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1、老师课堂教学工作总结老师课堂教学工作总结1本学期我担当高三(1)、(3)、(3)两个理科平行班和一个理科提高班的的生物科教学工作。时间转瞬即逝，特将一学期以来的详细努力小结反思：一.制定安排，加强教学工作的目标性。常言说：纲举目张。在短短的一学期中要完成重新安排的3个原本4个班级的学生的教学任务，心中多数是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一个班级班主任的工作时，首先就是探讨学生的档案，相识学生，和原有的老师了解各种状况，即使在为了更好完成教学工作而不得已放弃班级管理时，依旧不考虑班级界限，利用各种机会与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习安排，并在教学的过程中刚好地、不断依据所反馈的
2、信息改进和完善安排。二.引导培育学生爱好、优化教学工作授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生爱好，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭教材的学问的体系的基础上更注意钻研考纲和新课程要求，比较其中地改变，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地变更，使学生在短的时间内提高有效分。三.上好有效课学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况刚好改进和修订教学方案。自己做到多做题，多探讨参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精
3、选精练，提高课堂效益。仔细出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时仔细做到刚好分析出现的问题及缘由，帮助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。同时不躲避责任，本着负责任的看法，既考虑学生的信念，也不能降低难度，(高考是全国一盘棋，全部学生同一个要求，一味的简洁简洁再简洁，得意于比较平常不同学科的及格率，掩盖高考中实际状况的混水摸鱼、是违反师德的。)不在乎平常的涂脂抹粉，按安排和考纲按部就班的加大难度，以期盼学生真正的进步。注意基础学问和基本技能，注意学问间的纵横联系，帮助学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生获得信息、分析综合。探究的实力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。仔细做好辅优工
4、作，进行个别辅导，关注学生的思想改变，刚好引导，让他们有足够的信念参与高考。老师课堂教学工作总结2初一的生物原来是三个人教，由于鹿老师有病，事实上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今年春天，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了许多东西。一、备课：一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都仔细探讨，甚至于详细到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的学问，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从学生实际动身，常常是六个班上四个样，上到最终一个班
5、改到最终一个班，随时做好二次备课，留下珍贵的一手资料。二、上课：充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给学生，注意培育学生的实力。1、注意学生语言表达实力的培育，让学生上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生沟通与全作，学生倾听，学会发觉别人的特长。2、试验动手实力，试验设计实力，全部探究试验，如：显微镜的运用、细胞的结构、种子的萌发、光和作用、呼吸作用、蒸腾作用学生都亲自动手做了。演示试验也由学生帮忙，老师演示了。并且逐步培育学生驾驭科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通），如何限制变量，如何设计比照试验。并
6、且运用爱好小组组织学生完成了一些在校无法当场驾驭完成、用时较长的试验，像种子的萌芽、植物的无土栽培、玉米的人工协助授粉，让学生学会视察，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的爱好。3、关注热点，理论联系实际的实力，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的学问，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的学问融入生活中，亲密联系身边的点点滴滴，生活中的实例顺手拈来，让学生常有茅塞顿开的感觉，比如说：地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理养分、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何平安度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的高校问，
7、让学生意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。4、运用导学案培育学生读书的习惯，学会到书上找寻答案，学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用语，书上有的必需用原语，包括错别字的订正。5、培育学生的问题意识，有利于探究试验。给学生形成一种观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发觉有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决，学生的主动性很高。7、注意学法的指导，狠抓基础、降低难点，一个学问点一巩固，多举身边司空见惯，习
8、以为常而又蕴含科学学问的实例，激发学生的学习爱好，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生多创建展示自我的机会。8、注意学问的整合，拓展延长课本上没有，但会考涉及的内容，随时回顾，串联前后学问，形成完整的学问体系，构建生物学问框架图，培育学生学问综合实力，削减授课环节，达到了简洁明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物当成一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。三、作业：春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得到了领
9、导的好评。五、不足：1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础学问不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。2、学生为解决一个问题不让下课，不让老师讲的状况时常发生。老师又不忍心打击学生的主动性，爽性放开探讨。志向与现实有冲突，试验与比照班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成果反而低，考前为了分数又回到改革前，压着学生背。至今没找到更科学的方法。3、课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复运用有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌。4、学生应用实力、应变实力、自学实力有待于提高。5、越来更加现，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设置、学生接合不了。如早饭吃什么？
10、竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增加了难度。六、今后准备：1、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组补充了簇新的血液，因孟老师的加入，增加了战斗力有凝合力，男女搭配干活不累，大家献计献策，看法主动，工作仔细。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的打算都完成的特别美丽，合作开心，得到了主任的表扬。2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提示3、实践活动，假前已起先打算，积累了丰富的资料。4、课题探讨仍以完善小组活动为主。主要解决的问题：1、探究自己新授课的模式，探究新授课的高效性、科学性、爱好性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发
11、挥组内帮差的作用。2、改革学案的编写，给学生养成读书的习惯，会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。老师课堂教学工作总结3一、仔细钻研教材。为更加透彻的理解中学新课程教学工作的要求。仔细进行教学设计。教学过程中除了加强基础学问的驾驭外，更注意的学生创新实力的培育，课堂中常常地渗透有关生物热点新闻，让学生主动参加生物科学学问的传播，促进生物学科学问进入学生个人的生活中。二、关注学生。通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名老师。更应当关注学生情感的培育，专心倾听专心体会学生的感受。缺乏情感的相识失去了相识的深化。人的思想只有被深厚的情感渗透时，才能得到力气，引起主动的留意、记忆和
12、思索。对于犯错误的学生，不应打骂、讽刺他而应当态度温和的开导他只有这样，课堂才能真正成为师生才智飞扬的新天地。三、作业的设计中。对不同程度的学生留有不同水平的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况。对于部分中等学生的作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。四、课后刚好进行教学反思。教学过程中难免会遇到许多问题，因此写好课后反思是提升自我教学实力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)总结积累教学阅历，找寻更好的更适合我学生现状的教学方式。五、多听课、多沟通
13、。老师之间的相互听课沟通能够大大促进教学水平的提高。本学期我除了主动走进本校老师课堂外，还参与了晋江市组织的教学研讨活动，与有阅历的老师多沟通，提高自我素养的一种很有效的方法。老师课堂教学工作总结4时间过的真快，转瞬本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担当八年级7个班的地理课教学，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务，详细总结如下：一、仔细学习、探讨地理课课程标准，建构合理的学问框架课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻相识目标，既有助于我们进行地理教化课程的基本功能，又有利于
14、通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果二、重视地理学问的应用教学中应留意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增加学习地理的爱好和信念。三、教学中注意方法的传授地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的视察、分析中形成地理概念，学
15、习地理规律，进而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括实力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培育实力方面的作用。但是，学问的理解、实力的培育都须要一个过程，不行要求其过高过急。四、课堂教学以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主子。只有学生处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的实力。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生的终
16、身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生爱好。同时重视学生的心理特征探讨，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化。留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了耐性帮助，激励他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。五、培育学生应用学问的实力在教学中通过读图、学生练习和课堂探讨等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的实力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果
17、进行分析、推断。六、适当课后作业帮助学问巩固大多数学生能够刚好按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不刚好质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教化，加强辅导，端正部分学生的学习看法。当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法。3、重视地理学问的应用。4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化。总之，
18、我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。老师课堂教学工作总结5本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素养教化，本学期教研工作总结如下：一、仔细提高课堂教学效益。1、能够仔细抓好教学常规，能仔细备课，仔细组织教学，仔细批改作业。作业批改能够仔细处理，针对学生现实情景，本学期我加强了作业的评讲。2、本学期我留意利用地理教具、图片，异样是充分利用现代化的教学手段组织教学。3、加强组内老师的相互沟通，相互听课，圆满完成了本学期听课任务，并经过相互学习，取长补
19、短，促进了自身教学水平的提高。二、教化教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。1、我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行沟通学习。2、贯彻科研落实课堂的原则，接着推动科研课题的试验探讨工作，使我组的课题地理课堂常规教学与探讨性学习整合的探究获得较大的进展，并进行了中期汇报。3、我进取撰写教学阅历文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。1、仔细组织好学校天文学问方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探究宇宙奥妙的爱好。2、能结合探讨课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与阅历相对不足，须要今后仔细学习。3
20、、依据学校要求，仔细组织好本学期地理类拓展型课程的开展。老师课堂教学工作总结6这学期我担当八年级整个年级的教学任务。现将一学期的工作作如下几个方面的总结：一、仔细分析、制定合理的学期教化教学安排本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发觉学生的地理基础学问非常薄弱。于是，我经过与
21、各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法;经过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景，确定从本学期起先培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于自我是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅
22、资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究本领的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生
23、数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像5班的谭家杭同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“_”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，
24、以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以进取的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、进取参与校本探讨1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。进取参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术本领大赛等校本探讨活动。虽然自我的水平和本领比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。2、学以致用，进取探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。