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1、语文教师新阶段工作计划参照文本语文教师新阶段工作计划参照文本由于工作竞争剧烈，为了知足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。下面是我为大家整理的语文教师新阶段工作计划参照文本，喜欢能够共享一下哟!语文教师新阶段工作计划1一、指导思想：1、以（中学语文课程标准）和（_年中考讲明）为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改良并施行“先学后导问题评价的课堂教学形式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实
2、，一部分学生认识浅薄，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差;一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前;一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏考虑，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内浏览丢分严重，课内知识稳固差。这种现象的构成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。2、本学期全面温习分三个阶段：分册温
3、习、专题温习及套题训练。解读（_中考讲明）是前提。四、教学目的：1、知识目的从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升本人的审美能力和人格魅力。2、能力目的把握浏览题的审题答题技巧，学会准确的表达本人的浏览理解;把握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思形式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目的进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化档次。4、中考目的学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生
4、的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。2、微观上要实就是详细到每节语文课，要创设情境让学生认真放心读书，深化讨论问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在浏览能力的提高和作文水平的提高上，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，中考获得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读（中考讲明），摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料精心挑选。3、采用“整体规划教学法，“单元训练法，“重点、难点错题回测法进行基础夯实。4、抓好听讲读写基本能力训练，尽心设计
5、白话交际和实践活动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据课文特点安排一些小练笔，引导学生训练适宜于本人的一种作文风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培养学生的浏览理解能力和表达能力，多交给学生一些浏览方法和表达技巧。课内浏览训练和课外浏览训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。语文教师新阶段工作计划2语文是一门基础学科，语文学习的成效怎样，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，因而，怎样搞好初三语文教学，怎样使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在初三语文老师
6、面前的重要任务和研究课题。为此我对照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，对本人的语文教学有比拟清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，进而决胜中考。因而，特制定初三语文学年度教学计划。一、教学管理原则因刚接本班语文教学，对学生的一切情况不了解，为了使教学工作顺利展开，在教学中我将一边教学一边了解，遵循“抓两头，带中间的科学方法做好“培优补差工作及中间生的促进工作，力争使每一位学生有进步，进而保证教学质量的提高。二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第
7、四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文浏览。这套教材的主要特点，我觉得概括起来有下面四点：一是比拟全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习经过的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。三、教学策略1、
8、积极学习“诗意语文的研究成果，教学中努力探求“诗意语文怎样是的有效教学策略，升华教学艺术，构成本人的教学风格。2、领会课标内涵，钻究（考试讲明）。（语文课程标准）规定了学生在不同学习阶段应到达的能力与目的，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。（考试讲明）是课标的详细化和进一步的精
9、细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了特别详细的讲明。因而，必须认真研究考试讲明，让温习能做到低时高效。3、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，估计学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。4、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了（考试讲明），明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与温习工作的前提，要真正做到有效教学，高效温习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、
10、追踪中考考点趋向。资料的准备，是本人精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际本人出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。5、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四特别钟要质量。每一节课，教师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生本人学习。6、重视浏览训练。浏览是考试的“半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好浏览训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些浏览技巧，使学生把握一定的浏览方法，另一方面要求学生多浏览一些课外书籍，根据教学大纲要求学生
11、要养成读书看报的习惯。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类采集，如写人的和写物的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的.教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容可以以分析出人物的精神世界。浏览文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，浏览文章要求学生注意汲取这些好处，以便“迁移默化到本人的文章中来。语文教师新阶段工作计划3一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化
12、语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，提高语文教学质量为目的，结合学科本身的特点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下计划：二、工作目的1、认真学习教育理论，树立当代教育的观念。2、规范常规教学，保证素质教育的全面施行，提高语文教学质量。三、工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高本人的理论水平。2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面施行(1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教
13、学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的双基和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学;努力促使课堂教学构造的化，提高语文课堂教学效率。(2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和（语文课程标准），树立新的教学理念，明确教学目的和要求，把握教学内容的变化，讨论新教材的新教法，进一步提高教学水安然平静教学质量。以“师慧杯竞赛及新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入
14、到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高。(3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整洁、详实。(4)抓好集体备课的经过管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的老师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为本人的认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。(5)任课老师要认真进行教学反思，在教研的基础上积极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。(6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配
15、合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。(7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评选活动。3、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。初三语文教师要注意资料信息的采集、挑选，共同研讨温习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。语文教师新阶段工作计划4一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为根据，切实提高本身的业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外浏览量，丰富学生的浏览积累，有的放矢地进行写
16、作训练，白话交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。使学生的当代文浏览能力、写作能力和白话交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课内外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是浏览议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联络时代谈感受;第四单元是浏览小讲，梳理小讲的情节，理解小讲的主题;第五单元是浏览议论性文章，分析材
17、料，把握论据，理解观点和材料之间的联络;第六单元是浏览古白话小讲，把握情节和构造，揣测小讲的语言。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。白话交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。活动注重中国传统文化的熏陶。三、学情分析本学期担任九_班语文教学工作。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学期根据新课标的理念
18、和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。四、教学目的(一)把握和运用知识能力的目的：1、把握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读方法，尤其是诗歌的朗读，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3、了解议论文写作的知识，学习缩写和改写，把握写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且浏览大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点，敢于提问，敢于发言。(二)情感态度价值观目的：在语文的教学
19、经过中，要进一步培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。五、教学重、难点1、要求学生把握九年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量浏览课程标准要求的课外读物，增加浏览量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。语文教师新阶段工作计划5一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测
20、试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。作为教师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。再有学生两级分化严重，参差不齐的状况明显，关键的是有相当一部分学生学习还不是特别自觉，此类学生平常能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，需要教师的催促才会有所作为;还有个别学生存在偏科现象，不理语文，有时不能完成教师的要求。因而要在培养学生的学习习惯和学习方法上下功夫，对于个别学生学习自觉性较差的，需要重点教育和催促。二、教材分析近两年我省中考试题，在试题构造、命
21、题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累、“文言文浏览、“当代文浏览和“作文四大板块(还有附加题)。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考察，到课内外文言文的浏览，再到课外当代文的浏览，最后是作文的写作。重视考察学生的知识积累，尤其是注重考察学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。三、教材重难点、关键点温习重点：1、基础知识的系统化及其运用。2、文言诗文的默写、理解。3、当代文浏览的思路及其语言表述。4、作文中的无话可讲。温习难点：1、当代文的浏览方法及其语言表述。2、作文中的无话可讲。3、温习关键点：在浏览温
22、习中，应该注意句与句、段与段之间的联络，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么“为什么要写这两个问题先观察句子的特点及位置，分析其在表意和构造上的作用;结合语境，捉住句子表达时最关键的词语，指出其语境意，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。四、教学内容分析(一)积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵温习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。一种考察综合性较强的命题越来越授命题者青睐。因而，我们在指导温习时不但要求学生能篇篇背诵
23、，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移。(二)文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。温习时一要抓好重点，拨正方向。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考察就与当代文基本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样温习能够起到事半功倍的效果。(三)当代文浏览部分。要把握“考点，把握答题技。做此类题，先观察句子的特点及位置，分析其在表意和构造上的作用;结合语境，捉住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。(四)作文部分。“话题作文仍然是今年考察的主流。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注本人，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解别人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。语文教师新阶段工作计划参照文本