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1、班主任教学工作心得体会班主任教学工作心得体会1陶行知先生曾经说过：真教化是心心相印的活动。只有从心里发出来的，才能打到心的深处。只有我们拥有了心灵对心灵的敬重，我们才会具备明察秋毫的教化敏感、不由自主的教化本能和化险为夷的教化才智。作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。可以说，是教化才智使我这样一个并不漂亮的老师成为学生心目中有魅力的人。在班主任工作中，总有很多让我感动的地方。（一）爱学生,与学生同等相处，营造一个宽松的环境。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自己同等的有独立性的个体，敬重学
2、生、信任学生、理解学生，主动主动的与学生沟通，在学生须要帮助时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是后进生在老师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足志气，奋勉努力。如莫铭卿同学,原来总爱淘气无事生非，逆反心理重，通过老师家访，谈心，老师主动和他交挚友，亲其师，乐其道，从今，莫铭卿就像变了个人似的，总爱找一些学习上的问题请教老师，尤其是上语文课，更是那么用心致志，学习成果也有了飞速的提高。期中考试得了81分。这对于他来说真是破天荒了。爱学生就要以身作则，要求学生做到的自己首先做到。我坚持在学期初近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与学生同甘共苦，清扫卫生区，换为学生爱我
3、校内持之以恒的行动。这以后的卫生区哪还用得着老师操劳?爱学生就是要做到:课堂上，只要是对学习有好处，学生怎样做都可以；在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出问题，能不厌其烦的赐予回答。因此，学生很情愿与老师在一起，被学生看作是自己的大挚友，这种师生关系充分体现了民主的教学氛围。应当说，作出当老师的选择，就等于作出了爱学生的选择，作出了认可同等民主的新型的师生关系的选择。只有使学生亲其师方能让学生信其道，融洽师生关系，增进双向情感沟通，才是班级管理成败的关键。（二）爱学生,就要因材施教，让每一个学生全面发展。我把班内的学生进行仔细的分析、归类后，对不同的学生进行不同方式的引导教化，使教化做到了
4、针对性、详细性。我们做老师的应当一分为二的看待学生。优等生只是学习上的优等生，并不意味着他在哪方面都是优秀的；而后进生也只是在学习上有困难，只是还没有开发出他的潜能而已。因此，我没有卑视任何一个后进生，相反则是对于后进生倾注了更多的关切、更多的爱，使后进生从落后的阴影中走出来。给优等生肯定的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。而后进生的特点是自卑，老师则要多赐予激励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了很多。老师只有运用人性化的教化来管理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是同等的。把后进生当成后劲生，用发展的
5、眼光看学生。每一个学生都须要激励，尤其是后进生。多发觉后进生的优点并刚好赐予适时的点拨、激励，学生也会随着老师期望的方向发展。当学生犯错误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让学生站在别人的角度上看问题，使学生尽快的改正缺点。学生个个都是瓦拉赫，只不过有的已找到了自己智能的最佳点，并使智能潜力得了发挥，有的还没有找到罢了。而对于老师来说，帮助后者找到他们智能的最佳点，并指导他们充分发挥自身的智能潜力，真正做到，才是我们老师的职责。如转学生陈朗锋同学行为习惯不好，自控实力很差,严峻影响了班风班纪，是老师门公认的最淘气、捣蛋的学生。但脑子反应并不慢，乐意学习时还能回答出有肯定难度的问题。于是，陈老
6、师抓住时机激励：你很聪慧！一句简洁的评价使上课听讲用心了，举手次数的增多，回答的正确率也渐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励把字写得工整一些好吗？你写的字有进步啦！书写越来越仔细，老师感到很兴奋！作业质量提高啦，要持之以恒！当他在行为方面有了错误时，老师不是训斥，而是心平气和地引导他将心比心，以触动其心灵并不断对他说你聪慧，信任你能听懂老师的话！老师，今后我肯定改正！陈朗锋思想、纪律的变更影响着他学习成果的改变，单元成果呈上升趋势，本学期第三、四、单元成果都是优。期中考试还获班上前十名的成级。（三）爱学生,就要赐予每一个学生参加班级管理的机会。让学生主体参加的思想创建了新型的班级体自
7、我教化管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，变更了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，实行角色动态安排（即采纳轮换、轮值的方法），让每一个学生都能参加班级体不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增加了主体意识和自我调整的实力，提高了教化的效果。我将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的实力、水平相当，每月末评比各队标兵，从而调动每一位学生主动参加学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮番担当小组组长，收发作业，参加班级管理，都有机会与同学接触，与老师沟通，都有机会熬炼自己多方面的实力，赢得师生的赞誉
8、，从而生培育了每位同学极强的自信念。正如一位老师所说的：我不是农夫，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上那是一块奇异的土地，播上志向的种子，便灰获得令人惊异的收获。倘如问我种子何时何地播下？我可没法说准。可能是在国旗升起的时候；可能是在视察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候-只要心中充溢爱，时时到处都有教化的契机，爱是人间最美的语言。班主任教学工作心得体会2在班主任工作中，我秉承的一贯原则是先育人再教书，通过师生的共同努力，让学生不断的完善自己，成为一个有责任感，知感恩的人。在开学之初，我给学生开的第一个班会主题就是：变更。一、重视对学生的激励与疏导，多关
9、爱学生复习生面对高考都有不同程度的压力，我在工作中教化学生辩证的看待过程中的考试结果，要把眼光放长远，学生内心没有那么强大，尤其是基础较差的学生，更须要老师的关怀与激励。面对学生成果的起伏，我会刚好找学生谈心，帮助他们从过喜或过悲中走出来，以主动平和的心态应对平常的每一个环节，主题班会、视频、文章等，都是教化激励学生很好的素材，尽力把工作做细。二、做好学法指导我依据学生的详细状况，帮助其确定首先须要解决的弱势学科，指导落实学习安排，让每天每周的学习有针对性，利用好安排本及问题记录本、错题重做本。更重要的是坚持对这些进行检查落实。在这个过程中，我不断的强化反复、重做、基础的重要性，告知学生千万别
10、贪多。我还会选择在每一个阶段，成果有明显进步的学生，让他们进行阅历沟通，让学生取长补短，以此形成比学赶帮超的学习氛围。三、做好与任课老师、家长的刚好沟通我定期和任课老师、家长沟通看，了解学生的学习与生活状况，与任课老师团结一样，更好的服务于学生；落实好弱势学生及学科的安排与辅导工作，这也终归是班级整体提升的重要环节。四、培育好班干部、舍长等为班级服务的同学在工作中，我很注意班干部等的培育，让班级干部有主动工作的热忱。每周正式与非正式与班干部、舍长沟通，刚好了解班舍情，刚好的发觉问题，解决问题，尤其重视宿舍方面，利用值班老师的记录，以及自己与学生的谈话发觉问题刚好解决，给学生一个清静的学习、生活
11、环境。班主任教学工作心得体会3班主任工作应当是从大处着想，小处着眼，注意细微环节，全心投入，深化学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里。通过反复的思想教化，个别谈话，不断提高学生的道德修养；规范学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成果，达到家校双赢的目标。一、注意学生的思想品德教化（1）思想品德教化这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的方矢，根据德育的方
12、法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。（2）对学生进行量化考核根据学校行为规范的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。二、重视班委班风建设现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。（1）选拔培育班干部在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取
13、的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委会组合。班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我将常常召开班干部座谈会，常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习
14、、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班班干部会议上，我奖组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。（2）增加班级的凝合力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活
15、动。学习上好生带差生；纪律上相互提示；劳动生活上相互帮助。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。三、教化学生努力学习，争取完成学习任务学生的主要任务是学习，教化学生要有明确的学习目的，端正学习看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。四、关切学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅要关切学生的课
16、业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，驾驭肯定的生产学问和技能，增长实际才能。五、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。总之，做好班主任工作，就应当舍身
17、处地为学生着想，真正做学生的良师益友。班主任教学工作心得体会4课余时间，班主任下班巡察，不能为巡察而巡察。要“有事做”。要有安排地与学生沟通，进行灵魂的沟通，了解学生须要什么，为学生分析、疏导。集体备课不能只停留在口头上。不是老师们不想这么做，而是不知如何动手。没有一个团体领队，老师们是动不起来的。因此，必需从点到面，先从个别教研组入手。集体备课的教研组要推出一个主讲人。主讲人说课，之后大家建议每人必需提建议，且不能与他人重复，初步提出一个模式。然后，主讲人汇总众人的看法，形成基本教案。接着，进行教学展示。本组老师必需听课，邀请其他组老师听课，学校领导必需到场助阵。在教学中，初步形成肯定的教学
18、模式。最终把这种模式推广。假如能取得70%的胜利，那已经很不错了，因为课堂教学恒久是一门缺憾的艺术。怎样把老师“讲得多”变为学生“做得多”，这是最关键的，也是最难的一点。可以进行“推门”听课。但凡听完一节课，必需给上课者提一则建议，且一下课立刻跟上课者提出，不要拖延。要少说缺点，多给建议，至少要提出一个优点，一个缺点和一则建议。以后，凡老师的听课，都要求写建议；坚持听课本检查，要看听课本中有没有建议。评课时，不要讲别人的不成，而是要指一条路子给他（她），因为既然你觉得别人做得不好，那么你确定已经有了更好的方法和建议。“你能不能这么做”“假如你觉得行不行？”这样的话就很有艺术，既暗中指责了他人而
19、不伤人，又能让人得到详细的指导。这才是“推门”听课的艺术。班主任教学工作心得体会5今日上午是桓台一中的苏老师做的专题报告如何当好班主任，苏老师是一位阅历特别丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担当班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校实行的各项活动、竞赛中，他的班级也是数一数二的。苏老师提到班主任应具有的基本素养主要有以下几点：一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏老师举了许多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系特别融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时到处以身作则，体现出了他高尚的师德，特别值得我们去学习、去借鉴。他提到“拥
20、有真挚的爱心，才能刚好的、清晰地发觉每个学生的优点、缺点和困难，赐予适当的帮助。”闻名教化家陶行知曾说过：“真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智，都不能充分地或自由的发展。”国家xx还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教化。”二、拥有合理的学问结构和较强的教学实力具备过硬的专业学问和教学实力，能在无形之中让学生对你产生钦佩之心。试想一下，假如某班主任，尽管他的思想素养特别好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成果很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?确定不能。班主任肯定要
21、教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教化工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位老师的最基本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具特性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教化规律，提出切实可行的安排和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要依据新状况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教化学生思想、培育学生品质、增长学生学问的团结互助的集体，这些都须要班主任具有较强的组织和管理学生的实力。他提到有位小学班主任，在他班实行文艺活动时，一位学生来请他一起参与，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学
22、生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很兴奋了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教化报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中全部的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假如是医
23、生，就讲讲健康和保健方面的学问;假如是工人，就讲讲工厂中的有关学问和平安措施;假如是农夫，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了许多学问，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教化的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。班主任教学工作心得体会6我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了很多的喜悦。最值得快乐开心的是现在的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。对待孩子要有“爱心”。小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭
24、的孩子许多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的劝慰他，哄他，用故事、儿歌、嬉戏等来吸引幼儿，告知他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的分别焦虑症。但是，让每个孩子快乐开心并不是一件简单的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特殊爱哭，还想一些花样来找碴。一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。）一会儿嫌小挚友看他。有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异样烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提示着自己，要有“爱心”！想着便走向桑锐，问：“你怎么了？”“想妈妈！”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈！”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌想妈妈。让他们
25、理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小挚友们一起嬉戏交往。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。对待家长要有“耐性”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高兴奋兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最终一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我轻轻地关窗时，莎莎的奶奶气急败坏地领着莎莎来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐担心。我赶忙请
26、她坐下，并安排好莎莎，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀？”见我看法如此温柔，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小挚友拿到了红苹果（我班嘉奖小孩子的粘贴纸），莎莎没拿到，今日还是没有，莫非是莎莎不乖吗？莎莎在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”（这一学期莎莎刚从东溪幼儿园转学到我班。）一说起东溪，莎莎的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我思索着解决的方法。多年的工作阅历告知我，当遇到此类状况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对莎莎奶奶的质问，我首先确定莎莎的优点，并列举了莎莎很多闪光之处，听着听着，莎莎奶奶脸
27、上慢慢露出了微笑。接着我向她说明了“红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。莎莎奶奶不知不觉听入了迷，她还时常的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出莎莎没有获得“红苹果”的缘由，并把莎莎叫到身边，激励了莎莎。莎莎奶奶也在旁边时常符合着我。临走时，莎莎奶奶对我说：“老师，以后莎莎有什么不好的地方，你肯定要指出来。对待孩子，肯定要严格要求。”现在，莎莎奶奶每天来接莎莎，总是微笑着问我：“莎莎今日怎么样？”莎莎进步了，我则以赞扬的口气加以确定；莎莎表现不够好时，我便委婉地指出莎莎的不足之处。莎莎奶奶总是主动地协作着我们的工作，她的看法也激励着我更加努力地工作。对待同事要有“热心
28、”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，亲密协作是管理好班级的关键。几位老师开心地在一起公事，心情自然安逸，工作当然也觉得轻松了。“热心”地帮助一下他人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次机会而感到特别兴奋，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回突然不兴奋呢？”我心里想，“肯定是因为儿子小乐。（郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。）”于是，我找了一个适当的机会静静地说：“过几天，你去杭州培训，把小乐交给我，我肯定会把他带好的。”郑老师听了不由自主地抓着我的手说：“真的？那太感谢你了！”因为我的热忱，我和郑老师成为了无话不谈挚友，这样她
29、儿子小乐跟我更密切了。郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照看，像对待自己儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的颈项叫妈妈。一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我许多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应当努力工作，追求进步，让工作成为我快乐开心的一部分。班主任教学工作心得体会7一学期已经过半，经过几个月班级工作的摸索实践，终于有些思路，不敢说成果，我在此谈一些体会一、 严谨的行为规范是人的基本修养之一我带的高三十六班是文科平行班，一些学生对自己的要求不严，由于各种缘由养成了懒散的生活作风，从不把学校的要求和班级的管理
30、放在心上：从穿戴校服、校签，到发型仪表首饰，从班级卫生，到宿舍的卫生纪律，可以说没有一样达到学校要求的。虽说高三的学生，学习任务比较重，压力比较大，但严谨的行为是人的基本素养之一，假如接着放纵这些学生的行为，很可能会给班级的管理带来很大的麻烦，进而影响整个班级的班风和学风。所以在开学初我就下定决心，必需让这些散漫惯了的公子小姐们相识到：高三就是高压下的三从：听从学校的管理，听从班级的规范，听从家长的意愿。面对多次触犯纪律的同学绝不心慈手软，让他们真正相识到作为最高年级的高三的学生，不是为所欲为的，而应是树立符合自己实际的目标并为之奋斗努力的时候。我班男同学赵某，在学校多次检查发型时，都不合格，
31、让他回去理发，将黄色的头发染回黑色，他总是敷衍了事，学校和班级都做出过停课检查的处理，但回来后一如既往。家长也是屡劝不改。对这样对学校规定有严峻抵触的同学，学校和班级也一时没有太好的方法。考虑到这孩子单亲家庭的背景，我找到他谈过几次话，收效也不很大。我无奈之下，实行了短暂搁置问题的方法，待到他心情稳定，也渐渐熟识了高三的学习和管理状况后，我又先后几次做思想工作，他才渐渐相识到学校和班级的规定不是针对他个人的，而是面对全体学生，他才起先渐渐接受学校的约束，并能够自觉的做好一些事情。个别学生的处理，会给其他学生一些警示，以这名男同学为突破口，我逐不加大了对班级日常管理的行为力度，让整个班级在紧长严
32、谨而有序的环境中学习。二、营造高三班级的学习氛围当前社会一些相识上的偏颇：考上高校是衡量学生成才的唯一标准，加上父母和老师的期望，造成学生极大的思想压力，学生很简单对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦目标实现无望，更会产生志向的虚无主义，严峻者自暴自弃。影响其健康人格的形成。我们平行班的学生面临的就是这种状况。经过高一、高二的对班级管理，我相识到：人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性，其智能、思维的特点使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成果出现障碍，会使学生陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让学生具备良好的心态，对自己各自的实际实力、特长有清楚的相识
33、，逐步明确今后的发展方向，使学生处于心理压力相对宽松的环境里学习，是班主任的重要职责之一，而这一点对于高三班主任显得特别重要。那么如何营造一个相对宽松而具有激励性的学习氛围呢，我想还是把班级文化环境的建设作为切入点。高一高二时，班级文化环境是依据班级学生思想及情感状况，结合学校的活动，系列化设计的。到高三往往会流于一些常规。如何让教室的四面墙壁生动起来，变成同学们人人参加、共同享受、大家得益的一块精神乐园，是我接手高三班级工作时的一个思路。我剧烈的感到班级文化建设不能流于形式。高三年级，时间对学生显得特别珍贵，班级文化建设流于形式，既不能产生应有的作用，反而增加学生的负担。为此我和全班学生共同
34、参加到班级文化建设中来：我策划总体思路，由学生自己设计方案，班委收集、集体审核，班主任把关，最终由同学分工实施。在班级文化建设设计方案的征集活动中，学生参加的主动性很高，集思广益的结果是：教室前面是仁者不忧，知者不惑，勇者不惧的标语，后面是 天地生人，有一人，应有一人之;人生一世，生一日，当尽一日之勤的对联。黑板报分成三块，一部分老师寄语，一部分是全家福，这给了学生家的感觉，第三部分是扬帆远航，学生们可以依据自己的志向，设计特性化的小粘贴，写上自己的目标，贴上去，以起到激励自己的作用。班级黑板的右侧，挂上了高考倒计时牌，四周的墙壁上还粘贴了一些标语纪律是自由的第一条件好学而不勤问非真好学者等。
35、由学生共同参加的班级文化建设，获得了学生心理认同。从而把外在的文化氛围化成为他们喜闻乐见的形式，促进了学生自主参加的管理意识，更激发参加者的学习主动性和成就感。三.关注学生，视察学生，了解学生进入高三，学习的压力加大，同学们学习的自觉性得到普遍的提高。一些学生会出现冲突苦痛甚至心理问题。于是我在完成教学任务的同时尽可能通过各种途径了解本班学生的状况，每次上课之前我总是先到班级后门看看，一有空就和学生聊聊，听听他们的反映，了解他们的困惑，让学生心底里感到班主任时刻在关注着他们。第一次模拟考试结束后，班里开了一次班会，并进行了一次问卷调查，了解学生月考后的心理状态，并一一答复，给不同的学生以激励或
36、劝慰，同时向各任课老师反映学生的学习状况，共同商讨解决问题的方法。我把班级里的一些学习压力比较大的孩子分成了几组，每组两名学生，每科老师负责一组，常常找他们谈谈心，谈谈学习，这样既分担了班任的压力，也解决了学生心理压力过大的问题，又能增加学生和各学科老师的沟通的机会，有利于师生关系的融合。这样一举三得的方法还是有很大成效的。总之，作为高三的班主任，首要任务应当是给学生营造一个惊慌有序开心、具有竞争意识的学习氛围，在他们失意的时候，帮助他们抬起头来;在他们得意的时候，教会他们平视前方。其次，严抓常规管理，以严谨的生活习惯，培育严谨的学习看法与学习习惯。从而提高学生的学习成果。同时，一个合格的班主
37、任是班级管理者和引导者，仅凭一颗关爱之心是远远不够的。关爱学生，了解学生，走进学生是取信于学生的基础，而广博的学识更是师生沟通的重要载体，作为学校的青年老师，我深知，我还有很长的路要走班主任教学工作心得体会8对高三班主任工作，有两种错误的观念：一是认为高三学生都能主动投入学习，班主任工作最轻松，这是过分信任学生任其发展型;一是认为学生成果才是硬道理，只盯学生作业、考试成果，这是工作思路单一型。这两种相识都极易出现不良结果，危害极大。十年的班主任工作经验，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，希望和同仁一道共同探讨教化策略。一、人生观、价值观的强化培育理念高三学生认知水平
38、和悟性，具备了强化培育他们人生观、价值观的必要条件。作为班主任与他们朝夕相处，有共同的目标和志向，成为他们的良师益友是合情合理的。青年学生要主动进取，独立自强，能使家庭华蜜，能尽力创建更多的物质和精神财宝帮助他人，从而感受人生的华蜜、欢乐、充溢和价值。这就是对学生最至少的人生观、价值观的引导。青年学生朝气勃勃、他们大多数都在学习、生活成长过程中，怀揣志向、心有理想，这些观念对他们很重要、他们也简单接受。高三的学习任务是繁重的，为多年的幻想，每个学生必需面对高考这种严格而公正的选拔性考试。在学习过程中，绝大多数学生都会承载心理上的强大压力。学有成效，成果不断上升的同学会越来越有信念，学得开心;而
39、一旦遇到学习上的困难、考试失误等不利因素，就会出现信念和心情的波动，假如没有正确的人生观、价值观作为有力的支撑，极易丢失学习的信念，甚至出现更严峻的后果。很多家庭经济状况不太好的学生，他们就想通过学习变更自己的生活环境，回报父母，创建华蜜家庭。就是这些朴实的信念，也能产生克服学习中诸多困难的力气。希望在今后的社会实践中，能创建更大的物质和精神财宝，服务社会，建设祖国，甚至贡献全人类。假如能奠定这种人生观、价值观，就更能增加战胜困难的志气和信念。人生路漫漫，活到老，学到老，这就是终生学习，因此，高三的学习不过是人生学习过程中的一个基础的、全日制的集中学习罢了，有困难但不能被吓倒，有挫折但不能变更
40、自己的信念，有得失但不是人生的成败，这样的理念使学生在学习顺当时不沾沾自喜，在挫折和失败时不会一蹶不振。假如能得到老师即时正确的指导，他们会越挫越勇，强壮成长。只有正确的人生观、价值观，才使那些家庭条件好的学生也珍惜机会，为实现自己的人生价值和志向而努力学习。他们懂得眼前的华蜜生活是父母所给，只有驾驭学问和本事，通过自己努力打拼，创建财宝，服务于社会，才是真正的华蜜，才能体现自己的价值所在。只有有正确的人生观、价值观，才能使学习困难的学生永不放弃，老师因为有这种培育理念，也决不嫌弃成果低差的学生，只要他们在进步，在追求，能学到更多的学问，感悟更多的道理，他们就会成为独立自强的人，成为有益于家庭
41、和社会的人。在实践中，我坚持以帮助学生树立正确的人生观、价值观，为一切工作的基础，使学生能自己克服学习中的困难，削减了很多不良后果的出现。整个班级以和谐有序、主动进取的精神状态面对惊慌的高三学习，让我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的轻松。二、科学有效的学法指导理念高三的学生，在老师的正确引导、在深厚学习氛围的感染下，大都能努力学习。在学习时间的利用上，大家都在精打细算。但时间是有限的，不能在这方面作太多文章。因此，确定学习成败的关键是科学有效的学习方法。作为高三学生的班主任，我以此为工作重点，使学生皆能不断进步，学习卓有成效，我也多次体验到工作的成就感。第一，指导学生做好五个学习常
42、规。课前预习、课堂主动思维、课后刚好小结复习、仔细完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。这五个环节是老生常谈的，但的确是行之有效的，也是高三学生简单忽视的。作为班主任，应分析这些环节的重要性，防止学生在高三学习中求胜心切，忽视了学问的系统驾驭;防止学生浅尝辄止，上课不愿听讲，只顾埋头苦干;防止学生急功近利，掉入题海，忽视方法的归纳总结。班主任要以自己所任学科为例，举一反三，触类旁通，深化浅出，分析五步常规的重要性。使学生养成良好的学习习惯，在惊慌的高三学习中，学习有头绪，生活有规律，忙而不乱，惊慌而充溢。班主任教学工作心得体会920xx年的2月份我通过黑龙江省老干部高校公开聘请，来到省老干部高
43、校担当班主任一职。说心里话，刚刚接手工作时，我是既激烈又忐忑担心。因为从来过去没有接触过这方面的工作，太多的不确定因素让我有些惊慌。而学校方面却想的很周全，在开学之前进行了班主任岗位培训，每一级的领导都做了详实的工作支配，并让老班主任们沟通了工作阅历，让我们新班主任们对工作有了初步的相识。同时又支配老班主任在交接工作时进行现场的指导，为尽快适应班主任工作打下了一个良好的基础。班主任工作是学校最基础的工作，我们是学员、任课老师和学校之间沟通的桥梁，所以，我上班之初就把这项工作定位于做好老年教化工作中的服务工作。在工作中我也始终秉承这个原则，学员们大多年龄偏大，难免记忆力不好，我在上课的前一天在班
44、级微信群里发布提示上课信息；随堂录学习的视频发到班级微信群；在班级微信群提示上课须要用的物品；在细微环节上让学员们感受到在黑龙江省老干部高校学习是快乐而欢乐的。学员对任课老师在教学方面的想法只要与我沟通，我都会刚好的反映给任课老师，供任课老师参考，为更好的教学供应力所能及的帮助。学校下发的各项规章制度，我都会第一时间下发给学员们，让学员们遵守学校的各项规章制度，营造良好的学习环境，没有规则不成方圆，只有每个人都努力做好自己，信任我们的学校会越来越好！在黑龙江省老干部高校工作的一年中我受益匪浅，与优秀的团队在一起工作，让自己有了提升的机会；与优秀的学员们在一起，学到许多优秀的品质，最为感动的是在
45、生活中对美妙事物的执着追求，体会到了坚持的力气。一年的工作即将结束，在工作中我可能做的不是尽善尽美，但确定是不遗余力。在今后的工作中照旧以校训：持学持行修身修为做为行动的指南。也信任自己会更加努力地做好班主任这项工作。班主任教学工作心得体会10敬重的各位领导、老师：大家好！今日，我很兴奋地坐在这里和大家做工作沟通，算不上什么阅历，只是和大家一起相互学习，取长补短共同提高。班主任工作是一个琐碎的工作，我们都有亲身的感受：每天一到校各种各样的事情就会纷沓而至，让人喘不过气来，从早晨可以劳碌到下班。不过，虽说它琐碎，却能让你获得很大的成就感，当你看到那群刚进校的孩子从什么都不懂，什么都不会，到能自主
46、自理；从大呼小叫，疯跑疯玩，到落落大方，你会觉得你是最华蜜的。现在，我就将我这些年来总结的一些班主任工作的阅历和大家一起共享。一、行为习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一天两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。对学生必需做到勤视察、勤动脑、勤家访、勤谈心。于是我制定好班级公约，要求学生比照执行。而且让班级中行为规范做得好的学生一起参加管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题刚好进行教化，给他们讲明道理及危害性
47、，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、从小事中关爱、亲近学生爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。平常，可以他们一起讲讲故事，猜猜谜语，做做嬉戏。帮他们梳梳头、系系鞋带等。这样，孩子们就情愿和你亲近。下课了，特殊是午休时，尽量呆在教室里，和他们闲聊，帮他们解决一些小问题，总之，当孩子须要我的时候，我们要尽可能的帮助他们。三、示范带头，直观引导低年级的学生对学校、老师、同学都感到生疏，对一切都充溢簇新感，充溢新奇心，他们会留心视察老师的每一个动作
48、、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听老师的每一句话，他们更对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响学生。凡要求学生做到的，首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。带领学生一起打扫卫生，把教室的一切、清洁区进行责任分工做到人人有事做，事事有人做。要求学生上课不迟到，比随意缺课，自己就提前候课，特殊是抓好早自习，每天都由值日小老师帮助老师大量阅读或背诵，这样学生的学习习惯就慢慢培育起来了。四、刚好表扬，延迟指责低年级的孩子小，事情多，一上课就喜爱“告状”、喜爱当“小警察”。作为老师的又不能不公允处理，这样耽搁的时间又将太多，而且学生因为受了指责，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂学习效率变低。针对这一状况