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1、课堂教学常规学习心得课堂教学常规学习心得1教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助老师转变教化观念、学生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是：形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中时常的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，
2、众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们相识欠妥，没有相识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他须要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有
3、余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正；总结胜利的地方，进
4、一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。课堂教学常规学习心得2“教学常规”是一系列教化教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教化教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才能对教材熟识，才能为自己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我仔细钻研教材，驾驭重难点，为课堂上重难点的突破想好方
5、法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规管理手册的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，主动开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生视察大自然的万物，学会微笑;可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思索;可以引领学生找寻暖和的点滴，学会感恩这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高供应帮助，赐予牵引。详细到每一篇课文，我觉
6、得应当要让学生学会查找资料，在自己查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在自己亲身实践中感受课文所要渗透的教化思想，让他们通过自己的实践最终自己感悟。备课，要备教材之外还要备学生，在我的印象中，或许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，我认为包括我自己在内持这一观点的老师要改一改了。最近我在上桂林山水这一课时，我在让学生默读课文之后，想想作者的心情改变。因为课前没有布置预习，我上课也非常没有底，对学生的答案做好了充分的打算，还为自己如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十
7、了，两个同学又一补充，就完成了。这就让我对学生有了新的谛视，我认为在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信任学生的理解力，创建力。课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自
8、己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很注意教学反思，通过这样的思索，对自己的教学帮助是很大也有许多所得。在学习中我发觉对于学生的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有很多作业形式，可以让学生进行社会小调查，可以让学生设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分熬炼，让每一个学生都有熬炼的空间与时间。但我校的学生自觉性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才能够将多种作业形式的作用发挥至无限大。总之，学习常规之后，给我更多的是思索，只
9、有不断思索才能使自己获得更大的进步。课堂教学常规学习心得3通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教
10、材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热情。老师让学生知道这堂课要求驾驭什么学问和技能，
11、学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的看法。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确、清晰。假如老师的看法富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给学生思索和学生沟通。取得学生的主动协作。充分发挥学生学习的主动性。老师精神饱满，一丝不苛，学生用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃。另外，教学过程中简单出现的细微环节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗
12、?”自己不觉得，或许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题：一、留意每节课前的15分钟。二、留意不在课堂指责学生。三、留意视察学生脸色。四、留意学生产生的问题。五、留意学生的信念和爱好。六、留意无效时间的产生。七、留意运用延时评价。八、留意环节要紧凑。九、留意教学要到位。十、留意下课不拖堂。在今后的工作中，我们将根据教化局制定的教学常规管理方法，主动汲取其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。课堂教学常规学习心得4教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助老师转变教化观念、学
13、生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道;集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中;学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中时常的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们相识欠妥，没有相识到常规的重要性及考评的科学性。作
14、为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他须要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。
15、真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正;总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完
16、善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。课堂教学常规学习心得5通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备
17、教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热情。老师让学生知道这堂课要求驾驭什么学问和技能
18、，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的看法。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确、清晰。假如老师的看法富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给学生思索和学生沟通。取得学生的主动协作。充分发挥学生学习的主动性。老师精神饱满，一丝不苛，学生用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃。另外，教学过程中简单出现的细微环节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了
19、吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题：一、留意每节课前的15分钟。二、留意不在课堂指责学生。三、留意视察学生脸色。四、留意学生产生的问题。五、留意学生的信念和爱好。六、留意无效时间的产生。七、留意运用延时评价。八、留意环节要紧凑。九、留意教学要到位。十、留意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将根据教化局制定的教学常规管理方法，主动汲取其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。课堂教学常规学习心得6每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学常规，还会听明星老师的课，学
20、习他们的特长，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：1、关注学生须要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。一满意学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求学问的欲望。二满意学生的胜利：供应给学生一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起学生尝试的动机和参加的热忱。三满意学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引学生的留意力。四满意学生的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使学
21、生因教学活动适应他们的消遣须要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行竞赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参加的主动性特别的高，同时也学会了英语单词。2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向沟通。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争论。二是设置开放性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动沟通。3、老师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。4、老师要注意提升课堂，能帮助学生梳理学问，引导比较，整合学问结构，归纳总结。课堂教学常规学习心得7每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。
22、我们除了学习教学常规，还会听明星老师的课，学习他们的特长，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：1、关注学生须要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。一满意学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求学问的欲望。二满意学生的胜利：供应给学生一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起学生尝试的动机和参加的热忱。三满意学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引学生的留意力。四满意学生的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使学生因教学活动适应他们的消遣须要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行竞赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参加的主动性特别的高，同时也学会了英语单词。2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向沟通。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争论。二是设置开放性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动沟通。3、老师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。4、老师要注意提升课堂，能帮助学生梳理学问，引导比较，整合学问结构，归纳总结。