不断成长。我不曾想会有什么演讲，和博客推广还是各种竞赛，只是觉得那是让我欢乐的事情。但在歪打正着中，我找了我的教学方向，原来英语还可以这样教。我也对将来充溢信念，只要努力做个有心人，总有机遇在等着你。这一年，还有一个关键词叫“博客”。20xx年的xx月，我突然想去参与第十届博客大赛。那时，博客大赛已经起先了三个
41、月。我不断坚持，文笔好了许多，而且还越来越想写。我的多篇文章被加为“精华”，受到各位博友的确定，也在最终获得了第十届博客大赛的优秀奖，二七区最具潜力博主奖。在写博客的过程中，我发觉我在不断成长。写作就是对自己的工作生活的反思，不断排解消极心情，让自己充溢正能量。我对自己的要求更多，在工作上也更加努力。每每观赏到许多博友的文章，我更感觉到教化真的是件美妙而宏大的事业，我的付出意义非凡。现如今，我接着加入到了第11届博客大赛的队伍中，接着书写自己美妙的教化梦，接着为xx中增光添彩。我在20xx年，还有一个新的身份，九年级三班班主任。因为前任班主任的特别状况，学期初闫主任就找我谈话。我选择接班，虽然
42、自己不优秀，但是伴随93班学生最长的课任老师就是我；我的心里也满是对学校和同事们的感谢。九年级下学期的班主任工作异样繁琐。一接班就接连遇上了中招报名，体育训练，理化生考试，填报志愿等事务。一件比一件辛苦，一件比一件重要。自己当班主任也没啥好方法，只能陪着干。给孩子加油打气，梳理各种心理问题；主动主动帮课任老师处理问题；和家长刚好沟通，帮助孩子更好成长。练体育的时候，每天5点10分放学，我们陪着孩子能训练到7点钟，自己的孩子都顾不上。常常很晚还要接听家长电话。尽管有诸多不完备，但我尽力了。感谢我的同事，感谢我的孩子，我的班主任工作顺当完成。在这一年里，我真正发觉了更好的自己。让内心中那个没自信，
43、想离开讲台的心一去不复返了。在这个世界中，我的努力可以帮助许多孩子找到更好的自己，帮助他们重拾对英语学习的信念，乃至对生活和将来的看法。我的工作有意义！再次感谢学校领导一年来的支持，同事们的帮助，有了你们，让我前行更有动力！九年级英语教学的工作总结9今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在校领导的关怀和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备
44、教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九（1）班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，九（2）班优差生比例大，但中下层面较缺乏，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。二、培育学生良好的英语学习习惯我校的学生来源基本是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、 学过的
45、单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总须要老师一再强调。、3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂
46、的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足
47、够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能 力。五、 培优和辅差总结。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。