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1、母亲的纯净水教学设计母亲的纯净水教学设计11、学生状况分析课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对穷的相识上，学生是有肯定困难的。另外课文的第17、18自然段母亲的话和小女孩想明白的内容很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。2、教学方式与教学手段说明本课运用学案导学的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学习的方向，拟定学习方案。其次课时先学后教：学生根据自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；老师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住纯净水这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情改变，感受母亲话的深刻含义，
2、进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以为所欲为地喝各种珍贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。1、学会本课12个生字及新词。2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得穷并不行怕，它或许是促进人们奋勉进取的动力，产生变更自己生存环境的志气，去创建自己的将来。3、能对文中的人物进行评价，并写下来。4、能有感情地朗读课文。一、揭示课题。这节课我们一起来学习13课母亲的纯净水齐读课题。课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？二、检查预习。1、检查读书（1）指名按部分读课文，留意做到正确、流利。板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做（2）
3、有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。2、检查字词（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在阅读一下，一会儿我们听写。留意把字写端正：下岗讪笑节俭虚伪魔布不菲（2）有不理解的词语吗？结合课文内容理解尴尬、虚伪和为所欲为三、初读课文，整体感知。1、默读课文，思索：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标登记来。2、汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依据学生说出的主要内容进行指导，留意要点要全、语言要简练体现训练的过程（一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈打算的纯净水；一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；回家后，她责问妈妈
4、，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后始终特别喜爱喝母亲的纯净水）（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。随着学生的提问简洁板书并归类：围绕母亲的纯净水：母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做母亲的纯净水呢？为什么后来，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？围绕小女孩的心情：小女孩不得不说母亲是对的，可为什么，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从起先到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）围绕理解母亲的话：再穷，心就穷了，那可就真穷了。心穷怎么理解？假如把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光线用它变化出绚丽多姿的将来。这句话是什么意思？四、明确进一步
5、学习的方向，拟定学习方案。1、下一步我们深化学习什么呢？一个是看看这篇课文应当弄明白什么，一个是解决我们感爱好或者不明白的问题。学习这篇课文我们应当弄懂什么？从题目母亲的纯净水来看要弄明白问题纯净水从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。方向1：母亲的纯净水：为什么后来小女孩可以为所欲为地喝各种珍贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？方向2：母亲的话后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从起先到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎
6、么学设计出来）沟通：（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2要想真正理解母亲的话，肯定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么状况下说这些话的？）形成一个学习方案：那天晚上，她想明白了母亲的话联系上下文思索：1、母亲的话指的是什么？2、母亲是在什么状况下说这些话的？3、她想明白了什么？（2）围绕母亲的纯净水：可能1：当她可以为什么认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？课文哪些地方提到了母亲的纯净水，读一读，想想为什么？（结合了课题）可能2：母亲的纯净水只是凉白开，曾经使小女孩感到委屈、酸楚，后来为什么她又认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水呢？（母亲的纯净
7、水使小女孩心情改变这条线）读读相关的语句，也可以写写批注。（以上两个均可以作为学生自拟的学习方案）老师建议：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。但是她的心情前后是不同的，我们应当结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来她为什么可以为所欲为地喝各种饮料时，还是喜爱喝母亲的纯净水就迎刃而解了。形成学习方案：1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。2、为什么当她可以为所欲为地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？默读课文，思索。五、布置作业。故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们
8、呢？选择其中一个人物写下来。小女孩：很懂事（隐隐担心、母亲是对的）；听从教育（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地相识穷与富；心中恒久牢记着妈妈的教育母亲：一向节俭；擅长理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷展示学生的评价六、布置作业。1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？2、思索本单元后面的习作。母亲的纯净水教学设计2教学目标：1通过学习，能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不行怕，它或许是促进人们奋勉进取的动力，产生变更自己生存环境的志气，去创建自己的将来。2能对文中的人物进行评价，体会人物的思想感情。
9、体会母亲在微小处对子女的关爱。教学重难点：懂得“穷”和“富”真实的含义。教学突破口：抓住小女孩的感情改变教学过程：一、创设情境，导入新课1、嬉戏猜迷，激发情趣有这样一个人，她把我们带到这个世界上，在生活中赐予我们无微不至的照看。胜利时，她为我们兴奋，提示我们不要傲慢；失败时，她为我们鼓气，告知我们不要气馁，从头再来；她就是这样教会了我们很多做人的道理，人们经常把她的爱比方成大海，博大而精深。同学们，你猜一猜这个人是谁呢？（板书：母亲）再猜：水质纯洁，不含杂质及任何有害物质和细菌，同时又富含多种对人体有益的矿物质，是一种比较朴实的饮料。这是什么呢？（相机板书：纯净水）2、揭示课题，导入新课完成课
10、题母亲的纯净水，生齐读课题。今日老师就和同学们一起细致地品尝这瓶母亲的纯净水。二、回顾课文，整体感知课文写了一件什么事？（本文记叙了一位母亲为女儿打算“纯净水”的经过，当女儿发觉所谓的“纯净水”原来是凉白开而责怪母亲时，母亲对她进行了教化，使她明白了自己思想上的错误。）三、精读课文，深化探究课文写的是母亲的纯净水，是给女儿的纯净水，每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情却不一样，让我们再次走进课文去细细地品尝这是为什么呢。默读课文，画出体现小女孩心情改变的词句，做批注，谈谈你的理解和感受。（一）学生汇报：小女孩的心情有什么不一样？（兴奋委屈和酸楚沉静喜爱）1这是为什么呢？快速读
11、课文其次自然段，填空出示填空：她接过瓶子的时候，心里隐隐有点担心。因为_。但是，她还是为那瓶纯净水兴奋，因为_她为什么“隐隐有点担心”？你从中体会出什么？（懂事，理解父母工作的辛苦。）2可是一次体育课之后，状况发生了改变。发生什么事了呢？自由读310自然段体会：为什么她当即扔掉了那瓶水？（觉得很尴尬，丢脸）于是她下午放学回家，一进家门就质问母亲。师生分角色读1115自然段，想象当时的情景。（母亲给她算了一笔账，照应前文家庭经济状况不太好）3导：听了母亲的说明，她知道母亲是对的，可是她为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？她“委屈和酸楚”在哪里？此时假如换了你，你又会是一种什么感觉？（自己拿了这么长
12、时间的凉白开，始终以为是纯净水，妈妈没有告知自己，受到同学的讪笑。）4后来呢？为什么又变得沉静了？（二）理解母亲的话出示：（齐读）我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不肯定名贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。1都来读读母亲的这段话，谈谈你的理解。（一句一句理解。“穷人不见得可怜，富人也不肯定名贵。”人活着不能只追求物质生活的富有，更要追求精神世界的丰富。假如一个人精神空虚，内心肮脏，即使他有华丽的外衣，在人们的心目中他依旧是丑陋的；相反，假如一个人活得自信，内心充溢阳光，走到哪儿都会给人带来欢乐，那么即使他身无分文
13、，他也是一个值得人们敬重的精神富翁。所以母亲说“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。）2点击变色，“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话有几个“穷”字？意思一样吗？重点理解三个“穷”字的含义。第一个：经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏。其次个：思想上的贫困，是指精神境界的粗俗，就是“看不起自己”。第三个：希望破灭，精神匮乏。3从这段话中可以看出母亲是怎么看待穷的？（英勇地面对，认为“穷”是一种过法虽然穷，但是母亲的心不穷）4放声再读18自然段，指名结合自己的生活实际谈谈相识。假如因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）这就是心穷，心
14、要是穷了，就真的穷了。“心穷，那可就真穷了。”用自己的话该怎么说？（心穷，精神财宝匮乏，人就真的一无全部了。）5探讨沟通：那天晚上，她想明白了母亲的话。出示小女孩想的那段话“穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱用它变化出绚丽多姿的将来。”齐读（1）从“母亲的话”中“她想明白了”什么？（2）她是怎么想的?（逐句比照，并理解比方句）（3）师生对读母亲的话和小女孩想的句子师小结：（小女孩曾经认为穷很丢脸，没有面子，现在呢，小女孩想明白了，我们也明白了：穷并不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是“穷”人须要相识和变更的一种现状。穷不行怕，它或许是促进人们奋勉进取的动力，在穷是背景下，一个
15、有志气的人有志气变更自己的生存环境，并且能英勇的创建自己辉煌的将来。（4）还记得洪战辉的的事迹吧洪战辉家很穷，父亲患病，母亲出走，1岁的妹妹须要人照看，而自己还是个只有12岁的孩子，多难啊！可他没有自卑，没有放弃奋斗，甚至不接受任何社会捐款的资助，全凭自己的努力，携妹妹求学12载，走出了一条属于自己的路。2005年他被评为感动中国的人物之一，他的生活从没希望中走出了希望。（课件）现在，小女孩能变更这种“穷”的状况吗？齐读课文最终一段。（三）理解“纯净水”1.为什么当她可以为所欲为地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？（这里的“纯净水”有两层含义，它既指母亲为女儿打算的
16、凉白开，也指母亲对女儿进行的思想教化，这种教化就像凉白开一样质朴、纯净，可以荡涤一个人思想上的尘垢。一语双关。）师小结：随风而行、润物无声，真爱总是隐藏在困惑与不解中，母亲的话变更了小女孩对穷与富的看法，使小女孩对生活有了新的相识。母亲具有不以穷困为耻的精神，以平和的心态为变更穷困现状竭尽努力。这种精神在经验了世态炎凉之后依旧健康、纯粹，依旧保持了充分的尊严和活力。母亲的这种精神，使女儿的灵魂得到净化，不再在意物质上的贫困，而要用它变化出绚丽的将来和幻想。2出示最终一句这是对母亲的深爱与感谢。因为她理解了母亲的做法和看法：再穷，只要自己看得起自己，心就不穷。没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水
17、”，在她看来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财宝更珍贵。小结：读到这里，请想一想：课文还可以换作母亲的白开水吗？生自由回答。（四）母亲的水是凉白开，母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的相识和了解，以母亲的纯净水为题含义深刻，耐人寻味。）四、评价人物1你比较观赏文中的母亲还是小女孩，说说她们对你的启发：小女孩：很懂事（隐隐担心、母亲是对的）；听从教育（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地相识“穷”与“富”；心中恒久牢记着妈妈的教育母亲：一向节俭；理解女儿的心理，又对她严格要求；言传身教；心不穷。2展示学生的评价五、拓展作业真正的爱不是溺爱，而是给人志气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡而宏大的，此时同学们肯定也有很多话想要你的母亲说吧，请写一篇日记读给你妈妈听。