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1、三年级下册音乐教案三年级下册音乐教案1教学内容：1.学唱歌曲摇啊摇2.歌表演摇啊摇教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活。二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。三、养成教化：培育学生倾听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学过程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行为习惯养成教化2.复习歌曲请小挚友们说说最喜爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。二、新课学习1.导入
2、：倾听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲心情，并用动作表演。观赏童谣歌舞弄堂嬉戏并用动作表演。2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲摇啊摇旋律熟识。3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，老师采纳两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么?2)放摇啊摇录音，学生感受歌曲心情。3)放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。LU哼唱。4)老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。4.边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。5.编创与活动1)让学生说说三角铁
3、有哪两种敲法。2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3)分组展示4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7)分组或集体表演。小结：激励与表扬，并指出不足之处。三年级下册音乐教案2教学目标：1、在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。2、相识低音“5 6 7”，驾驭“5-5”的八个音的音高与唱名。唱好顽皮的杜鹃、花喜鹊和小乌鸦，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己
4、的歌。教学重难点：1、相识“5 6 7”三个低音，能依据要求即兴创作4小节的曲调。2、视唱部分曲谱，能用打击乐器为歌曲伴奏并表演。教学过程：备注第一课时备课时间： xx年 2月 22日上课时间： xx年 月 日一、组织教学1、学生听音乐进教室。2、师生问好。二、倾听森林深处的杜鹃1解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?或许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今日要观赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗?2倾听森林深处的杜鹃。3再听森林深处的杜鹃，要求：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。4师生探讨。师
5、问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?(2)你能仿照杜鹃的叫声吗?5复听乐曲：要求：把你对音乐作品的理解用你认为最便利、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室宁静能听清音乐，自由想像。6简洁介绍圣桑的动物狂欢节。7完成教材下方的练习与思索。8在括号内填入单簧管名称或图形。三、学习顽皮的杜鹃1复习已学过的音高 ，留意唱准，尤其是两音的音准。2讲解低音点，在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用 来表示。老师示范“5 6 7”的柯尔文手势。3唱准 八个音，同样要留意唱准 。学生边唱边打手势。4出示顽皮的杜
6、鹃前4小节曲谱，让学生视唱：5在能精确视唱前4小节的基础上，再加4小节： 谁能以最短的时间，唱的最精确，进行表扬6听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(老师弹奏全曲。)7视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。8学唱歌曲。留意唱“咕咕”时要短促、跳动，想像就是杜鹃在歌颂。9用灵巧的声音演唱歌曲。四、课堂小结其次课时 备课时间： xx年 2 月 22日上课时间： xx年 月 日一、组织教学1、学生听音乐进教室.2、师生问好歌。二、观赏赛马1打算一段内蒙古大草原实行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或老师本人会二胡演奏更佳。2播放内蒙古人民赛马盛
7、会的录像让学生感受赛马时的热情场面。同时播放录音赛马3师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?4揭题赛马二胡独奏。5听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。6倾听第一乐段主题 。再随主题哼唱一次。师问：这段音乐表达了当时竞赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?7倾听其次乐段的主题：再随这主题哼唱一次。8师问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情 ?9再听其次乐段。师问：(1)其次乐段的主题反复了几次?(2)你能想像每次反复的不同改变，在竞赛的场面上的不怜悯景吗?(3)其次次反复时，独奏乐器二胡是
8、怎样演奏的?你能仿照一下吗?10完整地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?11复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。三、学习歌曲1、用寓言故事导入课题。2、老师范唱歌曲，在倾听时要留意歌曲的心情时怎样的？给你印象最深的时哪几句？3、放录音听范唱，模唱印象深刻的乐句。4、老师弹琴学生听歌曲旋律。5、跟随录音，看歌谱哼长唱歌谱。6、重点解决难点部分，老师刚好赐予订正。7、完整的学习歌曲。8、学习演唱歌曲曲谱。9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。四、创编活动1该曲调的创作要符合三个条件：(1)用八个音。(2)用 四种节奏型。(3)4小节长
9、度。2凡符合以上三个条件，可以让学生自由创作。3在学生创作后，要让学生自己唱自己创作的歌。4评价后(师生共同评价)，唱几首优秀的创作，老师点评赐予激励。五、课堂小结，下课。三年级下册音乐教案3教学目标：1、激励学生主动大胆地参加音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。2、用美丽、和谐的声音表现歌曲漂亮的黄昏意境。3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验奇妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热忱和爱好。教学重、难点：1、二部轮唱。2、音准、音色的限制及音乐心情的表现。教具：电子琴、课件、图片、教学光盘等。教学过程：一、组织教学：播放本课学习音乐漂亮的黄昏。留意歌曲节奏的快慢和心
10、情的改变学生细致倾听音乐。调动学生留意力，有目的的去听音乐。二、创设情境1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？ 再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2、那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do然后引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮的黄昏 老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告知游客，这里的黄昏景色特殊美，请他们去观赏，由于人较
11、多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮的黄昏。老师:其次天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动支配去观赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去欣赏的人还想再去，因此就分成三组去欣赏。（1）三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，其次个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在其次个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着观赏黄昏景色一边演唱歌曲。（2
12、）老师总结。老师:同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式? 老师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了奇妙的和声带来的和谐美。学生们根据老师的指示去进行分组，然后进行演唱。师的指示去进行分组，然后进行演唱。学生回答。让学生主动参与音乐实践活动，在轻松开心的氛围中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习的热忱和爱好；同时也培育了学生与人合作的良好看法，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1、摸一摸，猜一猜：碰钟。2、玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4、出现铃鼓，进行打击乐合作：先
13、出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生根据老师的指示去做嬉戏。在嬉戏的过程中体会声音的改变，更简单让学生牢牢记住。五、小结。添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样的歌用轮唱合适么？三年级下册音乐教案4教学目标：通过观赏乐曲，培育学生正确倾听音乐的习惯，感受不同乐段心情的改变，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过观赏感受手风琴丰富的表现力。重点难点：通过观赏弹起我心爱的土琵琶，让学生了解历史，弘扬民族精神。教具打算：钢琴、多媒体教学过程：一、导入老师：同学们，1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略斗争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日斗
14、争的最终成功。今日，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。（老师讲解电影铁道游击队的故事梗概并播放电影片段）二、观赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶1、初听全曲（1）乐曲与电影插曲有何不同？心情有无改变？（2）通过观赏相识手风琴及音色，感受其心情改变。2、分段观赏（1）观赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学生在老师的引导下绽开想象，描述出第一乐段的旋律抒情美丽，节奏较为伸展，速度较慢，表现了黄昏时徽山美丽的景色及抗日战士的必胜信念。演唱主题旋律，感受心情。（2）观赏其次乐段：节奏，速度有何改变？表现了什么？学生在老师的引导下绽开想象，描述出其次乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗
15、日战士奋勇杀敌的英雄气概。（3）观赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？学生在老师的引导下绽开想象，描述出战士们沉醉在对成功的向往中。3、复听全曲。4、表现全曲。学生可第一、三乐段演唱或演奏，其次乐段打击乐器伴奏，也可表演。三年级下册音乐教案5第一课时教学内容：第一课小黄帽教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲 。2、能养成遵守交通规则的好习惯 。教学重难点：小附点节奏的演唱教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。听音乐进教室，肢体语言渲染。二、新授1、导入新课，倾听体验。2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？3、你们知道小黄帽的作用吗？4、 歌曲小
16、黄帽会告知大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的心情是什么样的？5、随琴模唱6、小声跟跟琴唱，老师带7、提问，这首歌曲的演唱形式是什么8、小附带作为重难点讲解，试唱，留意反复记号。9、全班有感情的进行演唱三、小结同学们今日的音乐课大家都表现很好，从今日起啊，我们就要个文明的小学生，在公路上肯定要留意交通规则，你们记住了吗？其次课时教学内容：第一课中国少年先锋队队歌教学目标：观赏歌曲中国少年先锋队队歌。教学重难点：对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：一 、组织教学，创设情境。1、师生问好。二、新授1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。2、听赏中国少年
17、先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）。3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪。4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱队歌边在原位踏步，体会进行曲的节律。6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。7、观赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。8、随老师学唱出旗的乐谱，提示学生留意乐谱中只用了“513”四个音。9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴仿照吹对号的动作，也可仿照演奏队鼓及镲的动作。10、边唱出旗的乐谱，边列队走出教室三、小结其次课第一课时教学内容：其次课顽皮的小杜鹃教学目标：1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的宠爱之情。2、在
18、嬉戏情境中参加音乐，驾驭歌颂技能，相识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。3、通过倾听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。教学重难点：1、通过多种形式参加音乐，感受音乐形象，学唱歌曲顽皮的小杜鹃。2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：猜杜鹃听杜鹃唱杜鹃找杜鹃（一）猜杜鹃师：同学们，听一听老师仿照的是什么鸟？“咕咕.咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟师：杜鹃鸟就是布谷鸟同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？（出示图片） （身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫，是益鸟。多数把卵产在别的鸟巢中。也叫杜宇
19、、布谷或子规。 ）（二）听杜鹃观赏顽皮的杜鹃，感受音乐形象观赏 顽皮的杜鹃1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？（倾听顽皮的杜鹃伴奏） 生：很欢乐，轻松?2、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？ 师生一起听着伴奏音乐数一数。（一共6声，最终一声连着叫两次。） （设计意图： 1、带着要求倾听，避开盲目性，又能熟识歌曲。2、为下面的嬉戏做打算。）3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。（发声练习）（三）唱杜鹃1、范唱导入范唱顽皮的杜鹃。问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？ 生：在捉迷藏，这是一只顽
20、皮的，可爱的，贪玩的，机智的?杜鹃。2、学习歌曲A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机智，顽皮，加上跳音记号。C、留意学生歌颂过程中出现的音准，节拍感等微小问题，及早发觉及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，留意旋律之间有没有联系。学生唱歌词，课件唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。D、男女生接唱。男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。（设计意图：1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很簇新，好玩，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且好玩。）3、
21、弱起处理4、歌曲处理A、处理歌曲的前奏。 B、处理歌曲的结尾师：杜鹃飞到哪里去了？我们应当怎么唱？引导学生说出：应当渐慢，渐弱。并用歌声来表现。 C、处理歌声 （四）找杜鹃1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小挚友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把16六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告知他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。3、师介绍嬉戏规则：a唱到“咕咕”时要停下来，细致听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找其次只、第三只?杜鹃时，都要从头起先唱。c请能正确听出来的同学把杜
22、鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。4、起先嬉戏：状况反馈：刚起先同学们不知道去限制声音，不知道去倾听，经过失败之后他们就很聪慧地明白了要轻声唱，并要集中留意力，宁静。有个别学生忘了嬉戏规则或有意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特殊仔细，特殊遵守嬉戏规则了。5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。七、总结其次课时教学内容：其次课杜鹃圆舞曲教学目标：1、通过观赏杜鹃圆舞曲，熟识作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的心情，让学生绽开丰富的音乐想象。2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。3、激励学生主动地音乐评价，体验音乐活
23、动的乐趣，并与同伴共享音乐的欢乐。教学重难点：感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。 教具打算：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 导入新课: 同学们开心的音乐课起先了，老师知道大家特殊喜爱小动物，今日有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。二、听赏音乐（打开课件1，倾听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告知大家好吗？ （听三年级下册音乐教案6教学目标1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己
24、的声音仿照出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探究自然音源仿照不同等级的风力音响。2、通过学习风铃这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏x xx xxxx 。3、能用美丽、活泼的声音演唱顽皮的小杜鹃，表达对小动物的宠爱之情。建立我的小音库，相识和唱准5、3两个音的音名。教学用具风铃，旗，难点重点1、驾驭3、5两个音让学生在驾驭节奏的强弱规律2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够精确的演奏出来教学方法听唱法，学唱法，创作法教学过程第一课时一、导入1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来仿照一下风铃的声音。2、用电风扇让学生感受在不同的风
25、速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候b)在中等风速下的时候c)在强风下的时候3、老师总结归纳三种状况下的节奏特点a)微风的时候 x xb)中风的时候 xx xxc)强风的时候 xxxx xxxx1、让学生熟识这三种节奏型。1)可以让学生通过自己平常在日常生活中发觉的同样节奏仿照出来。2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地驾驭这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。干脆进入课题二、学习歌曲风铃1、然学生倾听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻快、嘹亮的3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音5 3 符合4、帮
26、助学生建立3 5的音高，建立我们的小音库要求学生把已驾驭的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度3)做嬉戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简洁的和声训练，让学生初步感受和声的奇妙效果。6、学唱歌曲1)演唱歌曲的时候让学生留意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、
27、脸部表情等。2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，依据风的大小强度变更演唱时的心情。3)课堂评价，学习演唱的感受7、课堂小结三年级下册音乐教案7第一课时 授课时间教学内容：学唱歌曲小瓜棚教学目标：培育酷爱农村的思想感情，初步学会歌曲。教学过程：1、 导入导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很欢乐的，引导学生分析歌词，体会主子公酷爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。2、 听几遍录音范唱。3、 跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。歌曲中有大量的“X。X”节奏。要提示学生留意，波音和后倚音处也应予
28、以说明。在“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，学生只凭感性是很难精确地驾驭“哟”字的时值（三拍半）的，因此须要将这五小节的歌谱仔细学唱，唱时需挥拍或击拍，才能使学生从理性上唱准。最终离开录音跟着老师的琴声演唱歌曲。4、 布置课外作业为歌曲小瓜棚收集、录制背景音响。教学评价1、 学生学唱歌曲时的学习热忱及参加率，学唱歌词的效率。2、 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。其次课时 授课时间教学内容观赏乐曲森林水车打枣教学目标区分森林水车中悠静的旋律与欢快的旋律，初步记住并能分辨描写水车转动的主题旋律，相识世族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。教学过程1、 观赏管弦乐合奏森林水车。（1）这首乐曲与在
29、钟表店里和森林里的铁匠被并称为世界三大最具描绘性的标题显明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够分辨出来。请学生说一说自己所知道的水车，老师总结，水车种类许多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。其次类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。（2）初听森林水车，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。老师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的心情并能初步记住。（3）复听，要求学生
30、说出水车主题音乐在乐曲中出现了几次和乐曲大致的结构，老师归纳：序（安静的森林）-水车主题-轻快的舞蹈-水车主题-快乐的舞蹈-水车主题-尾声。（4） 情景表演。请几位擅长舞蹈的学生即兴表演：安静的森林早晨，轻快的舞蹈和热情欢快的舞蹈，在水车主题出现时全体学生仿照车轮转动。在观赏过程中虽不必告知学生这首乐曲是回旋曲结构，但应让学生留意乐曲中最重的水车主题，间隔地出现了三次，为今后的学习作好铺垫。2、观赏唢呐独奏打枣。出示唢呐的图片或实物，并作简洁的介绍，假如老师会演奏唢呐，在介绍过程中吹奏一段，那效果就更好了。唢呐原流传于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之时传入中国，现已成为中国的主要民族乐器之一，唢呐
31、的音量大，音色高亢光明还可以仿照鸡啼鸟鸣和人声，擅于表现热情和欢愉快泼的心情。大致介绍河北农村打枣的状况，比照课本上的插图和提问初听，使学生初步感受乐曲欢快的心情和唢呐独特的音色。复听时进一步要求学长期一留意曲中唢呐在凹凸音区的对奏以表现人物对话的情景，甚至可以让学生想象爷爷与孩子们正在讲些什么话，并绘声绘色地说出来。再次复听，允许并激励学生边听边作出一些相应的动作，但动作幅度不要过大。教学评价1、 观赏乐曲时能否做到聚精会神，并主动绽开想象。2、 能否初步记住和分辨水车主题，从而在感性上大致了解这音乐曲的结构。第三课时 授课时间教学内容：学唱歌曲冬瓜和南瓜。教学目标：理解歌曲的思想内涵，初步
32、学会歌曲，能有表情地演唱。教学过程1、 导入。从我国是一个农业大国，有80%的人民生活在农村，农夫的状况如何确定着国家的命运引入，再从改革开放后农村面貌的改变和农村儿童的生活乐趣等方面导入本单元的课题，引起学生们（尤其是城市学生）的爱好和关注。2、 学唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）请学生阅读或朗读歌词后提问：这首歌曲中的两位主子公是谁？为什么歌名叫冬瓜和南瓜？这首歌曲表现了主子公的一种什么精神？可以大致介绍一下冬瓜与南瓜，因为城市的儿童可能不太熟识。（2）学唱歌词，留意歌曲中的切分节奏“X X。”和和“X X X”，还应留意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要留意驾驭歌曲的基本心情，叙述、亲切、
33、明朗，速度要把握好，必要时还可以说明一下“瓜蔓”和“小英英”，并对一些字进行“整音”，如“拱”、“洒”等。（3）学唱最终12小节歌谱，要求留意到歌谱中没有“4”“7”这两个音。3、再次复习歌曲冬瓜和南瓜，并要求课下设计恰当的表演动作。教学评价1、学生参加的程度与参加率。2、能否初步学会歌曲冬瓜和南瓜，节奏、旋律、心情正确。第四课时 授课时间教学内容较为娴熟地演唱小瓜棚并为之配上背景音响，观赏歌曲采蘑菇的小姑娘。教学目标通过收集小瓜棚的背景音响和协作歌声运用这些背景音响，培育学生收集和运用“信息”的实力，并由此激发对音乐学习的爱好和热忱。通过观赏歌曲采蘑菇的小姑娘，使学生感受欢快的民族音调，并对
34、小姑娘的性格产生认同感。教学过程1、导入。在歌曲小瓜棚是我们看到了一位东观自信、特别酷爱自己家乡、酷爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来观赏一首描绘性格活泼的小女孩生动形象的歌曲-采蘑菇的小姑娘。2观赏歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初听歌曲。提问：听了这首歌曲后感到哪几句给你的印象最深？（2）观赏歌曲进一步领悟歌曲的说唱风格和激发学生快乐的心情。小结：我们应向主子公学习什么？3- 复习歌曲小瓜棚，可穿插领唱、独唱等形式，要求唱得较为娴熟。4加入背景音响丰富，丰富演唱效果。依据歌词中的提示（“鸟儿鸣”“风儿给我们讲故事”）和课本中歌曲后的提示（“鸟鸣、蟋蟀叫，风儿吹等音响”），由学生分别展示
35、收集到的音响或用人声、打击乐器仿照的音响，除了“鸟鸣、风声、蟋蟀叫”等音响外，还可以有瓜叶被风吹发生的沙沙声、青蛙鸣声等，甚至还可以有看瓜儿童携带的收音机或随身听发生的音响，总之，要求学生绽开丰富的想象，在这样一个环境中四周可能会有什么音响（白天和夜晚还略有不同，例如夜晚就没有鸟鸣声了），部分课外未作打算的学生也可即兴仿照。在演唱歌曲过程中将这些音响加进去要求加得奇妙，例如在唱到“听见鸟儿鸣”时，加入鸟鸣声等，不必将同一音响从头至尾都加进去。如学生带来这些音响的录音带，录音机可由学生来操纵。教学评价1、学生在观赏歌曲的神情投入/2、演唱歌曲小瓜棚的娴熟程度。3 为歌曲配背景音响过程中的主动性，
36、创作。第三单元教学反思：生活在城里的孩子对这一单元的东西或许很生疏，生疏他们就会感爱好，所以他们上课的主动性就会特殊的深厚，所以要趁机加强音乐方面的学习。三年级下册音乐教案8教学目标：1、有感情地演唱甜甜的隐私。2、倾听歌曲飞来的花瓣，感受全社会对老师的爱戴。教学重点：学唱歌曲甜甜的隐私。教学难点：歌曲中八分附点的正确演唱。教学过程一、创设情境导入：请学生说说与老师之间发生的印象深刻的事，这一群学生是如何把自己的隐私告知自己的老师？请听甜甜的隐私范唱。二、寓教于乐1、听范唱感受歌曲的心情。2、跟老师有感情的按节奏朗读歌词。3、老师范唱歌曲。歌曲曲谱：（1）提示：视察一下，在歌谱的学习中，我们应
37、当留意什么？（休止符号）（2）老师完整地范唱歌谱。（3）老师指导下逐句学唱曲调。（4）完整地演唱歌曲曲调。4、学唱歌词（1）跟老师按节奏有感情地朗读歌词。（2）用笔圈出一字多音的地方。（3）听歌曲录音，找一找自己认为唱不好的地方，让大家帮帮忙。并练一练。（4）老师范唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲。5、师生探讨以怎样的心情演唱甜甜的隐私。有感情地、投入地演唱。6、完整的演唱歌曲。三、创作表现：1、听辨练习：详细操作如下：（1）学生看谱，听老师弹奏，每条各12次。（2）合上课本，老师弹奏其中的一条12次，学生用手势回答（靠记忆听辨。）（3）看谱视唱各条曲调。2、观赏飞来的花瓣，用自己的话说说歌曲名字
38、的含义。四、完备结课在飞来的花瓣歌声中学生走出教室教后反思：这一节课，我主要以课程改革标准的理念为原则，主动围围着学生发展性评价为核心，以发展的眼光看待每一个学生。无论是我和学生之间，还是学生和学生之间的评价，我都有针对性的以不同类型、不同手段及形式来激发学生主动评价学会评价。例如在整个学习过程中我时刻留意学生的每一次发言，对学生的表现赐予了不同层次的评价，制作了小笑脸标记利作为奖品，大大激励了学生，关注了学生的学习内容来于淘教_案网（）过程。其次，我还在教学中注意了把学生的自评、他评、互评作为评价的重点，让学生自己说出对自己、对他人的想法。特殊在创编环节中，赐予了学生最宽松、和谐、团结的评价
39、空间，学生能畅所欲言，体现了评价的民主性。结果，有的孩子会说：“我觉得他们设计得很好！”，有的则说：“我觉得小挚友表演得最好，歌声很好听！”，还有的却说：“那个他唱得不够大声，假如能再大声些就更好了。”等等，就这样通过评比、嘉奖的形式激发学生学习的爱好，通过自评、同学评、老师评的评价手段，让孩子们知道自己的优点与不足，促进自己的学习，让他们更加爱上音乐课，更喜爱、更有信念的表现自己。课上完后，我感到自己在教学中略微有些缺憾的地方是还有一些学生不能够娴熟的演唱这首歌，但是一节课的时间有限，但是我觉得课已停意尤存！三年级下册音乐教案9教学内容：观赏森林与小鸟教学目的：通过观赏,让学生相识到酷爱地球
40、,酷爱动物对我们人类的重要,爱惜环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重难点:通过观赏森林与小鸟，驾驭乐曲的心情，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。1、师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师起先语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟欢乐的叫声），森林的早晨是那么（美丽、安静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。 播放这一段音乐的时候，老师用柔软的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美妙和安静。3、师：小鸟真兴奋，我们呼吸了簇新空气，感染了它们的喜悦，我们和
41、小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲） -这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。） 这时候和刚才第一段音乐有迥然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个显明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3、师：同学说的都是对的，那现在我们应当怎么办呢？4、师：（边说边放关于地球的图片）地
42、球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已打算好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已打算好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美妙的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林面貌一新。（布置的时候播放乐曲） -这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱惜环境，美化环境。三、（起先播放其次部分乐曲）：观赏其次部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。 其次部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增加了。 俏皮的儿童情趣。 b)其次圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把心情推向了高潮，似乎森林里一片喧闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得特别轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自己的感觉。四、互动部分。