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1、中小学教师教育技术培训总结中小学老师教化技术培训总结120xx年4月我参与中小学老师教化技术培训。让广阔老师受到了优质的学科培训资源。在本次教化技术培训中，我们从“听老师讲解、观看视频、阅读资料动手操作、小组沟通探讨、答疑交作业”这几个环节来细化学习任务，为我们搭建了一个学习、沟通、提高的平台。在本次技术培训中，我转变自己的学习观念，高度重视、仔细负责的根据每个模块的要求去学习、完成学习任务，促进自己的专业学问和理论水平。通过培训学习，觉得收获颇多：特将本次培训做以下总结：一、 转变观念，提高自身素养此次培训是通过老师的讲解，让我懂得了许多以前所不了解的学问，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业
2、学问水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，相识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。驾驭学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。驾驭有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价实力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其探讨行为。能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素养。驾驭教学探讨理论和学科教学探讨方法，能够进行学科课堂教学案例探讨，并形成初步成果。二、提高课件制作水平驾驭多媒体技术，熟识多媒
3、体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。三、信息技术理论驾驭得更为系统通过培训学习，我将会把所学学问应用于日常教学工作中。同时 学无止境，我也将接着努力学习，仔细钻研学习业务学问，提高业务水平
4、，为教化信息化建设做出自己的努力!学以致用，才是根本。本次教化技术培训的内容很好用，培训结束后，我要把培训中获得的学问运用于教化教学工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更 新教化理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务。中小学老师教化技术培训总结2一.系统的理论学习随着课程改革的逐步深化和信息技术的不断发展，在教学中采纳现代教化技术，以优化课堂结构，增加课堂容量，提高教学效率以越来越多的被广阔老师所接受。但如何在教学中运用现代教化技术，如何选择教学用的媒体，如何收集、处理、集成与开发信息化教学资源等都没有形成系统的理论，
5、以致在实际的教学过程中出现一些诸如过分强调技术、凡课都采纳信息化教学资源的错误。本次培训较好的解决了这个问题，从教化技术的概念到应用，从信息技术与课程整合的选题到写出完整的教学设计，从教学媒体的选择到制作完整的演示型课件，从一节课教学设计的编写到主题式教学设计乃至单元教学设计的理论依据和原则要求都进行了具体的阐述，解决了老师在实际应用中的理论学问的缺乏。二.紧扣实际的培训内容通过培训，我们完成并通过了中小学老师教化技术实力标准(试行)(试行)的“初级培训”的要求和内容，已经驾驭的在信息技术环境下的进行教学设计的实力。本次培训从课题的选择起先，逐步通过编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教
6、学资源的收集与处理、集成与开发，并对教学设计的实施与评价反思的理论和应用方式进行了培训，最终使每位学员都形成了一份完整的教学设计成果。这和老师在实际应用中是完成一样的。三.全新的培训模式和其他次培训不同的是本次培训没有采纳“老师一言堂，学员下来练”的传统模式，而是把学员科学地进行了分组，强调学员在培训过程中的相互协作和主动参加，采纳了任务驱动的培训模式，从培训一起先就提出了培训结束时每个学员要完成的全部任务。在每个模块的培训中，都通过多种实践性活动如师生互动、头脑风暴、探讨、案例观摩等，充分调动学员的主动性和主动性。并且这种培训方式和老师在课堂上组织教学的方式是相像的，是完全可以借鉴用于教学的
7、。四.全面的培训评价本次培训更加关注培训的过程，不再是通过一次简洁的检测来对老师的培训成果进行评价，而是通过培训过程、作品、后续等方面进行评价。学员在全部培训活动的参加程度包括在网络平台上的登陆次数、论坛及资源库的作用状况，作业的完成状况和质量凹凸，每个学员培训结束后供应的一节课的教学设计成果和一个教学主题(单元)教学设计成果，制订的后续学习安排和今后教化技术应用的安排，都作为学员培训评价的重要指标，使整个培训评价更全面、更科学、更合理。总之，本次培训让人在惊慌有序的氛围中完成了全部培训内容，并顺当通过了培训评价，取得了培训合格证书，我将严格根据培训过程中制订的后续学习安排和今后教化技术应用的
8、安排，努力提高教学质量。中小学老师教化技术培训总结3随着现代通讯网络信息技术的飞速发展，信息技术已渗透到了教化教学领域当中，在教化教学中引起了一场深刻的改变。信息技术在教化教学中的.应用，对于转变教化教学观念，促进教学模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动中、小学实施素养教化，促进基础教化的发展，全面提高教化教学质量，都具有非常重要的意义。老师要适应现代教化教学工作，应当具备现代教化教学技术的素养。通过参与这次云南省中小学老师教化技术实力培训，不仅使我在原有教学实力的基础上有所提高，增加我对新时期现代信息教化工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教化的要求。这次学习就是更新观念，相
9、识信息超载，充分利用网络，从收集、整理、归纳，总结，让计算机成为老师手中的工具，让计算机成为学生获得学问干脆学习的武器。使计算机以“任务驱动、强调活动、强调参加”为原则，采纳模块化章节设计方法、以教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式。努力实现传统教学与网络教学的结合，自主学习与合作学习的结合。教化技术的培训，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会：1、真正认清了“教化技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教化技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教化教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信
10、息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、安排并做出详细支配的过程。2、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位：利用信息技术促进学生的学习过程和学业成果，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率；利用信息技术促进学生的综合实力和科技创新实力，培育和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新实力；利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、看法、价值观的养成。3、弄清了整合的技术选择原则，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是
11、课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应当留意到三方面的要求：课程内容的适用性，必需适合利用信息技术教和学的内容；学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；学科/领域的不同特点，不同学科培育目标与认知规律的不同应当是技术选择的一个重要方面。4、让我们明白了网络教学的优势所在：能满意多主题、分层次的教学任务；可以预设和供应学习支持功能；或以支持全员成果展示或全参加式的互评；具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。总之，
12、在今后的工作中，我肯定会更加努力，将所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，为学校现代教化技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献！中小学老师教化技术培训总结4这次培训、我们的老师就是把须要驾驭利用的教化技术实力整合贯穿整个培训过程中，展示出了超群现代教学的理念和方法。从教学的设计、资源的获得和加工整理、教案的编写、电子讲稿的制作、教学实施安排的设计及评价量规的制定等教学中须要用到的每个环节在这里都进行了细心讲解。我心中好像也出现了一条比较清楚的主线。这一堂堂讲课虽然听起来还略显生涩，但已使我深受启发，并理清了自己的收获：我不仅明白了信息技术在教化中的应用，要求老师必需
13、提高职业的专业性。而且清晰地相识到随着以微机为核心的信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教化应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过驾驭计算机的基本操作，让学生利用各
14、种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析。充份发挥学生自主探究、合作学习的实力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平。通过这次培训我发觉了以下几点：1、培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。2、培训形式新奇好玩，着力培育学员们的合作意识。3、课堂属于开放式，气氛轻松。4、学习收获巨大。通过此次培训使我真正领悟到了新的教化技术理念，也发觉了自己身上许很多多的欠缺。本次的教化技术培训虽然完成了，但我信任我们还得不断探究、总结适合本校本门课程的教法手段，争取再教学实践过程中取得满足效果。使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教
15、学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。使我相识到做为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。在这短短的几天培训中,我更深深的体会到：老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。因为信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。