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1、体育老师岗位工作计划五篇参考体育老师岗位工作计划五篇参考写工作计划实际上就是对我们本人工作的一次盘点，让本人做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。下面是我整理的体育老师岗位工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。体育老师岗位工作计划1一、指导思想认真学习“体育与健康新课程标准，把“生活教育的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目的，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。二、学生现状分析由于是男女分班上课，所任教的8个班女孩子的年龄
2、在1516岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文静，不好活动。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知怎样合理的进行体育锻炼。因而，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，知足学生介入活动和学习的需要。因而要因势利导，培养女生积极介入体育锻炼。三、教材分析1、从青少年需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地介入。如模拟兔跳、蛙跳等，更多的采纳游戏教学。3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投的能力为宗旨，通过不断的练习来提
3、高他们的灵敏、反响、协调能力。4、借助很多游戏让学生感遭到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。四、目的任务1、培养好的体育锻炼习惯，把握简单锻炼方法。2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。3、把握简单技术动作，重视学生的主体地位。4、养成上体育课的良好习惯，提高自己约束力。5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。五、教学思路与措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一的指导思想进行教学2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。3、采取多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。4、在课间多展开授课内容的
4、评选、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧。5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联络。体育老师岗位工作计划2一、基本情况本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、气力、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显缺乏。个体发育不平衡，下肢气力尚可，肩部肌肉群气力较差，在此类教材教学是要多加注意
5、。腰背、腰腹气力有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。二、教材分析结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，教授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;把握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在教授中浸透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材内容有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。三、教学目的和要求1、使学生初步认识本人的身体和把握锻炼身体的简单
6、知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练把握眼保健操和新的广播操。2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。3、“以学生为本，健康第一是我们的目的，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与考虑、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的好处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。四、教学措施1、适时了解、分析学生的学习信息。2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主
7、体地位。4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。5、发展学生个性，培养英勇、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。五、学生方面1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习把握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。六、德育浸透体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应十分注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国-和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实
8、、机智、积极进取的心理品质。本学期的德育浸透包括在教学的各个环节中：1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。3、结合教材内容安排德育内容。(1)基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。(2)游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。(3)田径安排培养学生顽强的毅力和坚定不移等意志品质的内容。(4)球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。(5)在体操中安排培养相互帮助的合作意识的内容。总之，在教学经过中要激发学生积极介入体育活动的兴趣，
9、建立终身运动的习惯。体育老师岗位工作计划3一、学生基本情况分析我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比拟多，需待解决的问题也比拟多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的根据。所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。根据以上的特点，在教学时进度尽量放慢些。课堂上主要教会锻炼的方法和技术，采取由浅入深的方法，循序渐进，课堂上教学主抓双基教学，要能力培养。多结合所学知识与社会实践相结合，让学生认识到学体育与健康课程的重要性。多结
10、合体育人物和事物，让学生多了解体育的历史背景，激发学生学习体育与健康课的兴趣。二、教学内容及分析本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生固然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因而在教学中应注重能力的培养。三、美育教学及教改措施1、注重能力培养。根据新课程标准的要求注重培养能力。学习的经过就是能力养成的经过，不教学生读死书，而应教学会学生怎样学习。2、遵循“教育要面向当代化，面向世界，面向将来的战略思想，贯彻教育必须为社会
11、主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。3、主抓“双基教学。根据教学大纲要求进行教学，不搞太多的引申和推广，不增加学生的学习负担。很多高中学校为了片面的追求学生的学习成绩，很少有开设体育课和健康教育课，或者只是高一开设，而高二以后就不开设了，这是不对的。国家在深化教育改革，这种教学方法应该改正，但是很多学校并没有意识到这个问题，还是以成绩为上的理论教授学生，这就需要我们的大范围宣传了。体育老师岗位工作计划4一、本学期教学目的、任务和要求把握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步
12、学习和把握上期所学的内容，使之学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和提高，提高体育达标成绩。适应新的（体育与健康课程）标准，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与转变学生学习体育与健康课的观念。锻炼学生身体，促进学生身心健康;让他们喜欢一、二项锻炼项目并能自己进行锻炼学习，在教师指导下，通过学习锻炼，进一步提高学生基本活动能力;同时发展学生个性，培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国-教育，组织好各种课外活动。二、学生基本情况分析高一学生年龄一般在16-17岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春
13、发育阶段，由于女子在体格发育、内脏器官功能及身体素质方面逐步落后于男子，两者学习的内容与要求也不同，经过一年半的学习锻炼及体育技能的提高，已经把握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础。由于高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。各班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。学生释放压力的方法各不一样，在体育课上要有针对性的安排教学内容。三、教学方法及其措施为了真正体现教学以学生为主体，要注重学生的介入，针对学生所喜欢的项目，多给优等生实践的时机，让他们互相学习，让学生感到快乐和成功。教学中给后进生感到成功的体
14、验，并在教学中利用优等生来带后进生，共同培养兴趣，并加强后进生基础技术和能力练习。在课堂上应以多样化的教学手段，多给学生时间，发挥潜能，提高学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。体育老师岗位工作计划5一、教材分析(构造系统、单元内容、重难点)根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步构成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生相互学习，沟通，研讨和挑战的空间，进而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)在本阶段
15、的学习经过中要强调基本步伐的节拍、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力加强，因而，能够运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。三、教学目的要求理论与实践相结合，培养学生自己创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态;发展身体素质，提高艺术素养;焕发精神相貌，陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，老师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于
16、成套操和一段操的温习及稳固阶段。运用手势提示法时应注意下面几点：(1)手势的运用要果断，有明确的目的性。(2)运用手势时，要注意机会和效果。(3)把握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提早向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。2、示范讲解法示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。运用示范讲解法时应注意下面几点：(1)运用只示范不讲解的教学方法时，应采用反面示范，以使学生清楚动作的道路、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。(2)运用示范讲解法时，老师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。(3)老师的示范要优美大方，有感染力。3、口令提示法口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中参加一些调动性、指示性、警告性口令的方法。运用口令提示法时应注意下面几点：(1)口令要有号召性和煽动性。(2)口令要与音乐节拍相吻合，要与音乐的韵律、节拍相一致。在健美操教学中，老师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。4、巡回指导法：在学生自己进行创编与实践的经过中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。体育老师岗位工作计划五篇参考