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1、一日活动总结一日活动总结1为了实现“三圆化”加强幼儿园、老师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进活动室，使家长了解园内的管理与发展趋势，传达我园教化理念，协作我班的各项工作，我班于6月28日即周四上午进行了家长开放日半日活动。本次活动的目的是通过家长开放日活动，使家长亲眼望见孩子在幼儿园的详细表现，了解幼儿在园的基本状况，从而与家长达成教化共识，共同指导幼儿的发展。现将本次家长开放日活动总结如下：一、 出勤状况我们班幼儿人数为24人，共有23位家长前来参与，大部分是妈妈来参与的，只有2个小挚友是爸爸来参与，也有的家长因有事，在看完第一个教学活动后就离开了。只有谭米家1个小挚友因生病未能参与
2、此次活动，并已向老师请假说明状况。二、活动组织状况本次家长开放日活动按安排照常进行，从早上7：40起先，始终到中午12：00结束。家长从入园起先，观看了孩子的晨间活动（晨练、早唱），8:30进入活动室后幼儿用早餐。陈老师向家长交代了一些留意事项，例如：手机调振动、不要影响孩子的进餐与正常活动；向家长介绍了我们的区域活动，每个区角的作用以及幼儿进行区域活动的表现，同时感谢家长的协作为我们供应的一些区域材料。9:00进行了第一个教学活动语言活动欢乐的小乐队，活动中老师语言生动、形象，教具打算充分，能充分调动幼儿主动性，通过乐器与故事相结合让幼儿驾驭了几个象声词如：咚咚咚、当当当、滴哩哩、叮铃铃、轰
3、隆隆等，最终还让幼儿与家进步行乐器互动，圆满的结束第一个活动。早操活动以后是一个亲子活动穿大鞋，活动中家长与幼儿都主动参加，虽然活动中有家长与幼儿摔倒，但活动还是进行的很顺当。家长们看到幼儿园的环境和育儿设施建设特别完备，老师耐性细致的教化，自己孩子在园的良好的表现，纷纷表示都挺满足的。本次活动的每个环节（包括上厕所、喝水、排队等）支配都很紧凑、有序，每个老师都有明确的分工并且责任到人。老师的组织与应变实力很强，幼儿也能主动的协作，但活动中也有欠缺考虑的地方。例如亲子嬉戏穿大鞋，首先在场地布置上采纳的软垫未能考虑到防滑的效果，导致几位家长和幼儿摔倒；其次有的幼儿家长因有事先回去导致有的幼儿不能
4、与家进步行嬉戏，导致有的幼儿心情低落并且哭泣，这就须要我们老师在下次组织活动时还要考虑更周全一些。三、幼儿总体表现状况本次家长开放日活动，老师开展了丰富多彩的教学活动、亲子嬉戏及户外嬉戏活动，幼儿参加的主动性都很高。在语言活动欢乐的小乐队中，孩子的参加性特别好，而且有个别孩子表现特别主动活跃，主动举手，争着回答问题，回答的问题让家长们即兴奋又好笑。但也有个别孩子，如杨戴铖在活动中几次离开座位；孙心怡胆子还是较小，不敢回答老师的问题；活动时间有点长，有的孩子留意力间或会不集中。对于这些出现的问题，我们在以后的教学活动中，会做到尽量把握好时间，照看到每一个孩子，让每个孩子都有表现的机会，让每一位家
5、长都能感觉到自己孩子的进步。亲子活动穿大鞋主要是想让家长知道孩子在幼儿园穿鞋时区分左右脚的状况以及幼儿和家长的协作。活动中家长都很协作，气氛活跃，和孩子一起快乐地嬉戏，例如始终胆子很小的孙心怡能跟妈妈很好的协作玩好这个嬉戏，表现很不错。当然从嬉戏中也可以发觉家长自主帮助孩子较多，这可以看出家长的一种攀比心理，她们或许不懂她们的帮助会使孩子在活动中缺乏主动性，不能真正体验到胜利的欢乐甚至会造成有的孩子依靠性的思想。本次家长开放日活动取得了圆满的胜利，虽然只是短暂的一个上午，但赐予了孩子们的是无尽的欢乐，留给家长的是一份回味，而老师们获得的是一种收获与胜利的体验。此次家长开放日活动，不仅熬炼了我们
6、老师自己的教学组织实力，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和老师的沟通沟通，同时对家长提出的看法也能刚好反思改正，让自己的教化水平有更进一步的提高，信任在我们今后的工作中会做得越来越好！一日活动总结2由于我园园舍特别，大部分的时间是在幼儿园里度过。孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一群孩子凑到一起时，追逐、打闹总是令老师特别头疼，一个班级的活动常规不好，会干脆关系到孩子的平安、成长和老师组织一日活动的质量。没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好的行为习惯。老师还要在活动中分散出许多精力去维持秩序，提示幼儿遵守活动规则。因此幼儿园一日常规的活动在幼儿园起到保驾护航的作用。本学
7、期我园仔细学习了幼儿园一日活动常规实施细则，具体地了解了幼儿园的一日活动组织，细则中主要包含了幼儿从来园活动始终到离园活动的常规行为要求，老师的工作要求和对保育员的要求都特别的详细具体，让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求，在学习的同时也让我们进一步相识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注意集体活动的组织，忽视幼儿习惯的养成，生活环节随意性大，工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中，我们深刻体会到：1.生活活动中许多小的细微环节工作虽然微乎其微，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展不行缺少的重要环节。因此仔细做好班级的生
8、活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥这些小事上，不仅可以熬炼幼儿的自理实力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。2.孩子的仿照性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中肯定要到处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小凳子喜爱反着座，无形中就给孩子树立了坏的榜样。3.合理的一日活动常规为幼儿园老师保育、教化工作的顺当开展供应了依据，保证了幼儿良好的作息规律，有利于培育幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。4.幼儿的自控实力比较弱，要让幼儿养成良好的常规
9、意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的.实力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。5.每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和嬉戏，这样对操作前的要求，操作中的提示和操作后的常规培育就显得特别的重要。在活动中随时教化幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、运用剪刀时留意平安、别的小挚友须要帮助时，刚好赐予帮助等等。从一点一滴的小事来
10、渗透对幼儿的常规教化。通过一日活动常规的学习让我们知道了幼儿园一日常规的详细要求，也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的工作中我们会加强一日活动的整合，更加重视孩子的养成教化，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，闻名教化家陶行知提出“生活即教化”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教化之中。作为一名幼儿园老师，要到处做个有心人，要学会依据孩子的特点，在一日活动开展好玩的教化教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培育是从点滴起先，要根据正确的方法。老师只
11、有做到言行一样，孩子们才会与老师拉近距离，并将老师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、按部就班地进行，信任孩子们的常规肯定会培育的很好。一日活动总结3其实每个幼儿园的一日常规活动都是大同小异的，我想说的是一个幼儿园的常规活动开展与幼儿园的环境创设有很大关系。我所在的温县县直幼儿园条件有限，在硬件和软件创设上都不太完善。我们的教室很小，2个老师40个孩子，整个幼儿园只有一个很小的厕所，没有供孩子洗手的水龙头，也没有小毛巾。每到集体上厕所的时候，楼梯，操场，厕所都非常拥挤。老师的看护很难到位，可以说有些力不从心。孩子上完厕所后就要集体回来，没有条件和时间洗手。教室里都是成排的桌子和椅子，没有足够的
12、时间可以让孩子们自由活动，老师的教化方式主要是模式刻板的教，敏捷性不够。主题活动因为区域所限无法开展，走廊也很狭窄，并且无法利用。教室很暗，采光很不好，孩子们上课总是黑乎乎的。这也是亟待改善的状况。也就是，教室面积和采光也是须要规范的。在入园和离园问题上，其实我们幼儿园也有接送卡，并且每个班入口处也有挂接送卡的收纳袋，只不过这些卡已经落了很厚的灰。其实，园长在例会上说过接送卡的问题，从平安上考虑，接送卡有必要实施，只不过在落实上就存在许多问题了。入园的时候孩子们都是分散来的，接送卡运用还比较便捷，但是当离园的时候，家长们蜂拥而至，经常在老师没有留意到的时候孩子就跟老师说再见跟着家长走了。假如师
13、幼比高一些，老师就可以有比较足够的精力去留意，孩子们对秩序的遵守还不是很到位，须要老师重复强化。而且孩子们对主班老师的口令是比较听从的，或许这就是我们所说的“班主任威信”，孩子们往往对比较严厉地老师言听计从，相对而言，当一个老师比较态度温和的时候，孩子们通常会很淘气，集体活动的纪律性就难以实现了。虽然我们提倡特性发展，提倡顺应孩子的发展，老师要适当的引导，但是在有些活动上，我们须要强调纪律、强调规则，强调秩序感，比如上下楼梯，上厕所，做操。在晨检上，我们的幼儿园也做的不到位，这跟老师的观念有很大关系，许多老师没有这种意识，我们须要强调晨检的重要性。幼儿园孩子年龄小，很简单出现磕碰现象，我们的校
14、医是由会计和生活老师兼任的，简洁的说也只是打算碘酒和棉签，缺乏专业的医生和医务室，孩子皮肤很娇嫩，出现意外状况的时候由专业人员处理才是恰当合适的。许多幼儿园没有特地的医务室和校医，或许这和资金和法规政策有干脆关系，假如国家有关部门确立规范引导，那么这种医务体系设置将会大大出现，国家也应在医疗预防上对幼儿园做相应的政策保障和医疗学问普及，可以在儿童传染病高发时期，请特地的医务人员去幼儿园进行科普宣扬，给老师和孩子们更多的保健医疗学问。国家对学前发展关注越来越大，虽然颁布了许多引导纲领政策，但是执行力有待加强，相应的监管也是很重视，应当完善教化部门对学前教化的监管力度和考核评审。一日活动总结4不知
15、不觉开学到现在已经有两个多月时间，在每天的集体活动中，我都会让小挚友自己完成一些力所能及的事情，如帮老师叠被子、一起洗脸洗手、一起吃点心。假如有的小挚友不能跟着做，我会激励他们，加油!小挚友都穿好了,全班几十个孩子都聚集在我的身前，等我一个一个的检查完衣服、鞋子是否穿好，再排队去洗手间洗手，然后坐在位子上宁静地吃水果，这时我才会短暂松口气。我觉得，老师只有这样，才是责任心强；孩子只有这样，才是常规好。但是孩子终归是孩子，不让他们自由的说话、自由的玩儿确定是不行的，所以慢慢的在培育幼儿主动学习的过程中，我的观念发生了改变，对老师在一日生活中太多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些
16、不必要的要求。近几日起床的时候，我没有像平常一样让孩子集体行动。我叫已经睡醒的小挚友起床，告知还想睡的小挚友，可以再躺一会儿。那些先叠好被子的小挚友，有的在穿鞋子；有的在穿衣服；有的已经坐在桌前闲聊。我并没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。为什么硬要打断他们，让他们都站在我的面前，等待我检查衣服穿好了没有，穿好衣服以后小女生们等待着排队来梳头,因为人少，没有了等待。刚才在一边谈话、穿鞋子的小挚友，发觉老师在检查衣服，就自然地走了过来。有的小挚友还提示那些没留意到的小挚友去梳头。我笑了，原来孩子们并非肯定要在老师的指挥下才知道干什么。经过一年多的幼儿园集体生活，他们已
17、经熟识了什么时间做什么，他们可以在肯定程度上自己管理自己了。那么，为什么我们非要紧紧抓住每个环节不放，搞得大人、孩子都惊慌地根据统一的常规，步调一样地做事呢?这样的被动听从又有什么意义呢?虽然幼儿园生活要有纪律，但是同时我们也要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，都是有老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进行。当
18、然，班额大、班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定(上厕所要排好队)，(上课不要随意讲话)等等一些限制实力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，但必要时也要提示一下孩子。我们可以尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地利用时间，支配自己的活动，做
19、一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩创建了条件，而且为他们今后面对社会打下了良好的基础。一日活动总结5地点：园区草地及跑道活动形式：集体参加、分组活动活动内容：1、男孩子“跳跳兔”活动，地上放一排轮胎，幼儿用双脚跳方式依次跳过每一个轮胎，跳完的孩子返回并能有序的排列队伍，依次循环进行。2、女孩子短跑练习，以跑道一端为起点，跑到另一端的终点，绕过塑料障碍物(老师特意放置)，然后返回到起点就算跑步结束。视察结果：1、男孩子在跳的过程中部分幼儿不能双脚起跳，没能驾驭跳的技巧，还有少数较胆小幼儿干脆放弃尝试单脚跨过。2、女孩子基
20、本都能听口令起跑，但在绕障碍物时有点茫然，不知所措，有的停止跑步在观望，有的干脆不绕，还有的虽然绕过了障碍物，但没能回到自己的跑道上。反思及策略：幼儿对户外活动总是很期盼，但假如无组织无纪律的活动会让他们在短时间的兴奋过后处于索然无味的状态，有目的有组织的活动能让幼儿在活动中静听、思索，比如他须要倾听活动内容，他须要思索我该如何按规则行动，在别人嬉戏的时候学会耐性等待，通过几天活动能培育幼儿的团队意识和相互协作的实力。对于部分不能理解活动规则的幼儿，老师应多用重复句，多提示。通过重复提示能让幼儿更好的记忆并理解。激励较胆小幼儿多尝试，有一点小成果赐予刚好赞扬，让他品尝到胜利的乐趣，从而树立幼儿
21、的自信念。对于活动有困难的幼儿，老师刚好赐予帮扶，让幼儿感受到有老师在身边我是平安的，幼儿有了平安感才可以大胆的去尝试。一日活动总结6一活动目的：正值秋高气爽时分，秋天悄然而至。通过淹城春秋乐园一日游，同学们走出户外，感受大自然的气息，观赏一路的风景，参加各种刺激的游乐项目，削减学习的压力的同时保持愉悦心情。高校二年多以来第一次集体外出旅游，不仅供应了进一步熟识彼此的平台，在沟通和了解对方，培育大家一起出游的时候相互帮助的精神；通过一些相互合作环节也提高团体的合作实力，促进彼此之间的感情，提高班级的凝合力以及影响力。此次出游活动让同学们在消遣的同时，学会与人交往，并感觉到集体的暖和。增加了团队
22、协调实力，同学们的集体观念和团队意识有了提高，同学之间更加了解，协作更加默契。老师与同学们的感情也更加深厚了。二活动时间：20xx1030三活动地点：常州淹城春秋乐园四主办单位：医法091班五、活动参与人员：医法091全体同学及班主任四工作基本状况：1、打算状况：（1）活动早期班委共同探讨制定方案，然后让同学们集体探讨、投票确定，确定活动时间地点以及班级详细分组状况和平安问题。（2）找寻旅游团、人员统计、确定车辆再到活动详细细微环节支配。（3）购买活动所需的食物及嬉戏奖品。2、平安问题：（1）、活动前探讨了有关活动过程中的突发状况。（2）、要求旅游团保证全程平安。（3）、购买了相关药品：晕车药
23、等。3、活动流程：（1）早上六点中同学们在北门集合，六点半上车，上车进行互动活动，九点左右到达春秋乐园门口。（2）进入春秋乐园后自由活动，中午十一点半集合一起吃中饭玩嬉戏，下午自由活动，四点钟集合回校。五、个人总结；通过分析总结以下几点优点与不足：第一、组织这次活动的目的除了缓解同学们学习压力外，更重要的是增加班级凝合力。其次、整个活动从方案确定到车辆、人员统计再到活动详细的细微环节支配，全部在班长带领下，由班委组织和实施。整个活动，做到了分工的详细化，同时责任到人，确保了整个活动的顺当进行和完成，也为以后的工作打下良好的基础。第三，策划、确定、到活动进行只有短短一个星期时间。在打算上还不是非
24、常充分。主要表现在户外集体活动环节，由于事先没有进行详细的活动策划，在现场组织上存在一些问题如互动环节打算不充分、同学们参加活动的主动不强，影响了活动效果。第四，在中午聚集吃饭消遣活动打算上出现失误。由于活动场地的不确定性，导致许多同学珊珊来迟从而推迟活动时间，干脆影响到下午的自由活动，以至于许多同学玩得不够尽兴。六、阅历：实行活动前要充分了解同学的须要。主动听取同学的看法，多沟通同学，让同学分表达自己的想法。这次出现的不参加集体活动的现象，相信不是因为他们不热爱集体而是沟通不足。在确定组织活动后要大张旗鼓的宣扬，让每个成员都主动的调动起来，最好有一些物质上或者精神上的嘉奖，这样更加能够调动同
25、学的主动性。应当多促进同学间的信任和了解，现在的状况是同学基本上是以宿舍为单位，有些同学之间基本没什么沟通。因此应当多举办这样的活动来促进彼此的沟通。这次出游活动结束了，总结下来，有须要改进的地方，也有须要坚持的地方。信任我们会在以后的活动中吸取这次阅历，力求把工作做到更好。信任在今后的工作中，我们会做得更好！一日活动总结7从事幼教这个行业20几年来，我最近始终在思索一个问题？我们究竟要培育出什么样的孩子才算胜利？是走到小学，初中，中学每次都能考出好成果的学生？还是那种做事很有实力，但是学习上并很出类拔萃的学生？还是那种有爱心，做事都能考虑全面的学生？还是身体健康，心理阳光的学生？有时候真的有
26、点不知所措。孩子就是一粒花的种子，只是花期不同。信任是花就总会伴自己的花栉风沐雨、渐渐长大，这何尝不是一种华蜜。或许你的慢长大，这何尝不是一种华蜜，“或许你的种子恒久不会开花，但是他会成为一棵大树，现在我们要培育的应当是各种各样的人才，而不是复制批量生产的一个个外形不同，思维相同的机器人。作为一名幼儿园老师，如何在孩子的启蒙教化上画好孩子的第一笔。这就须要老师在幼儿的一日活动中如何引导孩子具有特性的发展。“幼儿园应在各项活动的过程中，依据幼儿不同的心理发展水平，注意培育幼儿良好的特性品质促进幼儿的实力和特性的全面发展”。很多探讨表明：良好的特性是一个人取得胜利的基本条件，更是一个人心里健康的重
27、要标记。纵观历史，古往今来，任何一个胜利者，无一不是在良好特性的支配下，经过克服重重困难、百折不挠才取得了事业的胜利。现在幼儿园的孩子起先具有的表现，自尊水平低下，自信念极差；有的幼儿胆子小，怕做事，缺乏独立性意识；还有的幼儿破坏性行为和攻击性行为极强这就须要老师在幼儿园的一日活动中正确的引导。从孩子早上的晨间入园，进餐，入厕，学习，午休，区域活动，特性呈现，离园等一系列活动中，依据孩子的年龄和心理特点制定出合理的方法，措施。在对幼儿进行良好特性培育的过程中，老师把爱、敬重和严格要求融入到培育幼儿良好特性的工作中，是幼儿的特性得以巩固和发展的重要保证。幼儿虽然年龄小，但是，他们也是有独立意识的
28、个体；幼儿虽然单纯无趣，但是，他们也有自己的尊严；幼儿虽然体单力薄，但是，他们也有渴望参加成人活动的愿望。我认为在一日活动中，最能发展孩子特性的地方有两个地方，一是区域活动。二是自我展示。区域活动是一种自主活动的形式，是以欢乐和满意为目的，以操作，摆布为途径，能主动动脑，大胆创作。能为孩子交往供应良好的心理环境，为孩子供应协商，合作机会。有利于孩子社会性的培育，为孩子适应社会，供应了良好的学习环境。比如在娃娃家，孩子们在属于自己的空间里嬉戏，一会变成妈妈，一会变成娃娃，说着静静话，劳碌地做着事情，孩子们在自己的小天地里探究，操作，发展了良好的特性。在自我展示中，能把每个孩子的优点，缺点呈现的淋漓尽致，这样能很好的让老师依据孩子的特点进行培育孩子不同的特性。时代的发展须要培育不同的人才，良好的特性是孩子成才的基础，作为幼儿园的启蒙老师，我们要抓住这个机会，利用一日活动的教化契机，让满园的花儿都开放出漂亮的花朵。