《《北京》二年级上册语文教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《北京》二年级上册语文教案精编.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北京二年级上册语文教案北京二年级人教版上册语文教案1一、教学目标1、情感目标：感受首都北京是一座漂亮的城市，激发同学酷爱首都，酷爱北京的感情。2、实力目标：、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法，培育同学利用网络收集信息，处置信息，运用现代信息技术帮助学习的实力。、通过人机交互培育同学的自主学习实力和动手操作实力。、培育同学团结协作的精神，训练同学的创新实力，语言表达实力。3、认知目标：、学会本课11个生字和带生字的新词。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学内容及重点、难点分析北京是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、精确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景
2、：北京是一座令人憧憬的城市，在那有庄重漂亮的天安门；宽敞肃穆的天安门广场；高大的人民英雄纪念碑；又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥，还有很多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园。这是一篇培育同学语感，帮助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增加同学的民族骄傲感的好教材。本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略分明地介绍了宏伟、庄重的天安门；现代化建筑立交桥；名胜古迹、风景美丽的公园和新建的高楼大厦。由于同学年龄小，大局部小挚友从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座漂亮的城市，激发同学酷爱首都，酷爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特殊是课文的第四自然段，课文
3、对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍，因此，要全面地了解北京，对于小挚友们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时，俺实行的相应对策是充足运用国际互联网、学校网中供应的丰富的教学资源，增加同学的表象积累，括宽同学的视野，帮助同学理解课文内容。三、教学对象分析首都北京对于在校同学，尤其是二年级的同学来说，几乎都没去过。绝大局部同学缺少对北京的干脆感知，这就对课文的理解造成了肯定的难度。但可喜的是，本班同学从一年级便起先接触计算机，到了本学期已娴熟地驾驭了WORD基本操作及上网阅读、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采纳老师提出学习
4、任务，引导同学到http/bjkj网站中，阅读查寻相关资料；复制图片摘抄文字；利用收集到的资料在word中制作电子板报；推选出一位导游向游客解说景点的方法，让同学主动主动获得学问，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主子。四、教学战略及教法设计1、教学战略一创设情景、激发情感。通过充足运用多媒体网络，让同学更直观、更精确地感受祖国首都北京的美，激发同学对北京的酷爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地呈现在同学眼前时，同学有一种身临其境的感觉，使同学真实、生动、形象地感受北京的宏大、漂亮，同时有助于同学理解文章中重点词语。2、教学战略二提出任务、自主上网学习。在同学自读课文后，提出学习任务：从“
5、天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到http/bjkj这个网站中，阅读查寻相关资料；复制图片摘抄文字；利用收集到的资料在word中，制作电子板报；推选出一位导游向游客解说你最喜爱的景点。3、教学战略三查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充足利用学校网中供应的丰富的教学资源，让同学在老师所供应的资源书目和网站中自由、大胆地搜寻查询相关的资料。然后，同学依据课文内容把学校网上收集到的资料按肯定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自身的话把它介绍出来。同学在协作沟通的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。4、教学战略四展示、评价电子板报。在同学完成他们的电子板报制
6、作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体同学供应同学的典型案例，采纳老师指导，同学参加的方法进行讲评。在讲评中主要从同学的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评，这样既体现了语文学科的特点，又激发了同学的创新意识。5、教学战略五查询资料，拓展延长。为了激发同学主动探究学问的欲望，在课的最终，让小挚友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学供应了有关北京的各种信息资源，开阔
7、了同学的视野，使同学学习到了课文中无法获得的学问。五、教学媒体设计媒体类型媒体内容何时作用媒体在教学中的作用多媒体文本天安门、立交桥复习旧知复习上节课的内容，为导入新课做打算多媒体文本本节课学习任务学习第2、3自然段提出学习任务,让同学带着任务自主上网学习HTML有关北京的网站学习第2、3、4自然段同学在网站中自由、大胆地搜寻、查询相关文字、影像、图片资料。然后，依据课文内容把网上收集到的资料在word中制成一份电子简报，让同学在协作沟通的过程中，理解课文内容。多媒体网络同学自主完成的电子板报展示、评价电子板报在同学完成电子板报的制作后，利用多媒体网络的广播功能，组织全班同学对他们的作品进行评
8、价。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。媒体播放器抒情的钢琴曲配乐朗诵全文在音乐的伴同下，有感情地朗读课文，感受首都北京是一座漂亮的城市，进一步激发同学酷爱首都，酷爱北京的感情。六、教学过程设计与分析公开课教案一、复习导入：师：上节课，同学们和老师一块儿初游了北京，已经领会到了北京漂亮的景色。下面，谁来说说俺们主要巡游了哪些地方？课件出示以下文本内容：天安门立交桥二、自读课文第2、3自然段：1、师：作者是怎样详细地描写这两个地方漂亮的景色呢？请同学们带着这个问题，轻声地读课文的2、3自然段，找出你认为写得最美的句子，有感情地把它多读几遍。2、同学自
9、读课文，找出美丽词句，有感情地朗读。3、师：哪位小挚友情愿把你喜爱的句子读给大家听。三、出示学习任务：师：经过作者的这一番描写，再加上小挚友有感情的朗读，老师感到北京更美了。现在，北京已经成为了2008年奥运会的主办城市，有更多的人想了解北京。你们愿不情愿当小导游把北京天安门和立交桥的景色介绍给他们呢？下面请小挚友们在这两个景点当中任选一个,与自身的学习伙伴一块合作,上网访问http/bjkj这个网站，查找有关的资料，复制图片、摘抄文字；然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报；最终推选出一名小导游把北京漂亮的景色向游客们描述出来。下面请你们找到自身的学习伙伴，起先上网学习吧！课件出示
10、以下文本内容：上网阅读查寻相关资料，网址：http/bjkj；复制图片摘抄文字；利用收集到的资料制作电子板报；推选出一位导游向游客解说。四、查询信息，制作电子板报：1、同学找寻学习伙伴，依据老师提出的学习任务，起先上网查询资料，在WORD中制作成电子板报。（向同学供应老师自制的有关北京的网站）2、小组推选小导游，在组内试说。五、沟通反馈:1、师：哪位小导游情愿向大家介绍天安门的景色呢？A、小导游依据制作的电子板报向游客介绍。B、对导游的解说进行评价。C、组员补充。D、相机对同学进行朗读指导。2、师：除了漂亮的天安门以外，北京的立交桥也特别美丽，哪位导游情愿来介绍一下北京的立交桥。A、小导游依据
11、制作的电子板报向游客介绍。B、对导游的解说进行评价。C、组员补充。D、相机对同学进行朗读指导。多媒体网络对全班同学广播典型的案例。六、配乐朗读：1、师：北京的景色实在太美了，而小导游们精彩的讲解更让俺们领会到了北京的无穷魅力。下面让俺们在音乐的伴同下，再把课文的.2、3自然段美美地读一读。2、全班配乐朗读。媒体播放美丽的钢琴曲。七、拓展延长：1、师：北京除了俺们今日巡游的这两个景点之外，还有许多高楼大厦、名胜古迹和风景美丽的公园，你们想去看看吗？那就请你们再到网站中去查询有关的资料。2、除了课文上介绍的内容外，你还从网站中了解到了什么？（指名回答）（向同学供应老师自制的有关北京的网站）八、老师
12、总结：刚才小导游们在网站中,查询到了许多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课,俺们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗？设计思路及多媒体应用分析复习上节课的内容，为导入新课做打算。让同学在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。在读中感知,读中感悟,从而激发同学的爱美情趣,激发同学进一步学习课文的欲望,为课文的进一步学习打下基础。这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节，老师把所要讲授的内容隐含在任务中，其目的就是给同学一个确定的学习目标和学习任务，让同学依据电脑屏幕上出示的问题，有选择性地学习课文内容，防止了盲目性。任务的驱动让同学进入了学习情
13、景，在查询信息阶段，老师只是一个帮助者和指导者。在活动中，同学通过小组内的协作沟通，把从网站上收集到的资料整合在一起，一起制作成电子板报。这样，不只培育了同学收集、处置信息的实力，也培育了同学团结协作的精神。通过小组内的解说，同学的语言表达实力得到了充足的发展。在这一环节中，充足运用多媒体网络传输、广播的功能，向全体同学供应某组同学的典型案例。采纳老师指导，同学参加的方法进行讲评。在讲评中主要从同学的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成
14、了意义建构。配乐有感情地朗读，既能培育同学的语感，又使全体同学沉溺在北京漂亮的景色当中，再次受到美的熏陶。为了激发同学主动探究学问的欲望，在课的最终，让小挚友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学供应了有关北京的各种信息资源，开阔了同学的视野。北京二年级人教版上册语文教案21、指导学生自主学习字词，会认13个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大的改变。3、培育学生酷爱祖国首都的意识和感情。识字写字。通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内
15、涵和现代化大都市的气息，从而培育学生产生酷爱和憧憬之情。与教学有关的影像资料、字词卡片。第一课时一、谈话导入1、小挚友，你知道祖国的首都北京吗?去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。(此环节设计旨在调动学生的积累，赐予学生自我展示的机会。)2、北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的创建;北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，公路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。(老师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神奇。)3、现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。(板书课题。)
16、二、初读课文，自主识字(一)初读课文找诞生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜爱的方法读准字音、认清字形。(二)汇报沟通识字成果1、认读生字。出示要求会认的生字，你相识这个字吗?在哪见过它，是怎么相识的?(敬重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。)2、自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。熟字加偏旁：优(尤)、阴(月)、坛(云)、城(成)、图(冬)熟字减偏旁：央(英)、旁(膀)、交(校)形近字：巾市偏旁相同的字：坛、城国、图3、老师强调字音的重点，认清字形的方法。翘舌音：庄、周、厦前鼻音：严、拼、坛后鼻音：央、庄多
17、音字：似：好像(s)似的(sh)(三)巩固检测生字1、用生字卡片检测：开火车读、指名读。2、出示词语和句子检测。词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中心电视台、英雄纪念碑句子：北京有很多名胜古迹和风景美丽的公园。天安门城楼和天安门广场位于北京城的中心，人民英雄纪念碑庄重地耸立在天安门广场上。北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。三、指导写字1、巩固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。2、引导学生自己视察生字，并把自己的发觉告知同学和老师。3、结合学生的发觉，重点指导写“央、旁、图”三个字。北京二年级人教版上册语文教案3教学目标：1、相识13个
18、生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的局部，感受北京的漂亮和巨大改变。3、有酷爱祖国首都的意识和感情。教学重点：相识生字，会写生字。正确流畅地朗读课文。教学难点：背诵自已喜爱的局部，感受北京的漂亮攻巨大改变，有酷爱祖国首都的意识和感情。教学流程：第一课时一、导入;1、2008年的奥运会将在哪里实行呀?2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，同学跟着写。二、初读感悟1、小组练读课文。请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读
19、新词，相互正音。2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已相识哪些词语，领大家读一读。3、老师用生字卡片，检查同学的认读状况。4、各小组轮番读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。5、说说自已读懂了什么。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里?第一、五段都说北京是个漂亮的城市，它究竟美在哪里?小声自已读课文，自已体会。2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的漂亮?3、再读课文，让同学说说自已又相识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，激励同学用自已知道的词语来形容它的美。4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和
20、公园。5、朗读感悟北京的美。四、再读抒情。1、用自已宠爱的方式读，读出宠爱与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小挚友评其次课时一、朗读观赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱天安门”，还记得一首歌里唱的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民宏大的独创。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流
21、和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪耀的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许很多多的建设成果。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今日我们就接着来观赏北京的美。板书课题：北京，同学跟着书写。2、老师范读，同学观赏后说说自已的感觉。3、同学读，老师观赏。二、感情背诵：1、同学选择自已喜爱的局部背诵，并说说为什么喜爱?2、同桌相互背诵、沟通。三、巩固识字，指导写字。1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。3、说说可以用哪些方法记这些字。熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图熟字减偏旁;央、交、旁编字谜：在大房子里过冬
22、(图)形近字：巾市找相同点：城和坛都有土字旁;国和图都有口字框。4、练习书写;(1)老师在黑板上范写“央”字，并让同学说明要留意的地方。(2)请同学当小老师，范写交字，再评议(3)其他生字由同学探讨该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。四、实践活动：1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。2、沟通北京有哪些改变。北京二年级人教版上册语文教案4一、教学目标1、情感目标：感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生酷爱首都，酷爱北京的感情。2、实力目标：、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培育学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的实力。、通过人机交互培育学生的自主学习实力和动
23、手操作实力。、培育学生团结协作的精神，训练学生的创新实力，语言表达实力。3、认知目标：、学会本课11个生字和带生字的新词。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学内容及重点、难点分析北京是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、精确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人憧憬的城市，在那有庄重漂亮的天安门;宽敞肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥，还有很多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园。这是一篇培育学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增加学生的民族骄傲感的好教材。本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略分
24、明地介绍了宏伟、庄重的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景美丽的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生酷爱首都，酷爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特殊是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我实行的相应对策是充分运用国际互联网、校内网中供应的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。三、教学对象分析首都
25、北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的干脆感知，这就对课文的理解造成了肯定的难度。但可喜的是，本班学生从一年级便起先接触计算机，到了本学期已娴熟地驾驭了WORD基本操作及上网阅读、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采纳老师提出学习任务，引导学生到网站中，阅读查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中制作电子板报;推选出一位导游向游客解说景点的方法，让学生主动主动获得学问，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主子。四、教学策略及教法设计1、教学策略一创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更精确地感
26、受祖国首都北京的美，激发学生对北京的酷爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地呈现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的宏大、漂亮，同时有助于学生理解文章中重点词语。2、教学策略二提出任务、自主上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到这个网站中，阅读查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中，制作电子板报;推选出一位导游向游客解说你最喜爱的景点。3、教学策略三查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校内网中供应的丰富的教学资源，让学生在老师所供应的资源书目和网站中自由、大胆地搜寻
27、查询相关的资料。然后，学生依据课文内容把校内网上收集到的资料按肯定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。学生在协作沟通的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。4、教学策略四展示、评价电子板报。在学生完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体学生供应学生的典型案例，采纳老师指导，学生参加的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评，
28、这样既体现了语文学科的特点，又激发了学生的创新意识。5、教学策略五查询资料，拓展延长。为了激发学生主动探究学问的欲望，在课的最终，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生供应了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野，使学生学习到了课文中无法获得的学问。北京二年级人教版上册语文教案5教学目标：1.相识“阔” “矗”等13个生字。会写：申 匹等10个生字。2.读正确 、读流利，背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大改变。3.培育学生酷爱祖国首都的感情。重点难点：识记生字和有感情地朗读课文。教学过程：第一课时一、谈话导入1、 出示课件，一张中国行政
29、图，谁能找出北京在哪儿？2、一名同学指出后，老师简介北京概况。二、读课文，感知课文内容1、 同学们，下面我们一起去感受北京的漂亮和巨大的改变。2、 多媒体放画面和录音。学生观赏。3、 自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。三、再读课文，自学生字1、 学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。2、 师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美1、 播发北京的画面，老师朗读课文。2、 探讨：你看到了什么？最想去北京哪个地方？3、 把你最想去的地方读一读，师指导。4、 自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。修改看法其次课时一、复习回顾
30、1、 摘苹果嬉戏：学生认读苹果上的生字。谁情愿当老师领同学们读？ 小老师当的真不错，谁还想当？2、 下面让我们开起识字的小火车来和这些词语挚友打个招呼吧。3、 小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你4、 这列小火车已经顺当到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你，火车已经平安到5、 达终点站了。词语挚友和同学们玩的很快乐，但生字宝宝可不乐意了，我们抓紧把它们也请出来吧6、 出示课后练习题，读读记记。7、 分段接力读课文，看谁读的好。二、引导视察，书写生字1、 视察本课中的生字，它们中哪些可以做挚友，（同偏旁的）2、 视察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。3、 学生在练习本上
31、写，老师巡回指导。4、 展示学生的习字本，评出“小小书法家”三、朗读课文，指导背诵1、 读一读自己喜爱的部分。2、抓住关键词，把你喜爱的部分背诵下来。四、扩展活动在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。北京二年级人教版上册语文教案6教学目标：1、相识“央、瓦”等13个生字。会写“央、交”等字。2、激发学生酷爱首都北京的情感。3、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱部分。教学过程：一、谈话导入。1、课件出示北京行政图。今日老师就要带同学们到北京去旅游一番。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字。1、同学们把课文试着读一遍，并划诞生字。2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。(
32、出示词语)3、轮番当小老师带大家读词语，情愿读哪个就读哪个。4、全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读。(一)再读课文。1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗?2、请一位小挚友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?3、说说看，他读得怎么样?4、指导：读书要声音洪亮，有感情，要读准字音，要留意停顿。(二)理解课文，指导朗读。1、教学其次自然段：(1)点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和其次自然段文字。(2)说说你看了什么?(3)老师范读其次自然段。(4)你读懂了什么?有什么不明白的问题?说明“中心”“庄重”“耸立”
33、等词的意思。(5)小组选出代表配乐竞赛朗读其次自然段，评出“朗读奖”。2、学生自主学习第三自然段：(1)课件出示北京公路和立交桥画面以及第三自然段文字。(2)先说说你看到了什么?再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。(3)学生分四人一小组自学探讨。(4)分小组汇报探讨结果。说明“绿树成阴”“络绎不绝”等词语的意思。(5)分男、女生竞赛朗读第三自然段，评出“朗读奖”。3、教学第三自然段，拓展学问。(1)集体朗读第四自然段。(2)点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。(3)自由组合，相互探讨看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。(4)当回“小导游”：分
34、小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。(5)评出“导游奖”和“小组合作奖”。四、课外延长。北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告知大家。五、集体配乐齐读全文。北京二年级人教版上册语文教案7教学目标：相识十三个生字，会写十个字。教学重难点：相识13个生字，会写10个字。教学课时：两课时。教学目标：相识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗?说说你对北京有哪些了解?二、读中识字。1、老师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画诞生字
35、。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些漂亮的景物?这些景物美在哪里?(老师随即出示词语。)2、“读读记记”下面词语。绿树成阴鲜花盛开风景美丽来来往往高楼大厦名胜古迹四、写字指导。1、分析字的结构。2、注意同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、老师范写：边写边讲解。五、自由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么?2、用书上的一句话概括?读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。六、布置作业。教学目标：了解课文内容，感受首都北京的巨大改变。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教学过程一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么?用书上的一句话来概括。2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美?这些景物的特点是什么?2、学生探讨得出：天安门：庄重、漂亮，宽敞的广场人民英雄纪念碑。柏油公路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：很多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、络绎不绝。(读出立交桥的美)名胜古迹和公园、高楼大厦：很多、风景美丽。3、老师小结。三、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。四、实践活动。沟通有关的北京改变的资料。五、布置作业。