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1、中班科学教案：饲养员请客中班科学教案：饲养员请客1活动目标1、尝试根据动物的不同特征进行多重分类。2、能够区分家禽和家畜。活动打算 ：课件、操作包活动过程一、活动导入：视察农场场景。1、今日，我们一起去农场里看看吧！你看到了农场里有些什么动物？2、简洁相识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较（几条腿，有无长翅膀等）他们都是我们的好挚友，小猪长得什么样？（胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿）（鹅、鸡）小鸡和白鹅哪些地方长得一样的？（2只脚，翅膀）3、这些动物都生活在农场里，为什么呢？小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做许多事情，人类把
2、它们圈养了起来，所以它们现在都一起生活在农场里。二、饲养员请客，按动物特征进行分类。1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小挚友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组？（强调：怎么样的动物放在一组）动动小脑筋，看细致哪些地方长得一样的。2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。3、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。（1）你是怎么分的，他们有什么相同的地方？（2）小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类；而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。（3）巩固相识家禽和家畜。什么样的动物叫家禽？什么样的动物
3、叫家畜？三、动物就餐1、现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小挚友们来帮忙分一分吧？（老师手拿一张操作纸，请幼儿探讨）2、分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提示将家禽和家畜分类。3、说说家禽、家畜各喜爱吃什么食物？并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自宠爱的食物。四、动物去漫步1、播放课件的画面，请幼儿视察农场里有哪些漂亮的地方？2、小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面漫步，你们猜，它们都喜爱去哪里？请幼儿参加课件嬉戏，按动物们喜爱去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物？中班科学教案：饲养员请客2活动目标：1、尝试根据动
4、物的不同特征进行多重分类。2、能够区分家禽和家畜。3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。4、主动参加试验探究。活动打算：课件、操作包活动过程：一、活动导入：视察农场场景。1、今日，我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?2、简洁相识农场里的小动物，说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿，有无长翅膀等)他们都是我们的好挚友，小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚，翅膀)3、这些动物都生活在农场里，为什么呢?小结：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里。由于这些动物能帮人们做许多事情，人类把它们圈养了起来
5、，所以它们现在都一起生活在农场里。二、饲养员请客，按动物特征进行分类。1、新年到了，饲养员叔叔要请动物们吃大餐，他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。饲养员叔叔想请我们小挚友来帮忙：看看这些小动物哪些地方长得一样的，把他们放在一组，一共有几组?(强调：怎么样的动物放在一组)动动小脑筋，看细致哪些地方长得一样的。2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。3、沟通不同的分类方法，并说一说各自的理由。(1)你是怎么分的，他们有什么相同的地方?(2)小结：家禽是两条腿，有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。(3)巩固相识家禽和家畜。什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?三、动
6、物就餐1.现在，饲养员要请小动物们吃饭啦，其中家禽们坐在一桌，家畜们坐在一桌，请小挚友们来帮忙分一分吧?(老师手拿一张操作纸，请幼儿探讨)2.分发给幼儿操作纸及工具人手一份，请幼儿分别剪下小动物，粘贴在位子上，提示将家禽和家畜分类。3.说说家禽、家畜各喜爱吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自宠爱的食物。四、动物去漫步1.播放课件的画面，请幼儿视察农场里有哪些漂亮的地方?2.小动物们吃饱了，饲养员要请他们去外面漫步，你们猜，它们都喜爱去哪里?请幼儿参加课件嬉戏，按动物们喜爱去的地方进行分组，可以分几组、每组有几种动物?活动延长：1.观赏课件，请幼儿进一步观赏农场里的动物们。2.回家和爸爸妈妈收集关于家禽、家畜的资料，带至幼儿园与同伴沟通。活动反思：活动中孩子乐于思索， 擅长倾听，体验活动的欢乐。但由于孩子受到阅历、实力等诸方面的影响，在活动的过程中简单产生冲突、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应依据不怜悯况进行有效引导，调整策略，在活动中，留意回应，帮助梳理，提升阅历，整体推动孩子的发展。在多重分类的阅历基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。 整个活动力求让孩子玩的快乐，学的有效，从而提高活动的有效性。