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1、三年级上册音乐教案三年级上册音乐教案1教学目标：1.感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的心情，并练习清楚的咬字和吐字。2.节奏创编练习，学习节奏创作的简洁方法。3.观赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4.竖笛“小宝宝要睡觉”。教学重、难点：学习节奏创作的简洁方法，留意附点音符、休止符的唱法。教具打算：钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。教学过程：一、感受节奏1.老师放音乐、做律动。学生拍手律动进教室。21世纪教化网21世纪教化网今日老师给同学们带来几个小动物，请你们看2.出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜爱哪些动物？让同学仿照动物叫声，并拍一拍
2、。3.鸡：叽叽叽.用木鱼敲击节奏。鸟：吱吱.用鼓敲击节奏。喜鹊：喳喳.三角铁敲击节奏。蜜蜂：嗡嗡嗡嗡.沙槌敲击节奏。二、观赏“映山红”1.同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的映山红。2.这首作品表达了什么心情？21世纪教化网21世纪教化网三、歌曲1.放录音：让我们来感受一下当年音乐的心情。（爷爷为我打月饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？学生回答：活泼、好玩。2.伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3.视唱歌曲的旋律。4.按节奏凑词：轻声模唱歌词。5.随琴合唱，边唱边感受歌曲的心情。四、音乐创编活动学生分两组进行创编表演活动，边歌颂边表演。第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌
3、曲伴奏。其次组：编舞，用舞蹈表演。五、表演：架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。齐唱表演：第一遍唱本课歌词，其次遍唱自编词。六、竖笛“小宝宝要睡觉”1.学习连音奏法，以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。2.学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。七、小结在音乐声中结束本课。三年级上册音乐教案2一、授课题目：第一课 田间歌谣二、教学目标1、能用轻松、活泼的声音演唱花蛤蟆和牧羊女两首歌曲，表达对生活，对大自然的酷爱。2、倾听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。相识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的酷爱。3、相识小节、小节线、终止线；相识口琴或竖笛，并学会吹奏s
4、ol。三、教材及学情分析四、教学重点、难点分析重点： 用轻松、活泼的声音演唱歌曲；相识小节、小节线、终止线。难点：能较好的驾驭倚音和mf、p的演唱，能够仔细倾听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。五、教学手段运用及分析教具的打算：手风琴、光盘运用的意义：能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对唱曲旋律驾驭得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟识并驾驭歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的留意力，达到较好的教学效果。六、教学方法的运用及分析采纳听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的驾驭好歌曲。七、重点教学环节设计三年级上册音乐教案3一、教学内容：湖南文艺出版社音乐教材三年级上
5、册第三课山野童趣之捉泥鳅二、 教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的欢乐。2、学生能够相识四四拍的拍号并了解其意义。3、观赏钢琴独奏牧童短笛三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的驾驭。四、教学过程第一环节：话题导入。1 组织教学，师生问好。2 情境创设，实图导入。师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它简单捉吗？（课件：泥鳅的介绍）师：今日，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小挚友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥
6、鳅其次环节：歌曲新授1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么心情呢？（欢快地、活泼地、风趣地）2、二听 师：我们再仔细听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小挚友特殊想去捉泥鳅呢？（每天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ）3、 三听 师：谁来说说歌曲的最终几句歌词出现了什么状况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明白孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱）4、学习附点部分的歌颂。师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增加了欢快的气氛。5、跟琴分句学唱歌曲。师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。6、接口唱
7、练习。师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。7、难点解决。师：在歌颂中你觉得还有哪里唱起来比较困难？8、完整地歌颂歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 其次拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编：1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档协作
8、，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）第四环节：歌曲观赏1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，倾听钢琴独奏牧童短笛。（课件：播放歌曲）2课堂小结。同学们，你们今日兴奋吗？奇妙的世界，奇妙的歌曲给我们带来了快乐，那么我们也要努力学习本事，让世界变得更精彩。三年级上册音乐教案4教学过程：一、情境导入课件播放噢！苏珊娜英语版音乐生倾听。师：听了这段你们的心情是怎样的？（生：很快乐，特别欢乐，特别兴奋，很开心）师：王老师也很开心，我呀想为这段音乐加上一个伴奏，大家细致的看一看我是怎么为音乐加伴奏的。（课件歌曲音乐，老师动作节奏）6拍：拍手（三
9、拍）师：刚才同学们跟老师一起做了，谁告知大家我们刚才是用什么方法为歌曲伴奏？（生：跳舞，动作仿照，英文）奥，你听出这首歌曲是英文，动作仿照那么刚才是不是有拍手还有我们脚下跺脚的动作是不是？好吕老师请同学们跟我学一学，我们拍手的时候把手高高的放在你的左边，高高的放在耳朵旁边，颈项挺起来可神气了。二、寓教于乐噢请看王老师这里有一条节奏（课件节奏练习）1、2/4000000拍手师：我们首先用第一条节奏为歌曲伴奏，第一条节奏当中出现了一些什么符号相识吗？（休止符）在休止符的地方啊我们来数一数要休止几拍（师生共数6拍）这6拍休止符的地方我们用身体的动作来表示（师示范）师扭动6拍左右左边拍手三次，师生合练
10、一次（真能干）2、2/4拍手其次条节奏我们用脚下的动作看看我们踩几次脚大家能连起来（师生看课件共数节奏）师：也是6次是吧？好我们把手掐在腰上很有的，跺脚的时候我们用脚尖，两个脚尖交替（老师示范王老师看到这个同学做的特别好，他跺脚的时候头上还有动作（教生合练一次）师：跟音乐练习，王老师这里有音乐同学们起立我们随着音乐一起来做啊（放音乐），跟随着音乐师生共练一次，请坐。师：老师特别喜爱我们三年级班的同学，你们都很有灵气，你们的大眼睛都会说话，接下来我想给刚才的伴奏加上点改变，细致看一下有什么改变（舞蹈动作有改变，之前是原地扭动，现在是前后左右按节奏动作）师示范，有没有看出来老师是怎样改变的？提示学
11、生（有转圈的动作，还有跺脚，向前走又向后走）对吕老师向前进了6步，又往后退了6步。是不是啊？你们视察的特别细致，下面吕老师就请同学们一同和我学医学来起立（讲解留意事项）我们做转圆圈的时候你的右边步伐小一点，6拍正好转一圈然后转过来拍手（示范）吕老师提示大家啊看我的眼睛，转圈的时候我的眼睛在看我们班的小挚友，你在转圆圈的时候也要看着老师好不好？我们用眼神来沟通好不好？（合练一次）向右转。其次条节奏跺脚的时候双手掐腰我们要做跑跳步（练习一次）完整练习一遍师：老师要表扬大家，你们最大的优点就是你们在做动作时是完全听着音乐的随着音乐做得所以吕老师特殊喜爱你们请坐。那加上刚才的伴奏我觉得这段音乐更加欢快
12、了是不是，那这首歌曲你熟识吗？那他的歌名你知道吗？师：噢，大家一起知道噢苏珊娜！是美国一个小姑娘的名字，这首歌呢是苏珊娜的一个好挚友，为了表达对苏珊娜的友情特地送给她的，在苏珊娜的家乡呀流行着这样一种音乐，她的心情总是带给人轻松，开心，的感觉人们亲切的称他为“乡村音乐”（播放音乐）师：“乡村音乐”是美国一种独立的音乐文化，它起源于美国西部，你们看在美国的西部拿到外是一望无限的牧场和农庄，人们在劳动之余特殊喜爱唱着乡村歌曲，跳着欢乐的舞蹈，歌颂漂亮的家乡和自由华蜜的生活，因为乡村歌曲能给带给人们这种轻松开心的感觉，所以不仅美国人们喜爱全世界的人们也都特别少喜爱，现在吕老师带的这首噢苏珊娜就是一首
13、美国乡村歌曲，（老师范唱）二、寓教于乐师：听完老师的演唱，老师还想听一听咱们三、二班同学的歌声，好，大家把音乐课本拿出来翻到第13页（提示学生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬头，跟着老师的琴声，我们一起试试看，1、（学生随钢琴轻声唱一遍）2、师：好王老师这遍呀接下来要留意了听我的琴声，不要只管自己唱呀，小耳朵要听着老师的琴声，跟我协作的再默契点好不好？（随琴再演唱一遍）3、提示学生的坐姿：师：同学们要表现开心的心情并不须要大声的唱的，有的时候啊我们轻轻地唱声音干脆一点更有弹性一点（老师做示范）让学生试一下（对对对）好，吕老师特别喜爱你们现在的感觉，声音对了以后，把耳朵留给钢琴，听着钢琴的音乐跟吕老师协作
14、一下，用轻快的声音来唱（第三次跟琴唱）4、解决难点;师:这一遍我听到同学们是有进步了，不过这首曲里面有一个地方，你们看阿拉巴马（处理难点，16分音符）同学们看这个地方，他下面他下面特别之短，跟开头一样是十六分音符，节奏特别的紧凑，同学们在唱的时候要特别的紧凑，声音要轻一些（师示范）之后声音要再敏捷一点（练习一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。师：好吕老师感觉到我们的歌声在不断的进步，老师表扬大家听一听她们演唱的这首歌曲感觉一下她们歌中是怎样的，请同学们把书合上。放回凳子上，我们一起来听（放黑鸭子演唱课件）5、歌曲处理:师:听到他们演唱的歌曲是怎样的？这么多同学都要说，好你来说说看:很开心，很欢乐。
15、兴奋地，歌声让我们很亲切，她的歌声很有弹性。特殊轻松很嘹亮，优美（给他掌声）那么我们是不是也像黑鸭子给我们的启示一样，轻松、干脆、有弹性的来演唱曲呢？（示范）那么这首乐曲你能也这样唱吗？我们试试看啊，来看吕老师的手势，（有弹性的示范演唱）6、师：接下来你们看老师的指挥手势有什么不一样了？（从副歌部分“哦哦挚友们别为我担忧”）老师手势大了提问学生。手势有什么改变？（有高有低）7、师：老师手势大了以后声音要怎样？高强一些，把声音放开一些？提问学生，这首歌老师起先说了是苏珊娜的好挚友献给苏珊娜的，她和苏珊娜是特别要好的挚友所以她在呼喊着苏珊娜的时候他的心情是那么的真实，我们的歌声除了可以放出来一点以
16、外还可以怎么样？是像刚才那样很有弹性的吗?是不是还要延长一点连贯是不是好把我们的情感改进一步。（老师指挥有感情的练习一遍，副歌部分其次乐段）8、根据刚才的处理，跟着老师的琴声完整的演唱歌曲。演唱结束后，师说：老是觉得这块结束以后能不能也像黑鸭一样“嘿”（仿照）把那种激烈的心情表现出来好不好？留意在加“嘿”的时候我们的声音要上扬“嘿”（练习一遍）声音再整齐一点用气推出来，“嘿”真棒，我们把它完整的来一遍（跟琴完整的演唱一遍）9、师：好加上这个嘿之后感觉歌曲唱的更带劲了，哈哈，还记得刚才吕老师给你们加的伴奏吗？能不能边唱边跟上伴奏？那咱们试试看啊！留意在最终加“嘿”的时候，再带劲一点声音再整齐一点
17、（加伴奏手势并演唱着完全一遍）三、创建表现1、师：你们这样开心的声音啊！让我很想和你们一起来跳舞，有没有同学想和老师一起来跳舞，做我的舞伴（邀请同学）请同学们细致看一看老师和他跳舞的时候你学会了什么动作，（放音乐，随音乐师生跳）2、师：给他掌声，真好！老师再请一个啊（老师做邀请姿态邀请一男生一起跳）我觉得我们应当给他最热情的掌声他从不太会然后看着老师越跳越好是不是真棒！3、师：你们有没有发觉我们在跳的时候有什么动作?吕老师有一个邀请的动作是不是？(视察的真细致，表扬他)我们在最=做邀请舞的时候，也肯定要有一个动作就是邀请你的舞伴（动作老师示范）邀请的时候男孩子和女孩子是不一样的老师先教咱们女同
18、学。女同学起立，把你的左手放在背后，右手提起来经过上面在旁边打开走，向旁边放在腰部（练习一遍123真好看）请坐。4、师;假如我是被邀请者我确定会欣然接受你的邀请。男同学起立，在美国的西部男孩子每人都一顶这样的牛仔帽，他们在行礼的时候都是要脱帽行李，这样才是特别有礼貌的孩子（老师先把帽子戴在头上）下面你们想象一下你的头上也有一顶牛仔帽，把左手放在后面，右手拿着帽沿拿下拿至轻轻放在你的胸前诚意诚意的邀请（示范）好你们跟我一起来一遍123真棒好请坐。5、师：我请两个同学，一个小牛仔，一个苏珊娜上来演示一下好不好（找同学演示）跳完邀请舞，两个好挚友要相互说再见，学会了礼仪动作我们就可以跳邀请舞了，（找
19、一部分上来）谁情愿上来表演（找四五对同学）里圈座的同学。6、分小组表演跳舞师：那么多的同学，(找到自己挚友然后邀请随音乐跳舞)跳完以后说再见，吆真有礼貌里圈好的我们给这些同学掌声，吕老师要表扬我们外圈的刚才伴奏的特别好，外圈上来表演请圈里的同学给我们伴奏了啊，找到自己的好挚友（随音乐跳）提示打招呼再见，好，也给他们掌声，我觉得同学们也跳得特别好，给自己热情的掌声。五、拓展延长1、师：刚才觉得我们大家一起跳舞就像一家人特殊的融洽是不是啊？吕老师想嘉奖，我这里有一段录像这里面呀是在美国的乡村人们在周末休闲消遣的情景，咱们来看一看（课件美国跳舞的场景）好你们看出来了吗？他们在干什么？跳舞他们还干什么
20、？交换舞伴等等2、师：乡村音乐就是给人一样特别轻松特别自由的感觉，接下来我觉得我们在跳邀请舞的时候，也可以用自己喜爱的动作来跳，有没有同学想用自己的动作来跳，有没有胆子大一点（请一两对同学来表演，其他同学伴唱，表演一遍）3、下面吕老师就和我们一起来开一个音乐Patry最终老师请同学们把自己喜爱的动作，也可以用老师交给你们的动作随音乐我们一起唱起来跳起来吧！六、完备结课好今日王老师和你们在一起度过了一个欢乐的时间，今日我们在噢苏珊娜的歌声中成为了好挚友，希望你们把这首歌曲带回去交给你更多的挚友，让音乐传递友情来拉着你好挚友的手我们跳起来。三年级上册音乐教案5教学过程：一、组织教学二、复习唱给妈妈
21、的摇篮曲三、倾听鲁冰花、小白菜1、师：老师今日又带来两首歌曲鲁冰花、小白菜，请小挚友们听完后说一说这两首歌曲讲解并描述了什么内容，你有什么感想？2、师生沟通师：这两首歌曲的歌名都是两个主子翁的名字，一个叫鲁冰花，一个叫小白菜，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。3、复听这两首歌曲。师生分析探讨两首歌曲的不同背景。师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？再次复听，在心里跟录音哼唱。师生探讨演唱形式。5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。四、听辨音的凹凸1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”要求：边做手势边唱2、老师弹奏以
22、上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。3、按卡通人物的高矮大小，把音根据由低到高的依次排列并唱准。学生板书其余学生在自己的课本上将音按由高到低依次排列在书上 用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。三年级上册音乐教案6教学内容：1、学唱歌曲小酒窝2、表演歌曲小酒窝3、观赏乐曲我们多么华蜜教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与酷爱。我们要珍惜今日的华蜜生活。二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。三、引导学生倾听童年的回忆我们多么华蜜，培育学生完整倾听音乐
23、作品的良好习惯，引导学生动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与酷爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲小酒窝增加学生学习音乐作品的爱好，提高学生器乐的演奏实力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习)二：新课学习：1、导入：（请小挚友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小挚友笑得怎样？）2、听录音（学生沟通，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、老师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习
24、。2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处）6、 录音，轻声跟唱。7、老师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、可爱的小挚友，喜悦的心情？9、 轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、 分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲我们多么华蜜要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。三、倾听我们多么华蜜1、导入：回忆童年快乐吗？你们觉得华蜜
25、吗？下面请小挚友们听一首歌我们多么华蜜。2、 听歌曲 说说歌曲心情？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对唱曲的感受6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴致勃勃？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参加演奏。7、自编动作表演歌曲我们多么华蜜要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进行表演。课堂小结：激励与表扬，并指出不足之处三年级上册音乐教案7第一课时教学内容：学唱歌曲欢乐的doremi，识记doremi三个音；观赏哆来咪。 教学目标：演唱歌曲欢乐的doremi.感受歌曲活泼欢快的心情.相识和演唱音
26、符doremi。教学过程：一、听唱歌曲欢乐的doremi1.听赏歌曲（1）听录音范唱欢乐的doremi（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）老师演唱欢乐的doremi，学生接唱歌曲中的doremi。2.听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听老师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，老师细致听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴干脆演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、观赏哆来咪三、音乐嬉戏1.相识五线谱上的doremi的唱名位置。2.跳房子嬉戏四、演唱歌曲1.再演唱过程中可不断变换演
27、唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编五、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思：三年级上册音乐教案8教学目标：1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2.会认13个生字，会写8个生字。3.理解课文主要内容，了解白鲸宠爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。教学重点、难点：1.指导学生有感情地朗读课文。2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。教学过程：一、音乐导入1.听音乐蓝色的多瑙河师：请同学们闭上双眼，倾听音乐蓝色的多瑙河。听完你有什么感受?2. 出示课题 ，齐读课题。
28、师：蓝色的多瑙河是世界闻名的圆舞曲，特别美丽、优雅。不仅人观赏它，白鲸也观赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今日我们就来学习宠爱音乐的白鲸这一课。二、学习生字词1.师：请大家打开课本，把课文读一遍。2.师：现在老师要检查大家的预习状况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上挚友吧!3.指导易写错的生字。(慌、区)三、感知课文(一)体会白鲸遇险前的“欢乐”1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“欢乐”师：今日，我们要相识的这群白鲸不仅聪慧，还是一群贪吃贪玩的小淘气呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。2.再次品读，渲染欢乐的氛围师：瞧，它们多愉快啊!我
29、发觉咱们班也有几只愉快的鲸鱼宝宝。3.指名读2、3段师：真艳羡他们啊!你们也想当欢乐的小白鲸吗?赶快加入吧!4.师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)你望见这群贪吃贪玩遗忘回家的白鲸，你想对他们说点什么?(二)体会白鲸遇险后的“无望”1.惋惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危急。(板书：遇险)这是怎样的危急呢?(两天以后，突然来了一股寒流，海面转瞬变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转瞬”等重点词语理解)3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌，无望)什么意思?为什么着慌?为什么无望?4.时间在一分一秒
30、的过去，天气越来越冷，白鲸活动的区域越来越小，假如这种状况接着下去的话，白鲸会怎样呢?(又冷又饿，困死在楚科奇海)5.假如你是白鲸，此时此刻，你想说点什么呢?(懊悔当时太贪玩，贪吃，没有想后果)懊悔也晚了，他们无望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)同学们理解得真好，谁能把这样的理解送到句子中，有感情地读一读，指名读，齐读。6.过渡：现在你就是这群被困白鲸中的一个，假如没有救援的话，你的生命就会出现危急了，你能把这种感情读出来吗?指名读，齐读。(三)挽救白鲸，体会“奇迹”后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!1.默读5.6自然段，依据内容填表。白鲸得救的经过:第一次营救
31、：猎人发觉白鲸后 _,人们_,还_.可是_,人们没有方法,只好_。其次次营救:_开来了,开出了_.可是_。就在白鲸和人们都无望的时候,一个船员想到_，白鲸最终得救了。”2.全班沟通一共有几次营救?学习第一次营救，完成填空。课件出示：“猎人发觉白鲸后立刻报信，人们纷纷赶来凿冰抢救，还带来好吃的。”“纷纷”什么意思?(很多人或事物)接二连三地“纷纷赶来”是怎样赶来?一听到这个消息，就有这么多人赶来，说明人们对白鲸怎么样?请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?小结：看来，人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!3.完成填空：可是刚凿开的冰立刻又冻上了,人们没有方法,只好恳求救济。小结：
32、第一次营救失败了。但是人们没有放弃。4.完成填空： 直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸纹丝不动，就在白鲸和人们都无望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸最终得救了。小结：白鲸最终得救了，其次次营救胜利了(板书：得救)5.孩子们，听，优雅的古典乐曲响起来了，让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)6.学完了课文我们不禁感叹，白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生沟通，你能把这个富有传奇色调的故事讲给别人听吗?(学生依据板书复述课文)四、深化拓展1.此时此刻，假如你是那群可爱白鲸中的一个，你会对营救你的这些人说些什么呢?2.
33、假如你是参与营救白鲸的人，看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远，你最想说什么?五、结语：有了这些充溢爱心的人，白鲸得救了，有了这些可爱的白鲸，大海更加漂亮，人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处，共生共存的。六、板书设计宠爱音乐的白鲸猎人：立刻报信人们：纷纷赶来政府：直升机和破冰船追鱼遇险得救本节课我依据学生的年龄特点，认知规律和已有的学问阅历，奇妙地设计教学环节，组织学生主动参加学习活动，努力使每个学生都能轻松开心、爱好盎然地投入到学习中。教学中注意了“工具性和人文性的统一”，留意了学习方法的指导，体现了阅读教学的本分。胜利的地方是：1.字词的教学。本节课，我扎扎实实
34、地进行字词教学。课上既有集中检查识字状况，又有在学文的过程中理解品尝词语的意思。2.重视语言文字的理解、品尝。3.重视以读为本。课堂上我实行了多种形式的读，学生从能读到会读，再到有感情地读，读出了层次，体现了学生的学习过程。不足：我觉得还有些地方落实得很不够深化：1、让学生自己读了书以后，对于读懂了什么，应当让学生先在小组内沟通，再抽学生汇报，对于培育学生自主、合作、探究学习很有帮助，可这节课我没能很好地体现;在引导学生自渎、感悟、体验后，让学生有感情地读书，应当注意读-评-再读，可我没能很好地把握好时机，让每一个学生都达到真正有感情地朗读课文;2、学完课文后，原来准备配上音乐让学生选择自己喜
35、爱的段落读，可由于自己课堂上语言不够精练，奢侈了时间，就没有实现这一环节。三年级上册音乐教案9教学内容：1、学唱歌曲老水牛角弯弯。2、介绍乐曲星空教学目标：1、通过学唱歌曲老水牛角弯弯，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美妙愿望，启发学生树立远大的志向。2、请学生用自己喜爱的形式自由表现对星空这首乐曲的感受。教学过程：一、复习歌曲种太阳让孩子们在歌曲种太阳的陪衬下，用一句话表述自己美妙的愿望。二、导入本课1、自己说说对牛的印象。2、乡村的孩子们最喜爱骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲老水牛角弯弯。3、听老水牛角弯弯，了解内容和心情。4、依据听老水牛角弯弯，推断歌
36、曲中人物的年龄、身份和当时的心情。三、学唱歌曲老水牛角弯弯1、分句教唱歌曲。2、老师刚好订正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。3、指导学生用甜蜜、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美妙的心愿。4、背唱歌曲。5、引导学生感受要想成为宇航员探究宇宙奇妙，就应当从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美妙愿望的金钥匙。四、介绍星空这首乐曲。1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受。2、引导学生用肢体语言自由表现对星空这首乐曲的感受和想象。三年级上册音乐教案10第一课老师你好其次课时第十课 多年以前第十二课 夜第一课时教学目标 ：1、能用轻松。
37、自然、抒情地声音学会演唱月圆曲，能自信、又表情地当众表演歌曲，并主动参与互评活动；2、在听赏摇篮曲时，能感受到歌曲抒情，美丽地心情，能用自己地肢体语言参加表现歌曲。教学重点语难点：学会唱月圆曲，能精确。和谐地唱出歌曲月圆曲中的儿声部。教学打算：钢琴、光盘教学过程：一、情境激趣1、情景布置营造处温顺、静谧的氛围。2、听觉感受学生随着月圆曲的音乐走进教室。二、导学铺垫听赏摇篮曲1、说一说请同学们闭上眼睛听一听（放摇篮曲），从这首歌中你听到了什么？（启发学生说出摇篮曲的意境）2、动一动请你学者妈妈哄宝宝的.模样动一动！3、唱一唱师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“U”来学习妈妈好吗？三
38、、课堂小结其次课时教学目标 ：1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱月圆曲，能自信、又表情地当众表演歌曲，并主动参与互评活动；2、在听赏摇篮曲时，能感受到歌曲抒情，美丽地心情，能用自己地肢体语言参加表现歌曲。教学重点语难点：学会唱月圆曲，能精确。和谐地唱出歌曲月圆曲中的儿声部。教学打算：钢琴、光盘教学过程：一、引导驾驭1、创设情境师；摇篮曲描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告知同学们吗？2、歌词教学（1）师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（老师声情并茂地朗读）（2）师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）3、曲谱
39、教学（1）师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！（2）老师范唱（3）全体学生用“U”模唱曲谱（4）分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出4、歌曲教学（1）轻声唱词（2）师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱（3）接龙嬉戏，老师唱一句，学生唱一句，最终一句一起唱，然后交换唱。（4）演唱整首歌曲5、双声部教学（1）师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。（2）互动教唱二声部师：让我们共同来完成它？师：谁情愿来做可爱的星星？（3）听赏童声合唱月圆曲师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！（4）师：让我们一起唱起来吧
40、！（留意情境）二、创编表演1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。2、分组探讨，汇报演出3、互评：哪一组好，好在那里？哪一组还有待改进，可以怎样改？三、课堂小结三年级上册音乐教案11教学要求：1、 初步感受速度在音乐感受中的作用。2、 听辨音凹凸并进行模唱，能基本唱准音。3、 背唱摇啊摇，并进行表演。教学过程：一、 组织教学。二、 复习歌曲三、 提出本学期要求四、 新歌教学1、 导入：听摇啊摇说说歌曲心情，并用动作表演。2、 出示插图，让学生尝试怎么样读更能表现图上意识3、 放歌曲录音，让学生感受歌曲心情4、 学生做划船动作，体验6/8拍的强弱感5、 放录音让
41、学生轻声唱歌词，让学生发觉最终一句唱两遍6、 再唱一遍找找难唱的部分7、 连唱，边唱边动作表演8、 跟唱歌谱五、 编创与活动1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏3、 分组展示，学生评价4、 出示：3 6 5 3 6 53 5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，有什么特点？5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么乐器7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏六、小结，师生再见。三年级上册音乐教案12教学内容：学习歌曲爱唱歌的小杜鹃；音乐学问：四分音符八分音符。 教学目标：1.学唱歌曲爱唱歌的小杜鹃，感
42、受乐曲热情欢快的气氛。2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学过程：一、我是小小主持人学生介绍自己喜爱的音乐作品，并和大家一起观赏。二、我是小小音乐家1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。3.老师分句教唱歌曲。要特殊留意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，根据教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。5.听歌曲、自由表演三、爱唱歌的小杜鹃1.嬉戏找挚友。2.活动小小作曲家（1）老师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、老师指导（3）小组汇报展示，集体评价。四、音乐学问：四分音符八分音符。五、自我评价教学反思：三年级上册音乐教案13教学目标1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与酷爱，让我们热忱的歌颂这丰富多彩的生活吧！2、倾听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪花飘舞，感受音乐不同的风格情趣。教学重难点1、创编活动。2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。教具打算钢琴、录音机 、磁带。 教学过