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1、语文老师个人教学工作总结 语文老师个人教学工作总结 1转瞬间,一学期工作已经结束,我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:一:基本情景分析经过四年的学习强化与教化指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已构成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好,构成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有必需的差距,期望经过复习能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶。二:激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新本领,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方
2、式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。三:重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理
3、解,升华相识,填补空白。四:注意课内外结合美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。经过这些收集与阅读,为深化理解课文资料奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,留意学科间的整合。让学生从不一样角度,采纳不一样的途径获得学问,培育本领。本学期我虽然尽了自我的职责和本领去完成了教学工作任务,也取得了必需的成果,但预期的要求尚差甚远,今后我将接着加倍地
4、努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!语文老师个人教学工作总结 2今学期我担当初一级14-15班语文教学,由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学从实施课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路
5、、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的
6、。为此,我们细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗
7、冰冷的 “死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求 具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要
8、求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道, 实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力 供应了一个 的可操作的平台。教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬
9、背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼
10、,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育。 学生在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯定要不断地学习,终身学习,去汲取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么,学生对于传授的方法是否能够敏捷运用,对初中一年级的学生而言,则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练实力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导
11、,反复锤炼;作文训练按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,激励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。语文老师个人教学工作总结 3本学期,我担当了一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯。作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的。因此,
12、培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问。年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(一)注意汉语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如
13、何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。(二)抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自
14、己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。(三)抓好读书训练。首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受
15、出来。(四)注意学生课外阅读实力的培育。激励学生每天回家多读课外书,以此培育学生课外阅读实力,拓展学生视野。三、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课。开学初在学校领导的要求下,我们年级里仔细开展集体备课活动,并充分利用集体备课中的资源,为自己上课作好打算。四、存在的问题与不足1、教学方法有待创新,对学生的吸引力不够。低年级学生留意力简单分散,还须要我不断地改进教学方法,在运用多媒体课件进行上课时,也要留意课堂秩序的维持。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好,但有些学生的基础学问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。语文老师个人教学工作总结 4本学期
16、我担当一年级二班的语文课教学,一学期的教学工作转瞬落下了帷幕,回首起来有收获、有充溢、也有缺憾。现将一学期的教化教学工作总结如下;一、备课与上课一年级新课程的内容多、学问面广,但又是打基础和培育良好习惯的关键时候,而学生活泼好动、自我限制实力较差,对大量枯燥的练习不感爱好,简单产生厌倦心理,教学中假如把握不好,有可能使学生获得的学问显得很零碎,不扎实。因此我每节课前都细心备课,仔细钻研教材,细致阅读参考书,结合学生的实际来细心设计教学过程,从来不打“无打算之仗”。教学中总是努力采纳学生感爱好的方法,让学生轻松欢乐地学习学问。每节课前都要制作教学课件,协助教学,有效地激发学生的学习爱好,努力提高
17、课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平常注意自己业务实力的提高,主动参加学校组织的日公开课活动,学习其他老师教学上的优点。二、 详细教学工作(一)打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与同组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。学校很重视学生的拼音学习对每个
18、孩子进行测试,为了让每个孩子扎实的打好拼音基础,我利用每天的课间和中午时间,对每个学生逐一过关,反复强化。(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,一年级特殊关键。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书、给学生做一个很好的示范。其次,从习惯方面的严格要求学生。如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。
19、打好学生的写字基础。(三)培育学生的朗读首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐,使我的课堂丰富而生动。(四)做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级每个孩子都不一样,接受实力也有不同,面对孩
20、子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关切和爱惜,信任每一个学生都能学到自己适合的学问,让他们在学习上有所进步。特殊是班上的问题学生,我总是利用课余时间给他们补课。努力不让一个学生掉队。总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充溢。孩子们从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之处,我将在新的学期的工作之中,接着努力提高自己的课堂教学实效,加强对学生的严格要求,努力提高学生的学习成果,培育学生的语文学习实力和语文素养。语文老师个人教学工作总结 5时间匆忙,一个学期转瞬即逝。在这一学期里
21、,我仔细学习政治理论及教化法律法规,开拓视野,解放思想,以适应新形势下的教化教学工作。常规工作踏踏实实,教研活动主动参加,仔细思索和钻研,勇于尝试和创新,主动实践新课程理念标准,努力提高教学水平,大力提高课堂教学效率,取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处,为促今后语文教学工作的改进和提高,现将本学期教学工作总结如下:首先,为适应新形势下教化教学工作的要求,我仔细学习教化法律法规,主动参与了区教化局组织的“六个一”读书活动,将学校开展的自成教化活动始终贯穿于教化教学活动中,解放思想,更新观念,为更好的完成教化教学任务奠定了基础。其次,严格落实教学常规,保质保量完成教学任务,不断提
22、高教学质量。本期以来,我严格遵守学校的教学常规,使教学工作井然有序,稳步推动。坚持仔细备课,全面钻研教材,广泛.课堂素材,依据学生接受实力的实际,制定相应的教学方法,设计合.有序的教学流程,为提高教学效果做好第一步打算。按时上课,严格课堂秩序,组织学生进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动,激发学生的主动性和创建思维。细心选择作业,精练精改精评,加强学问点和实力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导,释疑解难,取得了较好的教学效果。再次主动尝试新的有效的教学方式,让学生真正成为课堂的主子新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑
23、、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握初一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终.用.体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生不是僵化呆板、静默无闻的听众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每
24、一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会,课堂上充溢着同等、和谐与沟通,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,多方面的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中,现实的生活的进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。大部分学生的.体素养都有了不同程度的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培育学生的语文实力,本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个学生都要参加课前演讲,从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等,都由学生自己组织,老师给与点评。坚持一个学期下来,学生的表达实力得到了很好的熬炼,语文感悟和表达实力都有极大提高。在教学中
25、我坚持选用先进的教学手段,激发学习爱好,提高学习效率。在平常教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中,我一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,合.利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程
26、中,不断挑战自我,扩展创建性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设境,或供应资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学爸爸的花儿落了、最终一课、安塞腰鼓等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热忱,化虚为实,取得了很好的效果。最终值得一提的是本期还主动参加科组的教研活动,仔细研讨沟通,提高教化教学水平。每周能准时参与.体备课,沟通心得体会,与其他老师共同学习促进;仔细参与听评课活动,虚心学习,吸取好的教学阅历,学习好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求,主动探究焕发语文课堂活力、有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式
27、,运用感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课学习法等,激发了学生学习语文的主动性,适应了教学须要,收到了较好的教学效果。经过一个学期的教学实践和提高,我和学生们共同成长。学生在平常各种考试和活动中都取得了不小进步,吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被启明星刊登,王煜晨的黄河之水天上来发表在鲁中晨报上,为此得到学生和家长的一样好评。语文教学是一个须要长期积累的过程,学生语文实力的提高不是一朝一夕所能达到的,部分学生语文基础还是比较薄弱,部分男生作文表达实力还是不能令老师和家长满足,这些问题还值得下学期接着努力改进和加强。语文老师个人教学工作总结 6时间
28、如流水,一个学期的教化教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作,我较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下:一、培育良好的学习习惯1、预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分激励,并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组探讨或全班争辩,我当引导者,最终还由个别同学上来做总结。2、自学生字新词和句子。本学期在生字新词的教学过程中,充分发挥学生的主观能动作用,引导孩子利用课前的预习,许多地进行生字新词的自学,引导学生学写摘录笔记和批注笔记,教给他们摘录和批注的方法,激发他们的摘录爱
29、好,培育了他们的摘录习惯。在课堂上的生字新词教学尽量精简,只对较难或重点的生字新词进行分析和团体指导。另外,对于一些名言警句、谚语、古诗,教学时刚好把握好教的度,引导孩子自觉积累。本学期我致力为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围,解除学生消极听课的现象,而让他们成为进取的求知者和主动的参加者,成为学生的主子,既体现了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用,既贴合了课改特点,又提高了课堂效率。二、重视阅读教学新课程异样强调要培育学生的创新精神与实践本领,这要求学生能把课内所驾驭的阅读技巧内化为本身的本领,利用现有的读物相互转阅,在此过程中,我在处理好学生自主与老师指导两者关系的基础上进行引导:、
30、指导学生合理支配读书时间,每一天不少于30分钟。、教给学生一般的读书程序。、提出读书要求,调动学生在阅读过程中运用多种感官,使阅读效果到达最佳状态,将阅读到的好词好句摘录下来,同时把所思所想用几句话记录下来。这学期学生的阅读自学水平基本能到:会本身提出问题,且提出比较有质量的问题。经过探讨,能订正或完善本身的相识,学会写摘录笔记。三、让学生快乐地写作本学期我加大对作文教学的训练力度。(1)、课前打算。在作文课前,仔细组织学生搜集相关作文素材,学生对此很感爱好。在搜集材料时,学生会去视察事物。此时,我借机从他们感爱好的地方着手,引领学生细致的、有条理的全面的对事物进行视察。有了充分的打算,课上就
31、会有写不完的资料。(2)、构成雏形。在教学中重在引导思路,想清晰为什么要写,该怎样写,包含哪些要写,哪些不用写,哪些写在前,哪些写在后,等等。还要引导学生打开思路,启发学生自由表达本身的思想。这样写学生所想的,也正是使学生产生爱好的一种很好的方法。在学生仔细视察搜集素材,理清思路的基础上,让学生构成一个作文的雏形。(3)、动手写作。拟定提纲能够使作文整齐、完整。依据提纲分好大段然后再将学生搜集到的本身感爱好的材料,有学有肉资料一一填补进去,经过有序的排列、连接,构成一篇完整的作品。(4)、修改评讲。作文完成后,指导学生对本身的文章进行自我修改。同学之间相互修改,到达取长补短的效果。在修改的过程
32、中,不仅仅能够对文章中的错别字加以改正,并且能将在写作时没有想到的好词佳句,经过反复斟酌添补进去,使文章语句更加美丽、完整、通顺。学生修改好的文章送交到我那里进行评改后,在全班进行讲评。这学期全班的写作水平有较大幅度的提高,增加了学生的写作信念。四、后进生的转化我们班级的有的后进生工作是一项长期艰难的工作。多年的教学工作阅历让我相识到做好后进生的转化工作很重要。他们普遍爱动、好玩,缺乏自控本领,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,我对后进生努力做到从友善起先,多与后进生沟通,了解学困缘由,从心里树立“和本身比”的信念。利用课余时间多给后进生辅导,降低学习目标。实行“一帮
33、一”的方式,时时刻刻有人在帮。发觉后进生身上的优点,放大其优点,从一个点动身,使其树立学习的信念。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈本身的成长经验,这样很简单沟通。语文老师个人教学工作总结 7一个学期结束了,静下心来渐渐地梳理这一个学期以来的工作,我感觉自己真的成长了不少。本学期我接着担当六年级的语文老师。这个班学生主动上进,自信十足,学习爱好特别深厚,课堂气氛也很活跃。但是少部分学生不够踏实,比较浮躁。现将一学期以来的详细状况总结如下:一、指导思想:在教学上,全面精确地体现语文的教学目标,致力于语文素
34、养的形成与发展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点,对学生进行爱国主义教化、生活教化、道德教化,培育学生良好的性格与习惯。二、教学工作:在教学上,我尽量做到备好每一节课,上好每一节课。针对本班学生的详细状况,制定相应的教学方法,形成自己的教学风格。在课堂上充分利用“我的学期表现”表,把“小红花”引入课堂中,使学生时时都体会到胜利与欢乐。同时采纳激励法、竞赛法等教学方法,培育学生竟争意识,使学生在激烈的竟争、开心的合作中体会到学习的欢乐。三、关爱每一个学生,建立和谐的师生关系。老师只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生,关切他们的成长和心理状况,将自己真正融入到学生中去,才能营造良好的班风学
35、风。在实际的工作中,我总是同等地对待他们。对优生提出更加严格的要求,对一些平常表现不大好的学生,更是倾注了更多心血:多给他们关爱和激励,发掘他们的优点,略微有进步,就进行表扬,以提高他们对学习的主动性。每次考试或测验之后,我总要找学生谈话,进步的多加激励,退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况,帮助他们找到问题所在,这样可以使每一位学生都真实地感受到老师的关爱。平常课间也常常和学生在一起,做嬉戏、闲聊、甚至和他们打成一团,让每一个孩子都由衷地酷爱我们这个班集体,酷爱我们这个和谐的大家庭。在工作中,我还有很多不足之处。在今后的教化教学工作中,我将不断提高自身的修养及业务实力,使自己更能适应将
36、来现代教化发展的要求,培育更多更加优秀的好学生。语文老师个人教学工作总结 8在学校各级领导的关切帮助下,在同事们的大力支持下,我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,刚好总结阅历,吸取教训,将总结前段工作如下:本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽搁上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。在教化教学工作中,本人主动仔细学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完备的结合,主动、仔细备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理
37、论,探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时,向身边的有阅历的老师学习,主动参与听课、评课活动,努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精,主动探究多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采纳敏捷多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习主动性,提高学生的学习成果。在班主任工作方面,首先注意思想政治和道德教化。其次,抓好学习方法的转变。第三,搞好班级卫生,树良好形象,第四,主动稳妥地绽开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴他校的阅历,采纳成果名次与日常学习等相结合的方式,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,主动开展各类班级文化消遣活动,活
38、跃班级气氛,融洽师生感情。第五,主动会同各学科老师主动备好学生,探讨教化学生的方法,同时采纳沟通册的方式主动同家长联系,刚好了解、驾驭学生状况,共同管理教化学生。应当说,班级管理达到了肯定的高度。第三,成果方面:上半年本人担当初二语文教学工作以及五班的班主任工作,班级的文体活动及学习成果都走在级部前列。下半年担当初三两个班的语文教学工作并担当五班的班主任工作。期中考试所教语文学科也到达了优秀,班级总平均分第一;五科竞赛的学科成果也较期中有了很大进步。在秋运会中,班级总分获级部其次名,在政教处组织的“日常行为规范教化月”活动中,被评为优秀班级;在校团委组织的“网络与中学生成长的利与弊”的大探讨中
39、,班级获得优秀组织奖,班级还参与了辩论会的决赛,崔琦惠同学获得了最佳辩手称号。当然,成果的取得,离不开同学们的努力,更离不开领导的指导和各位同事的支持。总之,本人在过去的一年中,有过收获,也有失落。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将接着努力,力争佳绩。语文老师个人教学工作总结 9随着期末的接近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自身一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十一课的课文教学,八个综合学习,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充足调动学生学习的主动性,使小挚友们在语文学习中既学到了学问,又
40、体验到了欢乐。对于我个人而言,作为一名语文老师,我也是时刻本着一名青年老师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:一、主动听课,仔细备课,擅长反思。听课,不只开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我在市、区、校听课共16节,不论是语文还是数学还是其他学科,每听一节课,我都会仔细地做好记录并主动地考虑,在他人的课堂中吸取到了精华,从而弥补自身教学工作中的缺失,同时在考虑中也让自身的教学观点得以更高的提升。关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自身能
41、努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让小挚友们获得更多的学问,是作为一名老师最大的欢乐与成果。譬如月亮船华北明珠白洋淀漂亮的公鸡等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为小挚友创一个良好的学习情境,让小挚友们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问,因为一节生动形象的课堂,也会让小挚友们牢记一辈子。上好一节课,最重要的还要和时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自身讲课的缺乏,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会仔细地反思自身的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。学校检查教学设计的时候,我的成果是优
42、,评价我的反思深刻。二、深化扎实地上好每一节课。语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不论是哪一个教学环节,我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍旧还是重点,每节课我都严格要求小挚友们做好生词卡片,并在家里做好充足预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让小挚友们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自身、要求学生,尽管我知道自身的粉笔字基本功不是很好,但我却很极力地在小黑板上指导小挚友们进行书写好生字,两年
43、下来,我也能在小黑板的田字格中写下一手相对美丽的粉笔字,至少我觉得自身是进步很大的,我也常常在课上课下听到小挚友们对我的赞许,而小挚友们呢,经过我的细心指导和严格要求,也在一每天地进步,许多小挚友的铅笔字写的是工整清楚,而许多小挚友呢,不只如此,还在这个基础上达到了美观,将我要求的写字规则(起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔)一系列要求都很坚固地驾驭,特殊是在二年一班,已有许多小挚友的铅笔字达到了硬笔书法的水平,每当我在办公室批改小挚友们的作业时,都会赢得同事的赞美:“二年级的小挚友写字就这么好!”,在学期中,教育处检查学生的作业,我的成果也是优,更多的是褒扬了小挚友们书写习惯好。三、多种方
44、式,充足调动学习主动性。不论哪一个学科,学生学习的爱好都是重要的,有了爱好,才能拥有学习的动力和主动性。为了让小挚友们更喜爱语文,除了让小挚友喜爱我这个语文老师外,更多的是我要想方法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。这个学期,开学初,我依旧采纳了“每日一故事”“我读你听”活动,每当我走进教室的时候,总能看到小挚友们在仔细地朗读自身喜爱的课外书,每天早晨的晨会课,讲台上也总会听到小挚友们的朗朗读书声。另外,我还将语文课堂融进小挚友的童真童趣中,每当学到了适合角色扮演的课文,我都充足调动小挚友们的主动性来进行扮演,小挚友们在家长的协商下做了许多精致的头饰,小挚友们喜爱扮演,乐于扮演,在扮演的同时
45、,我还利用数码相机将他们的扮演拍摄下来,发到博客上面让小挚友们回去观看,这样一来,小挚友们学习的爱好更加深厚了,在本学期中小马过河漂亮的公鸡第十二块纱布我均让小挚友们进行了扮演,而小挚友们的表示也相当精彩,真正地投入到了课文的角色中。四、注意平常的积累与写作。本学期我接着让小挚友们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累,这学期小挚友们在积累内容上,爱好上较上学期均有了明显的提升,好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容许多样,在积累的同时,小挚友们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自身亲身实际谈出深刻的
46、体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让小挚友进了“课前积累”,小挚友的多样积累内容和精彩表示,得到了教研员的好评,教研员还激励我将这项课外积累坚持下去。现在我班小挚友之所以在写作和回答问题时表达实力强,也与平常的积累有着紧密的关系。在写作上,我常常抓住契机让学生进行即兴写作,比方:召开完中队会我就会支配学生以“中队会的感受“为题写一篇小笔头;在这次汶川大地震中,小挚友们进行了默哀和捐款活动,我也第一时间让小挚友们进行书写小笔头,写写默哀时想到了什么,看到了什么样的画面,以和捐款献爱心时有什么样的感受,两个班学生几乎都写了自身的真实感受,其中一年一班于浩洋同学的小笔头献上我的爱心一文在承德晚报
47、教化周刊上发表了,小挚友们很兴奋,正是抓住了这样的教化契机让小挚友们进行写作,也才取得了让人欣喜的成果。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。另外,教学工作中我还存在着许多的缺乏,诸如:在教学中光注意了形式多样,而忽视了强化练习,对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性,从而使学生在考试中得心应手,防止分数的丢失。语文老师个人教学工作总结 10数学学问来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算,就会变成纸上谈兵,变成书呆子,闹出大笑话。在数学教学中培育孩子的生活实践潜力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔
48、盒、墨水瓶等实物后问:谁明白它是什么形态的?在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征,一下子说出了许多,最终,我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样,学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆,懂得运用,为学习它们的表面积打下了良好的基础,同时也把学习与生活进行了有机的结合。同时,数学学问的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。为此,本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和驾驭。如:在教学“简洁减法应用题”,我先拿来5块糖,把其中2块送给一个同学,再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有编一道5块糖,送给同学2块,还剩3块。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱的物品,自由地编写题目,学生很快就编出了许