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1、中班数学教案铺小路中班数学教案铺小路1有益的学习阅历：相识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。打算：1长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导：1同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度视察木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小挚友的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2
2、号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3把木板按从薄到厚的规律排序。4发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5按老师指令，举出相应的积塑。中班数学教案铺小路2活动目标：1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。活动打算：小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。活动过程：一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。师：小鸭子你为什么摔跤啊?请小挚友们帮助它把路铺好。二、铺小路1、视察小路中土坑的形态。师：土坑有那些形态的?请你把和土坑相同
3、形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。2、老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、嬉戏：踩石头老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的.旁边，看谁找得又对又快。四、嬉戏结束小挚友一起送小鸭子回家。活动反思：依据纲要精神和合理利用各种教化教学方法组织教学。并利用操作、探究、视察这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿通过探究获得感知阅历，引发幼儿的新奇心，让幼儿主动思索，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能安排好自己的角色，起到一个引导者
4、、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了按部就班的教化理念，由浅入深的引导幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动特别感爱好，学习的主动性很高，他们在玩中、在嬉戏中驾驭了所学的学问。中班数学教案铺小路3活动目标1、复习图形：圆形、正方形、三角形、相识半圆形，知道半圆形和圆形的转换关系。2、在轰动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的爱好。活动打算1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。2、录象带、磁带、录音机等。活动重点在活动中，幼儿能巩固驾驭圆形、三角形和正方形的特征。活动难点让幼儿在动手操作的过程
5、中，能自己发觉两个半圆形合起来是一个圆形。活动过程一、起先部分外面下雨了，通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩找挚友的嬉戏来复习圆形、三角形、正方形的特征，从而引出新课。二、基本部分（一）巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的相识1、 视察小路中土坑的形态雨停了，兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇，它们走在小路上，刚走出不远，兔妈妈不当心摔倒了。这路上的坑太多，而且这些坑的形态很惊奇。引出让幼儿视察这些惊奇的坑，然后让幼儿分别说出这些坑的形态。2、 铺小路老师示范讲解怎样铺路。告知幼儿要把石头放进和它形态、大小相同的坑里边，然后还要检查铺平了没有。（二）相识半圆形，理解半圆形和圆形的转换1、出示半圆形的石头，让幼儿探
6、讨该放在什么地方。2、归纳出：半圆形有两个角，一条边是直线，另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。3、 让幼儿找寻半圆形，说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。（三）利用嬉戏让幼儿加深对图形的驾驭嬉戏：摸石头幼儿蹲在小路的两旁，老师出示一个图形，请幼儿快速用小手摸到这个形态的石头，看谁又对又快。三、结束部分嬉戏：采蘑菇幼儿拿着一起采到的蘑菇同老师随音乐走出教室。设计思路一次在户外活动时，几个孩子围在操场的一个角落里，远远的看去就象发觉了什么珍宝似的。我走到他们身边才发觉是在玩一块小石头。小挚友连忙告知我：“刘老师你看，这是圆形的石头。”另
7、一个小挚友又说：“可光滑了，真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜爱这些自然的“玩具”，要赛过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时，小挚友们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子，总也玩不够，而在我们计算课上，已经相识过圆形、三角形、正方形，但驾驭的还不扎实。于是，我便构思出这节活动，让幼儿即能复习学过的几何图形，又能体验到嬉戏的欢乐。中班数学教案铺小路4活动目标1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的爱好。活动打算1、图片2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。活动过程一、观看情景表演小
8、鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。提问：小鸭子你为什么摔跤啊？老师：请小挚友们帮助它把路铺好。二、铺小路1.视察小路中土坑的形态。提问：土坑有那些形态的？老师：请你把和土坑相同形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3.出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、嬉戏：踩石头老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。四、嬉戏结束小挚友一起送小鸭子回家。中班数学教案铺小路5活动设计：教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教化中的难点。缘由是几何图
9、形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。活动目标：1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。3、激发幼儿对数学活动的爱好。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。5、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。活动过程：中班数学详案教案及教学反思铺小路含PPT课件探讨两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。三、嬉戏：踩石头老
10、师手中随机出示图形卡片，请幼儿快速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。四、嬉戏结束小挚友一起送小鸭子回家。课后反思：首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，“踩石头”的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。从活动材料的打算来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误。图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图
11、形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。中班数学教案铺小路6活动目标：1、有爱好参与数学活动。2、练习手口一样点数，并能正确地说出总数。3、发展幼儿地视察力，空间想像实力。4、探究数量的物体匹配相应地点卡。5、观赏图片。活动打算：物质打算：PPT课件、字卡、操作材料。阅历打算：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。重点难点：活动重点：引导幼儿理解数字的含义。活动难点：如何用数字去代表物体地数量。活动过程：一、起先部分。视察PPT课件(小挚友们都见过家里的厨房)今日，妈妈有事不能整理厨房，我们的小挚友可以帮妈妈吗?二、基本部分。整理娃娃家。
12、老师带领幼儿来到“家”的场景中。中班数学教案干净的厨房含PPT课件(4)相识数字卡，老师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告知幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的数字卡，激励幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。活动延长：1、数一数圈一圈：引导幼儿视察幼儿操作材料，请幼儿视察并找出6个的物品，把它圈出来。2、沟通活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。