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1、采蘑菇幼儿园中班教案采蘑菇幼儿园中班教案1活动目标：1、培育幼儿主动参与体育嬉戏的爱好，体验参加嬉戏的欢乐。2、学习双脚并拢向前行进跳，熬炼腿步力气。3、幼儿按要求嬉戏，初步建立简洁的规则意识。活动打算：1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、红、绿蘑菇若干活动过程：（一）师、幼头带“小白兔”头饰，激发幼儿的爱好。师：珍宝们，我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）今日天气真好，珍宝们一起跟着妈妈到外面去运动运动吧。（二）幼儿嬉戏：1、打算运动，（放小兔仿照音乐）自己找一块空地，跟着妈妈一起做操吧。（小兔小兔起得早，竖竖耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是个好宝宝。）2、学习双脚并拢
2、向前行进跳师：做完运动真舒适。（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们知道你们有怎样的本事吗？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并提示幼儿视察是怎么跳的：刚才我看到xx宝宝跳得特殊棒，我们请她来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（幼儿视察后说并仿照）（4）老师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）。（5）幼儿练习：珍宝们，你们也来学习吧。（幼儿自由练习跳的动作）3、嬉戏：小兔采蘑菇（设置兔奶奶电话邀请帮忙采蘑菇的情景。）师：刚才兔奶奶说她病了，没法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想请我们去帮忙。咱们去吗？但是奶奶说，兔宝宝采蘑菇时跳的
3、要轻轻的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到篮子里后再去采，看看哪个宝宝最能干，采的最多。（1）、幼儿自由采蘑菇，师视察指导、激励胆小的幼儿。（2）、蘑菇分类：宝宝们真能干，采回这么多的蘑菇，咦蘑菇还有不同的颜色，这是什么颜色？（红色、绿色）咱们把红色的放在一个篮子，绿色的放在一个篮子里，这样奶奶吃起来更便利。（师指导幼儿按颜色分类，）（三）、结束活动（1）、表扬小兔有爱心，知道帮助别人。（2）、给兔奶奶送蘑菇。（与幼儿抬起蘑菇离开场地）采蘑菇幼儿园中班教案2活动目标1、了解各种蘑菇的名称、外形特征，相识各种各样的蘑菇。2、知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会辨别有毒蘑菇及食用菇。3、培育幼儿乐
4、于参与探究嬉戏活动的爱好。4、发展幼儿的动手采蘑菇的实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学重点、难点相识各种各样的蘑菇；辨别有毒蘑菇及食用菇。活动打算1、兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。2、选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。3、香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：“今日我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小挚友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。”二、相识蘑菇1、老师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿视察蘑菇的外形。2、老师给幼儿讲解蘑菇的基本学问。三、探讨1、老师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物
5、，如平菇、金针菇、香菇等。2、老师请幼儿说说，自己最喜爱吃哪种蘑菇。四、玩嬉戏1、 老师要幼儿一起来玩采蘑菇的嬉戏。老师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。2、在采蘑菇的时候，幼儿肯定要细致辨别有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。3、幼儿在采摘蘑菇的过程中，老师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思教学胜利之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的嬉戏导入活动，一起先就吸引了孩子们的留意及爱好，在这一过程中我激发了孩子们参加活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的
6、距离，把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的绽开，幼儿和老师都起到了热身的效果。其次环节，相识蘑菇，大部分孩子都投入到了自己的角色中，留意力始终被吸引，主动性相当高，通过教具的操作，孩子们始终在用全部的感官参加活动！他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按探讨要求说出自己喜爱吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习学问的实际运用，也是教学的*，幼儿主动性强，活动爱好高。改进之处：1、相识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达实力强，相识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后老师再讲。2、探讨环节，分组的时候幼儿表达实力强和较差的要进行搭配。3、采蘑菇环节，由于幼儿主动性强，爱好浓，分组嬉
7、戏秩序须要进一步规范。采蘑菇幼儿园中班教案3活动目标1、能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、胆怯的心情，大胆进行朗诵表演。2、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点活动教学的重难点是能依据儿歌内容表现兴奋、惊讶、胆怯的心情，大胆进行朗诵表演。活动打算场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。我以孩子熟识的儿歌“小白兔白又白”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜爱吃蘑菇。二、嬉戏体验。我以兔妈妈的形
8、象带领孩子们在情景中采蘑菇。教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不怜悯绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表兴奋，表扬表演到位的小挚友，重点表演“怎么兴奋”，其次段蓝色字体代表惊讶、胆怯，同样激励小挚友向演得好的同伴学习怎么表现“惊讶、胆怯”。三、朗诵表演。老师范读儿歌，同时表演出不同的心情。孩子跟读，表现出心情。小组读，比比谁的心情最夸张。四、延长活动。把儿歌表演给最喜爱的人看。教学反思小兔采蘑菇是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充溢童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟识的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感爱好的事物，孩子学习的主动性始终比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简洁布置， 这种“情景教学”有利于培育孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以嬉戏的方式开展，寓教化于嬉戏中，让孩子在轻松开心的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间支配也不太紧凑。所以以后在活动环节的连接上我要作更奇妙的处理。