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1、语文骨干教师培训总结语文骨干老师培训总结1这个暑期我有幸参与了小学语文老师培训，对待这次培训学习的机会，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很须要学习，而此次小学语文老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉都是充溢而华蜜的！这次培训内容丰富，形式多样，专题报告，有学员围绕专题进行的互动探讨。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。一、更加明
2、确了一堂好课的标准姚聪颖老师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂充溢吸引力”。 如今提倡自主、合作、探究性地进行，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的新奇心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的爱好和进取心，教学进度虽然驾驭得很好，但教学的实际效果是可以想
3、见的。好课的标准归结如下：1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的实力。3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。4.看教学效率，是否做到省时高效。假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。二、指明白语文阅读教学的方向现在“语文新课标”非常强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热情探讨的场面比比皆是。课堂探
4、讨活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达实力，同时还培育了学生质疑问难和合作探讨的习惯。在学生的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给学生自主阅读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生探讨解决，老师也应是参加探讨与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的探讨才是有效果的。而且，进行探讨老师还要留意对时间和内容进行合理恰当的支配和调控。因为“老师是学习活动的组织者和引导者”。（语文课程标准）再者，毫无边际的课堂探讨是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的探讨，能得出一个相对较为合理的答案，
5、也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。在这次培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异样珍惜这样的机会。因为他们为我供应了让我从自身动身找寻差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通探讨，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学充溢了信念和希望。我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文老师，就要努力
6、提高自身素养，理论水平，教化科研实力和课堂教学实力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，如同为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和志向追求，让我们意识到一名合格的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，饱满的激情，横溢的才华。语文骨干老师培训总结2火热七月，相约微课。在市教化局师资科的统一组织和支配下，20xx年7月6日至21日，小学语文骨干老师微课培训活动在咸阳职业技术学院进行。作为此次培训
7、工作的总负责人，我对整个培训工作做了周密详尽的支配部署并全面负责培训的业务指导工作。本次小学语文微课培训共支配四期，每期两个班，每班40人。每班配备1名生活班主任、2名业务班主任。马晓霞、刘欣、梁荣、陈阿莉、王瑞枝、范凡六位小语战线的骨干精英组成了微课培训的专家团队，对来自13个县区的320名参训老师进行了集中式微课培训。培训以“骨干引领”为理念，采纳“理论培训+现场演练”的模式，以“微课”为切入点，既有微课理论学问学习，又有课堂教学实际观摩活动及专家导师点评。其目的旨在使参训学员在教学理念、学问更新和教化教学方法各方面受到洗礼，实现教学理念上质的飞跃、教学技术上扎实的进步、微课资源上有效的成
8、果，从而使“微课”这一教学改革的新亮点也对推动各县区教化质量提升起到主动的作用。理论培训专业：我们邀请了陕西省教化科学探讨所李琦老师和西安市雁塔区老师进校张华两位小语专家分别做了新课程背景下小学语文有效教学问题小学语文教学设计探析的专题讲座；另外，我为四期八个班学员分别做了微课与微型课的异同专题讲座，重点讲解了微课的概念、组成、分类及特点，为学员解疑答惑。现场演练敬业：要求每位参训老师展示一节微课，指导专家现场点评，细心打磨。几位指导专家示范引领，还为学员做精彩课堂展示。专家与学员聚焦微课，行思结合，共同提高。沟通研讨热情：每期每班都建立了微信、QQ群，学员们在课内课外随时都能与各位老师、专家
9、沟通研讨，质疑解惑，实现理念与教学技艺的双提升。培训成效显著：从培训前上交的微课教学设计、培训中微课现场大练兵到培训后的点滴感悟以及培训作业微课录制与上传，培训扎实，实效显著，培训期间共形成简报8份，微课设计320节。夏日炎炎拼干劲，有备无患话研修。小语微课“学味”浓，八期简报见风采。培训虽已结束，但小语研修恒久在路上感谢市局领导对小学语文的关注与支持，感谢老师们对语文教学孜孜不倦的追求，信任小语的那片蓝天会越来越广，越来越亮！语文骨干老师培训总结3教化局教研室组织的暑期语文骨干老师培训活动，内容充溢，支配有序。通过讲座、课例展示、评课沟通等活动，对如何上好阅读课，转变教化观念，搞好教学探讨进
10、行了深化探究，提高了广阔骨干老师的专业素养，对骨干老师的成长，起到了重要的推动作用。我校五名骨干老师参与了培训，在学习与沟通活动中，大家增长了学问，提高了相识，实现了假期中学习充电、自励自强的目标。朱老师的讲座，立足实际，针对广阔一线老师在课堂操作、落实教学策略的过程中出现的问题，遇到的难题做了翔实的解读。特殊是中高年级在品读环节的教学实践，存在着误区和难点。朱老师结合课例，引导大家以教学策略为指导，关注学生的课堂体验，培育学生听说读写实力，全面落实素养教化目标。陈忠杰科长高屋建瓴，理论与实践相结合，对如何构建高效的语文课堂做了清楚的阐述。深化解读文本，抓住中心内容、重点句子和关键词语，引领学
11、生体验语文，培育综合的语文素养。在文本的解读方面，陈科长作了细致的分析。不但要驾驭分析文本的实力，还要驾驭引领学生分析文本、体验情境的实力。教学中避开空洞的内容和繁琐的形式，紧紧围绕中心，结合文章内容，组织合理的教学。以学生的语文素养增长为契机，细心设计，实现课堂的优质高效。本次的学习，内容丰富，与工作实际联系紧密，对学校教学与老师的业务发展有着干脆的指导意义，老师参加热忱普遍比较高。经过三天的学习，与会老师在教学理论学问、课堂构建理念、解析文本的实力诸方面都有了不小的收获。对于在教化教学中的疑难困惑，有了一个沟通解决的平台。这个燥热的暑假，因为有了这次培训而显得丰富、有意义。作为青年的老师，
12、不但要会学习，而且要把学习到的学问运用的工作实践中。我们要仔细梳理学习到的学问，主动完善自身素养，在今后的工作中，接着扎实落实临沂市小学语文教学策略，时刻牢记骨干老师的责任，带动大家探讨沟通，实现小学语文阅读教学的长足发展。语文骨干老师培训总结4我怀揣着几分激烈，几分忐忑踏进xx其次师范学院，参与xx省xxxx年小学语文骨干老师理论培训。在这次省级骨干老师培训中，我仔细倾听了十四位教授、特级老师、教化专家的精彩讲座，主题包括有教学风格、专业素养、专业成长、教化科研，充分领会了专家们渊博的学问和深厚的文化底蕴和先进的教化理论，相识来自全省各地优秀的同行。每天的学习，老师们的教学理念时时撞击着我的
13、心扉，让我重新谛视自己的教学和自己专业发展。通过学习让我看到自己不足。这些天的培训学习虽然短暂，我获益匪浅，现将学习心得体会总结如下：一、形成自己的教学风格当教授问我们：“你的教学风格是什么？”同行们都目瞪口呆了。我也为之一愣。教学风格？教了20多年的书，从来没有思索过这个问题。后来听了教授的讲座如何形成自己的教学风格若干个典型案例分析，我细致斟酌一番，明白到作为骨干老师不应当当一辈的“教书匠”，平常应当多读书，读一些理论的方面的书，甚至读一些不明的书，开阔自己的视野，提升自己的教化理论功底，在教化教学中，做实践着的思索者，思索着的实践者，让自己成为教化事业的领头羊。二、创立自己的科研成果以往
14、传统的以“传授学问”为中心的学校课程教化已不能满意新时代教化发展的须要，学校教化的改革势在必行、时不我待。怎样既教书又育人，同时在这过程中充分发展学生的创新精神与实践实力，是我们全部教化工作者必需面对的一个重要课题。如何解决这一问题？唯一的出路是开展教化探讨。开展教化科研能够解决教化教学实践中存在的问题。xx市教科院的xx老师的老师怎样开展教化科研和xx老师的如何从“小问题”到“小课题”的讲座，为我们骨干老师向探讨型的老师转型做好铺垫，他俩结合自己的科研成果，从不同角度详尽地和我们共享了做教化科研的专业学问，引领我们走进了教化科研圣地，并倡议我们一线老师做科研的时候，要做真实的自己，不要为了应
15、试而做课题。回顾近几年，我自己主持了三个课题，参加了五个课题，做课题的确解决了教学中遇到的难题，但在提炼自己的科研成果时，总是词不达意，没有把自己好的做法用最好的方式表达清晰，自己的教化理论功底实在太薄弱了。今后我要多花时间钻研教化教学理论，不断完善自我，让自己的科研成果更好地指导教化实践，提高教化教学效能。三、树立与时俱进的意识特级老师、教化部国培安排专家、xx师范高校附属小学的老师的讲座如何利用网络资源令我大开眼界，他重点教我们怎样利用当前进网络的资源为我们的教学服务，他讲授的网络资源许多我平常都没有用过的，他的讲座让我知道，当今的老师要与时俱进，懂得充分发挥现代信息技术为课堂服务，尤其是
16、讲到比较深邃的学问，可以利用网络讲授、这样直观、形象，显浅易懂，便于学生对学问的驾驭。四、把握好语文教学的方向在专业素养讲座中，教授和专家们都以我们熟识的课例和丰富的学问、精湛的理论进行阐述。听了老师们的讲座，我对新课标的精神有了更进一步的了解，强化了专业学问，原来教学上许多困惑，都得以一一解决。如听了黄老师的提高语文教学效率的关键，我发觉原来自己的课堂只是注意对文本的理解，而不关注运用，造成这样的偏差，主要是没有仔细把握好新课标，落实语言文字的运用。今后的教学，我要好好的引导学生积累、理解和运用祖国的语言文字，让中华民族文化得以代代传承。老师在小学语文课堂教学中存在问题及解决策略的讲座中，主
17、见我们语文老师课堂不要追求花架子，紧扣文本，回来文本，不要过度拓展，让学生简简洁单学语文，扎扎实实打基础，抓好“双基”，指导学生写好规范的汉字，提倡大量阅读，大量背诵，写好文章。对于杨老师的观点，我很认同，在工作中，我也加强学生写字训练和开展海量阅读，学生的书写质量和写作水平都有所提高。通过八天的理论学习，我深深明白当一名基础教化的语文老师的责任之重，我不能只顾埋头苦干，我要多关注国内外的教化资讯，扩宽自己的视野，与时俱进，刚好更新自己的教化教学理念，主动参加教学探讨。即使做不了赫赫出名的教化家，我也要做一个有信念，有追求，有想法，有自己独特风格的老师。这次省级骨干老师的理论培训，指引着我接着
18、在教化这片天地前行的方向。我会把这些理论带回自己的工作岗位，在工作中仔细实践，与同事共享自己的教学探讨成果，充分发挥自己引领的作用，为教化事业出一分力！语文骨干老师培训总结5我有幸参与了江苏省小学语文骨干老师网络培训，这次培训学习的机会，我特别珍惜，也感到受益匪浅。培训时间虽然只有一个月，但每天的学习感觉都特别充溢!面对日益困难的学生思想道德和课程方面的改变，许多时候让我觉得有些雾里看花，盼望有人借我一双慧眼，让我看得清清晰楚、明明白白。在培训班的学习，如同前进中的灯塔，为我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然开朗。这次培训内容丰富，形式多样，有围绕专题进行的互动探讨，也有优秀老师的阅历汇报和
19、上课实录，即开阔了视野又增加了学问，收获颇丰。一、转变教化观念是新课程改革的根本新课标的出台是语文教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔语文老师必需不断更新教化教学观念。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新课标的要求，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。更新了教化观念，提高了对老师工作的相识。解决了教学观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。作为教化工作者，应时时刻刻牢记责任与使命，把培育学生，促其成才为己任，真抓实干，
20、确保学生有所收获有所提高。二、转变老师的教学方式和学生的学习方式是关键新课程的基本理念是主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注意考试成果，而忽视学生学习的过程，或只注意记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的探讨、管理和调控不无关系。我想在教学中，一是老师要探讨自己的教学行为，细心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。二是
21、要落实教学的详细环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯穿，做到教学流程合理。三是要因材施教，老师走进每个学生的生活世界、阅历世界和学习过程，尤其留意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到胜利的喜悦。三、抓住契机，激发学生的学习爱好。爱好是一门学科，是一位技巧最好的老师。学习爱好的激发和培育对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习爱好，诱发学生学习的欲望，是学生主动参加课堂学习，成为课堂主子的前提。所以，作为语文老师应仔细备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，
22、从心底里喜爱上语文课。这样，才能激起他们昂扬而长久的学习爱好。还要充分利用现代教化技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求，同时又为语文教学供应了更为先进的手段和更为广袤的空间，语文老师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大语文外延。四、要擅长反思和总结，积累教学阅历我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。我们一线老师任务重，时间紧，平常教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间捕获，没功夫理睬，于是教学失误
23、恶性循环，教学才智转瞬即失，教学实践在费时费劲中不见成效。而本次培训，给了我们老师这样的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践;给了我们老师这样一个平台，集中学习、沟通和沟通，学员之间的沟通撞击出思维火花，相互学习，在反思中进取。特殊是有实践阅历的老师的反思显得最有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩走向了流畅，在这个过程中正是我们老师自己的积累和整合，也是我们老师自己的理解和感悟，更是我们老师自己的提升和进步。总之，网络培训平台给我们小学语文老师供应了自我提高、吸取阅历的好机会。我参与了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处，在今后的教化教学工作中会不断地充溢自己、提高
24、自己。语文骨干老师培训总结6这是我上岗以来第一次远程培训，作为一名新老师，我很珍惜每次学习机会。本次培训对象都是今年新招老师，培训课程主要分为两大板块：1、专业理念与师德2、专业学问与专业实力。同时为每位老师供应平台，可以就教学上的问题进行沟通探讨。本次培训使我获益颇多，下面就此浅谈几点看法：我认为作为一名老师最基本的不是专业学问而是师德，是的，师德是老师的灵魂！ 培训中也多次提到“学高为师，身正为范”，老师的师德师风干脆关系到青少年的健康成长。都说老师是为人师表应当以身作则，特殊作为一名小学老师，我也深深的明白老师在小学生心中的地位非同一般，因此更应当从自身做起为学生树立榜样，推动学生的全面
25、发展。其次，专业学问与实力的培育也是对一名老师最基本的要求。通过这次培训我相识到，一名语文老师的专业学问实力主要体现在三个方面：一、要有扎实的汉语言文学学问与阅读写作实力 二、要有肯定的语文课堂教学理论和课堂的驾驭技巧及实力 三、要擅长揣摩学生的心理驾驭正确的教学方法 ，这也都是我须要加强的地方。此外，通过本次培训相识了很多志趣相投的挚友。通过这个平台我们可以共享自己的教学阅历与技巧，同时还可以提出教学中所遇到的一些问题，与其他老师沟通共同解决。每位老师对教学都有着不同的见解，许多都值得我去学习。我信任，博采众长，在今后的教学道路上我肯定会有所进步。在观赏学习他人文章的同时，我也在不停的思索，
26、自己有何不足，哪里有待提高。始终觉得我不是从学校毕业了，而是进入了另一所学校。作为一名老师，随着时代的发展，我们必需不停的刷新自己，那就意味着我们要不停地学习。作为一名新老师，我的教学阅历还是比较缺乏的，我不知道如何将各种学问传授给学生使他们又快又完整的汲取。我想这不仅须要求教于他人，还要自己不断地探究，在探究的道路上总结方法。首次参与网络培训，在不耽搁工作的状况下进行学习，即取了经，还丰富了课外的生活。在今后的教学中我也将不断的学习、摸索，使自己进步也为了使孩子们有更大的进步。语文骨干老师培训总结7很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与
27、理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。一、 学习中厚实自己通过学习，使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统的教化教学观已跟不上时代的发展。 导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。在这个过程中，每个学员都深刻感受到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。与导师们同行的日子是劳碌的，也是华蜜的。导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、
28、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细微环节的处理，感受到他们的教化教学机灵。二、 沟通中成长自己。一路走来，同伴们是我学习的榜样。在培训中，我们不断地沟通教学阅历，促进彼此的共同成长。所谓“当局者迷，旁观者清”， 在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地沟通他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这主动的促进作用。当我对教学问题产生怀疑或者思维受阻时，她们又赐予我很大的激励喝帮助，和我一起思索，找寻解决的方法。在实践期间，我们沟通教学阅历，促进彼此的共同成长
29、。在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚沟通听课的问题与怀疑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。我们互帮互助，结下了深厚的友情，同时，在他们身上我也收获了很多。与同行们相伴的日子是劳碌的，也是华蜜的，留给我的记忆和思索也是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，让我学会了思索，更加明确了自己今后的奋斗目标。 人只有在不断学习与探讨中才会进步。今后，我要以更乐观，更主动的心态重新投入到每一天的工作中去，不断丰富自己的理论学问与实践学问，在劳碌而充溢的每一天里，奉献着，华蜜着。语文骨干老师培训总结8通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了
30、我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下：一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。期间，我听了福建省教化学院教化学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很
31、棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。 培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。我实践的学校是 清水县一所中心小学 。 这所小学的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你 看到的美女老师不少吧？肯定华蜜死了，我确定的说：是的！华蜜无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。我
32、还留意到了 女老师基本上都很“苗条”，准确讲有些老师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女老师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的作业，要参与年段，全校的教研活动，爱好小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。老师真是一心扑在教化工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得稀奇，长相平平的女老师，可
33、发言起来，却让我们这些从农村来的老师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得稀奇，长的漂亮的女老师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但绝不能少！看来，她们为教化流血流汗真不少！各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更希望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今日的一点点回报！二、语文学科教学中的一些收获与启迪。老师角色的转换老师如何自我调整（同事之间的协作，相互关切，男女搭配工作不累，参与各种消遣活动，旅行，联络感情，不死教学与一个
34、人，有爱好爱好，学校环境育人的作用（学校创建更加温馨的环境，如办公室，老师配置电脑等，校内美化，陶冶情操，对老师与学生的影响）不体罚学生（ 一）阅读教学。听了闽侯上街中心小学校长张依芳农村小学阅读教学的难题与对策的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的阅读教学的思索讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？阅读教学中现状：识字教学被严峻忽视；教学重点严峻缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被忽视的后果、缘由和解决的策略。阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚；2、孩子阅读量太少；3、阅读实力不强。阅读实力
35、包括：提取信息的实力；分析加工信息的实力；利用信息作说明、推断、评价的实力。产生阅读教学问题的缘由：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。2、供应给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科学有序的阅读训练系列。4、没有驾驭阅读的基本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读阅读阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革，另一方面，想方设法落实儿童的阅读。1、明确落实各学段教学目标任务；2、改进教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得阅读教学改革方向：课内学方法，课外求发展（二）作文教学前面讲到何捷老师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学
36、，嬉戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生嬉戏或带领学生参与某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是特别注意指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。胜利的作文教学理论借鉴：1、想方设法让孩子多写、多改；2、小学阶段以视察作文为主。3、让孩子接触优秀文学作品；4、让孩子感受到老师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好举荐。6、从小起先就训练学生说完整句、写完整句。7、读写结合。把读写结合进行究竟。听了福州教化学院一附小老师高玉的把读写进行究竟的讲座。语文课堂教学
37、存在的问师：重读轻写（老师一味强调对文内容的理解，而忽视运用（写作指导）没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白奢侈了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行特别困难，老师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好来。语文骨干老师培训总结9本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了学校支配的教化教学任务。现在把本学期工作总结如下:一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教
38、学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:课前打算:备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，
39、使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课
40、就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。语文骨干老
41、师培训总结10为期20天的省小学语文骨干老师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既惊慌又充溢。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。让我们印象深刻的是：王老师工作室是一个暖和的大家庭。市八小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点支配在学校图书室，这里受外界影响少，图书资源足够，电脑设施完善，对我们的培训学习特别有利。学校的领导与老师很协作我们的培训学习，给我们供应充裕的学习时间，支配电教室等，还给我们学员供应了许多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分
42、感受到了大家庭的暖和。王校长还细心支配了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学沟通方面的，还有体能方面的等，这些培训内容特别系统，对于我们这些始终呆在自己学校不迈出半步的老师们来说，既前沿又好用。让我们深受感动的是：王校长的敬业精神。在培训期间，王校长毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授，将自己多年实践积累的阅历和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐性解答。不但多次给我们上理论研讨课和示范课，还不厌其烦地回答我们的提问，使我们少走了许多弯路。对学员学习过程中出现的问题，王校长严格要求，从不放过任何纰漏，肯定要我们做到满足为止。让我们感动的是，培训一起先王校长身体就不舒
43、适，但他始终都是带病坚持工作，最让我们敬佩的是王校长勇于展示自己的的才华，让我们感受学习。他的一些想法或示范课假如有上的不够志向的地方，她都会跟我们学员一起探讨，让我们学员给她提出看法，通过这种相互学习的形式来帮助我们提高。王校长这种在学术上的坦诚看法，对教学仔细负责的精神，对我们的严格要求，我们学员都深有感受，我们由衷的敬佩和感谢。让我们傲慢的是：我们是一个团结的团队。王校长在培训期间，有意识地培育我们的团队意识，特意组织了几项活动来强化这种团队意识，如登山、集体送课、到廉江城进行科学考察等，我们都是集体行动。其中最能体现团队意识的是遂溪送课廉江摘果活动。送课之前，各老师集体备课，共同商讨，
44、力求高效。为了考验我们的集体主义精神，王校长叫我们自己组织，力求目标统一。晚上6时起先给我们集体备课，10时训练上课，最终感觉不错了才放心。其次天最终完成我们的送课任务，效果良好。在廉江的摘果活动中，我们相互关怀，相互帮助，足足走了5个小时的路，我们大部分学员由于平常缺少熬炼，走不到一半的路已气喘吁吁，出现了体力透支的状况。但大家都相互帮助着、激励着，甚至有的学员虽然自己体力不支，但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴。这一拉，传递的不仅是一份力气，更是一种战胜困难的信念。大家都坚信，坚持究竟，就是成功，靠着坚韧的意志和永不言弃的精神，最终全员都到达终点。虽然我们给这种魔鬼式训练搞的精疲力竭，但通过
45、这个活动我们最终体会到了要当好一名语文老师不但要有好的教学理论支撑和高超的教学技巧，还须要有良好的身体素养。大家认为这类活动很好地促进了学员间的沟通，增进了彼此间的友情，更重要的是使我们有了很好的团队意识。让我们感慨的是：我们的工作和学习热忱给激发起来了。学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，特别有规律，工作压力都不大，学习理论的热忱也都不高，但来到王校长的工作室后，整个情形都变更了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都支配的满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有
46、的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师沟通等。曾经几次谢平安、梁有英明等几位老师工作到凌晨3点多，其他老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。梁有英、黄博文等老师不顾自已年龄大，底子薄，每天都加油追逐，胆怯自已落后。每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被王校长认可。像黄彩兰老师的教学设计落花生，修改了十多次，才定了稿，黄进辉老师的课被也王校长否了又否，我的第一次搭石干脆就被王校长给否掉了，要求推倒重来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经验过多次，凡经验过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西。20天一晃而过，我们的感受许多，言语已无法表达，更多的是留恋
47、和感谢，感谢八小的领导和全体员工，感谢指导过我们的全部专家，我们这次培训是一次严格的熬炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。明天我们将各奔东西，又回到各自的工作岗位，但我们的心仍连在一起，让我们彼此暖和，彼此激励，彼此牵挂。语文骨干老师培训总结11匆忙而又匆忙，为期一周的市级骨干老师第一年集中培训已结束了。细细回想，还记得每日奔波辗转于各个集训点，还记得全国专家、学者生动的讲学报告，还记得一线老师真实、灵动、有效的课堂展示。打开散发着墨香的笔记本，培训期间点点滴滴慢慢出现眼前教化是欢乐的，思想是才智的，当教化充溢着才智时，魅力无穷。xx的心理学专家xx老师举止优雅，观点独到，她的讲授融学问性、
48、理论性、趣味性于一体，极具感染力。她从谈孩子的性格起先，形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型，并结合鲜活的个案对每种性格进行解析。我静静地倾听，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在论语注解中说道：“孔子教人，各因其材。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教化方法。然而，细致反思：在现实教化中，我们太多关注性格的后天培育与发展，往往忽视了先天的本性探讨。特殊是“大班额班级授课制”下，我们强调整齐划一的同时，无法让部分孩子天性得到很好的发展。让我们敬重孩子天性，找寻的教化策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步，孩子会有跌跌撞撞的时候，但我会把微笑、