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1、大班保护环境活动方案大班保护环境活动方案思欣、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判定，表达探索方法。活动准备：1、大水盆每组一个。2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动经过：集中活动谈话：空气在那里?1、引题：教师出示透明塑料袋，请幼儿讲讲里面有什么?(幼儿回答：什么也没有)。教师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?quot;鼓鼓的塑料袋里有什么?(请幼儿回答并感悟)。2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?为什么有东西，我们看不见呢?塑料袋里到底有什么?3、游戏：找空气教师：空气看不
2、见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里?请小朋友们找一找。教师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并讲讲在哪里找到的。幼儿游戏沟通发现，教师小结：四处都有空气。分组探索：1、教师：空气四处都有，空气还有很多机密，谁知道?教师为小朋友准备了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么机密，好吗?2、分组探索：幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，讲一讲本人怎么玩的，发现了什么，把本人的发现记下来，等一下告诉小朋友和教师。A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：（不吹自灭）、（泡泡出来了）、（不湿的手帕）B组：提供毛线、吸管、气球游戏：（气球火
3、箭）幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发现，由教师记录。幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，考虑讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。幼儿沟通发现，教师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。大班保护环境活动方案2活动目的：1、参观环城河受污染最严重的一段河流，了解保护环城河的重要性，逐步构成保护的意识。2、能用连贯的语言表述本人的见解，愿意与同伴和教师进行积极的沟通。3、能将心中美丽、清澈的环城河用绘画的形式描绘下来。活动准备：1、录像带(录有明晰、美丽的环城河)2、录音带(环城河的自述)3、幼儿作画用纸、水彩笔、油画棒等人
4、手一份。设计意图：水体污染能够讲是我国目前最为严重的环境污染问题，我们瑞安的环城河如今也缺少了甘甜的乳汁，严重的污染不仅影响了依靠环城河生活的小动物的生存，还影响到了我们人类的健康，甚至还影响到了经济的发展。近年来，瑞安人民已经意识到了治理环城河的重要性，但是这个活动还让很多人不理解，作为我们瑞安的小主人，他们更是不理解，于是我便设计了这个教学活动，通过参观环城河，观察以前的环城河，保护环程河等环节，并在活动中利用了实地参观及多煤体教学，并结合多种教学手段，让幼儿了解保护环城河的重要性，逐步构成保护环境的意识。整个活动安排合理，层次明晰，动静交替，给幼儿营造了良好的气氛，使之更好的到达教学目的
5、。活动一实地参观环城河1、带幼儿来瑞安环城河受污染最严重的一段流域。2、让幼儿通过各种感官来感受环城河受污染的情况。看：你在环城河上看到了些什么?(河上有很多垃圾，有很多污水排放到环城河里等等)闻：闻闻环城河所发出的气味，有什么感觉?活动二一、让环城河水变清1、师：刚刚，我们一起去参观了环城河，如今我们来讲讲环城河，如今我们来讲讲环城和是什么样子的，你们喜欢这样的环城河吗?2、师：如今的环城河又黑又臭又脏，其实以前的环城和可不是这样的，如今就让我们来看看以前的环城河是什么样子的?二、观看录像带1、观看影片清澈、美丽的环城河。2、师：以前的环城河美吗?美在哪里?3、师：以前的环城河美丽、清澈，河
6、里还生活着很多的小动物，可是如今的环城河却变得又黑又脏又臭。环城河为什么会变成这个样子呢?4、师：原来污水的排放，乱仍垃圾等行为都是使环城河的水变黑变脏变臭的原因，让我们大家一起听听环城河是怎么讲的?5、听录音：我是受污染的环城河，近期几年我变的又黑又脏又臭了，我的河水都变了颜色，不再是清清的了，生活在我这里的小动物也没有了本人的家，它们有的搬家了，有的都死了，唉!我真难过呀!三、保护环城河1、我们有什么办法使环城河的水变清?2、师：要使环城河的水早日变清，仅仅依靠我们的气力是不够的，我们还要发动本人身边的人，都参加到治理环城河的活动中。活动三我心中的环城河1、我们能用什么办法发动本人周围的人
7、一起参加保护治理环城河这个活动中来?2、我们将本人心中的环城河画下来，用我们的画来告诉大家，让他们参加到保护环城河这一活动中来。3、你心中的环城河是什么样子的?4、幼儿用手中的画笔将本人心中的环城河描绘下来。5、活动延伸将本人的绘画作品“我心中的环城河送给周围的人，请人们共同参加这一活动中来。大班保护环境活动方案3活动目的1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。教学重点、难点通过看一看、讲一讲、听一听发展幼儿语言表达能力、判定能力作为本课的重点和难点。活动准备1、几种树木的图片、投影仪;2、多媒体课件(山洪爆发、沙尘暴袭击)
8、;3、植树工具、小树若干);4、提早让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林的资料。活动经过一、出示几张树木的图片让幼儿根据平常的生活经历与知识面简单地讲讲树木的名称及用处。二、根据幼儿的谈话内容引出课题。三、提问(假如我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会如何?)让幼儿讨论发言阐述本人的的想法与观点，四、利用多媒体课件播放山洪爆发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到毁坏大自然生态环境会必定会遭到大自然的惩罚，残酷的现实情境再现，具有很大的讲服力，并为下一个目的设下埋伏。五、根据课件播放的画面让幼儿讨论下面话题：1、是什么原因造成这样的结果?2、面对踩摘花草树木的现象你们应该如何去制止?3、怎样
9、采取措施预防上述灾难的发生?六、让幼儿亲手操作植树。在幼儿的思维到达_时，带着幼儿亲手种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的快乐，以及劳动创造出的美，并巧妙地结束了本堂课。大班保护环境活动方案4活动目的：1、加强幼儿垃圾分类意识。2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。3、体验合作学习的乐趣。活动准备：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾“厨余垃圾与“其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收“不可回收的意义。3、感受垃圾分类的重要性。活动重点：把垃圾分类与幼儿生活联络在一起。活动难点
10、：垃圾桶标志的设计。活动经过：1、结合生活经历，导人活动。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。我们为什么要进行垃圾分类?把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?2、设计垃圾桶标志。(1)怎样区分不同类型的垃圾桶?厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。三个垃圾桶容易混淆，如何来区分它们?(2)幼儿设计垃圾桶标志。介绍材料、合理分工。动手设计垃圾桶标志。根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的知识。3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类游戏。游戏中碰到的问题：易拉罐能否要扔?铅笔头属于什么垃圾?老师：易
11、拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!老师：铅笔头是什么垃圾?老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。4、延伸活动。将活动中学到的知识带回家，运用到生活中。大班保护环境活动方案5活动目的1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。2、了解解决白色污染问题的基本方法。3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。4、加强幼儿的环保意识。教学重点、难点1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染。造成白色污染的原因?2、教学难点：认识“白色污染对人类的危害性。引起学生对白色污染
12、现状的关注，养成自觉的环保行为。活动准备1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。2、无处不在的白色垃圾图片3、教学挂图4、幼儿用书活动经过1、生活经历谈话，引发活动。(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，老师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?(2)老师：“人们为什么都喜欢用这些物品?2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。(1)引导幼儿考虑将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。老师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很
13、难处理，随意丢弃会污染环境。3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?(2)幼儿结合生活经历，沟通本人的浏览发现。(这些东西，假如埋在地下，会毁坏土壤，影响植物生长，假如被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们假如长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，假如燃烧这些垃圾，会污染空气，(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染。4、寻找减少白色污染的方法。(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，沟通本人想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。(2)小结：为了减少“白色污染，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开场减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从如今做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。(3)一起制作纸袋。大班保护环境活动方案