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1、中班数学教案：有趣的数字中班数学教案：好玩的数字 篇1设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的爱好，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的视察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中视察数字的爱好。活动目标：1.激发幼儿对数字的爱好2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。活动打算:1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一：猜想数字，激发爱好1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)“小挚友你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们
2、想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小挚友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.老师引导幼儿逐一找寻藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二：用不同的方法给数字排队1.让小挚友找出最大和最小的数字。“小挚友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”2.让小挚友给数字从小到大排序“小挚友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3.让小挚友给数字从大到小排“刚才小挚友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”4.让小挚友想想还有什么不同的排法“小挚友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三：在日常生活
3、中数字的用处1.让小挚友找出平常接触的数字“小挚友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2.老师出示相关的数字实物“小挚友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小挚友逐一回答后老师总结（有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告知我们位子的，比如说小挚友在幼儿园茶杯摆放的位子，书书目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）四、玩一玩，体验数字的好玩1.假如老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么状况？2.小挚友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地
4、方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小挚友细致找找。3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。5.老师刚刚给小挚友看了这么多由数字画出来的画，你们喜爱吧？6.小挚友们下课后你们自己也动手用这些好玩的数字宝宝来画一幅画好吗？中班数学教案：好玩的数字 篇2设计意图数字是幼儿对抽象事物相识的起先，作为实际意义表征，幼儿在学习中离不开直观教具和动手操作的协助。怎样将这种状似枯燥的内容转换成生动好玩、操作性强的教学活动，使幼儿在嬉戏中享受“润物细无声”的教化，是老师教学探究的一个重要方面
5、。活动目标1.相识数字6，理解6的实际意义。2.激励幼儿主动参加嬉戏，正确运用、整理操作材料。3.学习讲解并描述自己的操作过程和结果。活动打算1.大数字卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。2.用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。活动过程一、我们一起开火车到数字城去旅游，打算师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数字卡5）幼：嘿嘿，你的火车5点开。师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数学卡3）幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完
6、。二、开火车到数字城。1.相识数字6。数字城派一位数字挚友欢迎大家，看看是几（出示数字5）数字说5说，欢迎大家到数字城。听说来了很多小挚友，数字城又有挚友来看大家。（出示6只口哨卡片）相识6，像什么？可以表示什么？2.到了数字城，就要玩数字嬉戏。（1）看数字拍手（2）看数字学兔跳（3）看到6蹲下来。3.给数码箱找钥匙。数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲解并描述自己找钥匙的结果。4.帮豆宝宝搬家。数字城为了感谢大家帮忙，送给每位小挚友
7、一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝望见了，心里可高兴了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个都宝宝不能多住,也不能少住。豆宝宝在里面好快乐，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门。有几个豆宝宝就盖上贴有数字几的瓶盖。请个别幼儿讲解并描述操作过程和结果。5.找房间。天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小挚友。住进去后，可请小挚友自己数数验证一下。天亮了，小挚友该回家了，我们坐汽车回去。放音乐。活动反思：首先，本次活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩游数字嬉戏、给数码箱找匹
8、配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列嬉戏活动中，犹如过关斩将，孩子们经过自己的努力完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。其次活动中盒子两面都有圆点，钥匙两面都有数字，对个别幼儿来说难度较大，可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的也有一面的，这样既可兼顾群体须要，又能满意个体差异。中班数学教案：好玩的数字 篇3活动目标1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。2.体验数字给生活带来的便利与好玩。活动打算1.动画片：好玩的数字2.图片：在图画里找数字3.教具：电话动画片趣味练习活动过程一、看图找数字1.小挚友，这是一幅很好玩的图画，细致看看，在这幅图画里，你能找到什么？2.幼儿视察后，在图画
9、里找出数字。二、感知数字的丰富改变。1.情景表演老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧.2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你须要知道什么？（电话号码）电话号码是用什么组成的？（数字）3.说电话号码（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？（2）思索：为什么电话号码是不一样的？探讨后得出：数字的排列依次不同。三、沟通有关电话方面的学问1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。了解电话号码是多位数的。2.你们知道的电话是几位数的？（请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3
10、位数的。四、动画片，激发幼儿对数字的爱好1.老师：请小挚友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。五、给小动物编电话号码1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，你编的电话是几位数的。中班数学教案：好玩的数字 篇4一、活动目标：在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。能够遵守操作规则，正确运用操作材料，清晰讲解并描述操作过程与结果。二、 活动打算：教学材料：奶奶图片一张 标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红
11、黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有48不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：图片导入活动，引发爱好老奶奶做了很多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，情愿吗？帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）巩固按2个特征辨别图形。先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你们情愿来帮帮她吗？（出示红色和圆形标记）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形态的纽扣？这个可以吗？为什么？小
12、结：对！看到这两个标记就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。第一次操作：按两个特征找纽扣。等会，请你先拿起你的小篮子细致看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形态的纽扣？”最终数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）老师巡回指导，提示孩子边操作边讲解并描述。幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后起先集中沟通：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（细致地看看）个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清晰颜色、形态，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这
13、是你要找的纽扣吗？）其次次操作：按量的多少进行正逆排序。手口一样点数。咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）哎呀！看得真细致，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？都是个吗？再数一数其他纽扣吧！把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。你们帮奶奶找到纽扣了，她可真兴奋！情愿帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里起先钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清晰、想明白的宝宝，才会知道。（出示4至8）：奶奶在这里告知我们了，谁看懂了呀？XX看得这么仔细，她肯定看懂了！（幼儿自由表述）老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头
14、表示渐渐、渐渐地变，变多了还是变少了？对，是渐渐变多了带上篮子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清晰就可以订纽扣啦！老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。展示个别，集中评价：这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越？真是越来越多了，你真聪慧，感谢你哦！这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可兴奋啦！她说：“感谢这些聪慧、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很兴奋！）做完事情啦
15、，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？中班数学教案：好玩的数字 篇5活动目标：1、初步相识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动打算：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。活动重难点：1、活动重点：相识5角、1元的硬币2、活动难点：区分两种硬币活动过程：1、起先部分出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。小挚友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小挚友交挚友。2、基本部分（1）幼儿找“挚友”，进行相
16、识。硬币挚友最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交挚友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“挚友”。提问：a、你找的“挚友”是什么形态的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？（2）幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿相识。现在，请小挚友都把自己的“挚友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。相识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。正面提问：a、这是多少钱的硬币？（5角）b、它的正面上有些什么？反面提问：a、这是5角的正面还是反面？（反面）b、上面印有什么图案？（荷花）正反面这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）提问：a、请你们摸一摸，有什么感觉
17、？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）b、它是什么颜色的？是什么形态的？（金色、圆形的）相识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。正面提问：a、它是多大面值的硬币？（1元）b、上面都有些什么？反面提问：a、这是正面还是反面？（反面）b、上面印的是什么图案？（菊花）正反面这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：a、它是什么颜色的？什么形态的？（银色、圆形的）b、数字是几？（1）c、上面的汉字是什么？（元）（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿视察、相识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。提问：a、它们有什么相同的地方？b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都
18、是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。（4）区分硬币以巩固硬币的相识。我们相识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们相识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小挚友，看你们相识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小挚友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小挚友用最快的速度摸出一个5角的。3、结束部分老师小结并进行简洁的购物。今日，我们和
19、硬币交了挚友，都相识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小挚友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有）你们想买玩具吗？（想）那老师请小挚友拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小挚友。请1、2组的小挚友拿硬币买玩具，请3、4组的小挚友拿硬币买玩具，小挚友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小挚友。（甘红梅）中班数学教案：好玩的数字 篇6活动目标：1、体验在数学活动中找规律欢乐。2、能仔细视察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。3、学习用多种方式探究和找寻物体的排列规律。活动打算：1、按红、黄、黄规律穿成的
20、花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。活动过程：1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿视察项链的颜色排列规律。（1）请幼儿探讨花瓣颜色的排列依次。（2）老师将幼儿的讲解并描述内容用颜色标记做记录。2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿视察其颜色排列规律。（2）老师依据幼儿讲解并描述内容用颜色标记做记录。（3）老师引导幼儿沿相反方向视察项链颜色排列依次，并记录排列规律。（4）让幼儿视察、比较不同方向花瓣排列的依次。3、嬉戏：“猜一猜”。（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。（2）老师记录幼儿的揣测，再打开盒子，
21、进行验证。（3）依据幼儿驾驭状况，隐藏不同数量的花瓣再次进行嬉戏。4、幼儿分组操作，老师巡回指导。（1）老师简洁介绍操作内容、操作方法。（2）幼儿操作。第一、二组：画一画。方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，依据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。第三、四组：猜一猜。请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。活动延长：引导幼儿视察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的阅历。中班数学教案：好玩的数字 篇7活动过程:一、导入活动1、老师：小挚友,我们来做一做手指嬉戏。（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只
22、小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫渐渐爬。10个数字真好玩，我们一起学习它。2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号）二、复习、巩固7以内的数字。1、老师：看,淘气的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。2、老师：数字宝宝想请我们小挚友用好听的声音来念一念这个儿歌。3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的嬉戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答嬉戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)三、听铃鼓声,拿数字。1、老师：数字宝宝真淘气,它们又跑到我们的小椅子
23、下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小挚友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做嬉戏吧。2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小挚友各一次)四、找挚友数物匹配。老师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找挚友的嬉戏。你要细致地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做挚友。假如你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们胜利，动身吧！（提示幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。）五、打电话1、老师：现在，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会
24、了,它们想请小动物来参与它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢?2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参与晚会吧。3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小挚友用眼睛细致地看一看、找一找。4、（看图数数、写数字）小挚友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去。(与配教老师做打电话的嬉戏。)六、幼儿操作作业搜寻电话号码。1、今日小挚友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参与晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜寻到的电话号码对不对。(操作活动)2、请家长挚友协作孩子做嬉戏中的小动物，假如孩子的作业正确，家长
25、就拿手机和孩子进行嬉戏对话。假如作业有失误，电话就打不通，家长激励孩子再去细致地检查、搜寻。3、在胜利的喜悦中结束活动。活动目标:1、对生活中的数字感爱好，了解数字与人们现实生活中的联系。2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富改变。活动打算:1、数字小卡片110幼儿人手一份、水彩笔人手一只。2、老师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。3、家长的手中每人一张物体卡片。中班数学教案：好玩的数字 篇8活动目标：1.在相识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较视察中，发觉数字在生活中的意义。3.感受数字变形的奇妙，萌发对数字的爱好4
26、.让幼儿体验数学活动的乐趣。5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动打算：PPT课件黑板活动过程：一、老师展示PPT，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”“珍宝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”老师小结：珍宝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并共享老师的各种排列方式1.
27、请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中常常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是根据什么样的依次来排的？还有其他的方法吗？”2.共享老师展示的各种排列方式。（1）相识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿视察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）左边从小到大 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序老师小结：数字排队不仅可以根据顺数和倒数来排，还可以排成不同的形态。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝
28、所表示的意义。1.幼儿沟通探讨，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能常常看到数字？这些数字告知了你什么？”2.老师展示PPT中不同的物体，引导幼儿找寻、理解数字的意义。（温度计、日历、书目、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你相识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”老师小结：生活中到处有数字，它们有的告知我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告知我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告知我们位置在哪里，比如书目上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、视察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的奇妙，萌发对数字
29、的爱好1.幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇妙之处。师：“假如我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”2.出示魔术师头像，引导幼儿视察并分辨数字充当了头像的哪个部分。提问“7可能是他的什么？”3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0起先，一个一个往下解除。老师小结：数字宝宝变形之后可以组成许多好玩的东西，珍宝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延长幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄
30、小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班数学教案：好玩的数字 篇9名称：好玩的数字目标：1、感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。打算：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编电话号码。(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方
31、法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢?(2)打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。让幼儿视察发觉小猴家只有图形，没有号码。(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部视察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。二、感知数字的丰富改变。(1)思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的依次不同)(2)视察：在三个电话号码中
32、有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)依据幼儿的讲解并描述出示数字23456789三、沟通所收集的电话号码增加幼儿有关电话方面的学问(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的.电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)
33、有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。(2)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一你编的电话是几位数的。五、延长活动：把小挚友编的电话号码做成电话簿。中班数学教案：好玩的数字 篇10活动目的：1、复习相识数字16，让幼儿了解数字的实际意义和好玩性。2、找寻生活中的数字，初步了解数字的意义。3、提前让幼儿找寻生活中的数字。活动打算：1、ppt图片2、有数字16的胸牌，与幼儿人数相等。活动过程：1、打开ppt，引导幼儿发觉数字，与数字做嬉戏。老师：小挚友，你们看我给大家带来了什么？数
34、字宝宝想和大家做一个嬉戏，名字叫：“看数字做动作”。看数字拍手，看数字打枪。2、让幼儿找寻生活中的数字老师：大家想一想，在我们生活中哪些地方我们见过数字。首先让幼儿自己讲解并描述，引导幼儿想象。老师结合ppt中的内容进行小结，表扬有创意的幼儿。小结数字给我们带来了许多便利和乐趣。3、数字躲在哪？幼儿观看课件，从课件仙鹤图案中找出自己相识的数字。老师:小挚友你们看今日还有谁也来到了我们中二班，对啦，是仙鹤，仙鹤谁也来到了这里，仙鹤本事可大了，你们看他身上都藏了些什么？引导幼儿找出相识的数字。对没有学过的数字老师可以一带而过。4、嬉戏“找挚友”老师：现在老师要告知大家一个隐私，你们看看自己的小椅子
35、背后，发觉了什么？数一数有几个记住了，我们前面有几个大的数字宝宝，一会老师请小挚友上来拉成一个圆圈，我们一起唱“手拉手儿走走”，你们边唱边找自己的数字挚友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看谁找得又快又对。嬉戏进行3次结束。中班数学教案：好玩的数字 篇11设计意图：孩子们进入大班下学期,已经积累了肯定的生活阅历，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。3、培育幼儿的视察和想象实力，发展幼儿的交往实力。活动打算：1、
36、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的2010年1月-12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激发爱好。导入语：今日老师带来了一些好玩的数字和小挚友一起做嬉戏，兴奋吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）评:充分发挥了幼儿的扩展性思维。二、出示房子，讲解并描述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1）出示房子图，小挚友瞧，这里还有很多好玩的数字呢！细致看看，你发觉了什么？你们发觉了这么多隐
37、私，真了不得！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？老师利用大字卡讲解并描述故事。评:幼儿的主动性很高,听故事很仔细。2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？三、学习查日期1）现在老师指日期，请小挚友说出是几月几日？老师说日期，请小挚友把它找出来。师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？老师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。2）前几天小挚友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并
38、介绍给旁边的小挚友和后面的老师听。中班数学教案：好玩的数字 篇12幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念驾驭起来有很大难度。因此，结合我班的实际状况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已驾驭了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。3、培育幼儿的视察和想象力，发展幼儿的交往实力。4、引发幼儿学习的爱好。5、
39、培育幼儿比较和推断的实力。1、大字卡（年、月、日）各一张；自制外形态房子装的2009年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展区。1、幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。（1）说一说，你发觉了什么？（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？2、出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务。（1）幼儿摆布数字卡并认读。（2）你认为数字与房子有什么联系？（激励幼儿大胆想象）3、讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之
40、间的关系。（1）老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日起先）。（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）4、学习查看挂历的方法，练习查找日期。（1）老师随意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。（2）猜谜语并组织幼儿探讨日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。（3）参观展览
41、会。引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？1、组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。2、自制小挂历。活动反思：这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动起先，我神奇地说要与数字挚友做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里进行着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天
42、。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发觉，自己悟出了年月日之间的关系。数学好玩的数字选择了幼儿日常生活常常用到的日历挂历台历等来让幼儿相识日期,查阅日期。活动中充分体现了纲要精神：幼儿的教化内容必需生活化、嬉戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为老师应当创设出孩子们熟识的生活场景，应当让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广袤的天地里，生命的成长中班数学教案：好玩的数字 篇13活动目标1、 发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。3、 激发对数字的爱好，培
43、育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。2、 教具：09数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编.活动过程：一、复习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来我们班做客，看谁来了。”二、找一找：发觉物品上的数字1、 数字宝宝来和我们捉迷藏，请小挚友到后面柜子上的物品上找寻它们藏在哪里？通过参观展览的形式让小挚友发觉物品上的数字。2、 相互沟通：（1） 你在哪里发觉数字？你发觉了哪些数字？（出示0-9数字）（2）这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、揣测这些物品上数字的用途）师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周到处都有数字，小挚友还在哪些地方看到过数字呢？2、 幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。3、 观看录像，了解生活中更多的数字。师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？ 幼儿再次发觉、找寻并思索：数字的用途。 沟通：激励幼儿主动提问，老