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1、语文教师学期教学计划五篇语文教师学期教学计划五篇小姚、拼音教学从图入手，引出声母，韵母，读音节，教学采取以拼读为主，直呼为辅的方式进行，再利用早读课、课间进行检查学生的拼读情况，并稳固四声。利用写字课指导学生正确书写声母、韵母、和音节，利用看管课进行各种拼音题型的训练。3、识字、写字利用课堂练习及写字课培养学生写字的.兴趣及写字的习惯。在课堂教学中对基本笔画的名称进行过关。要求每次作业的字体书写正确、规范，卷面整洁。多利用练习形式训练拼音加汉字的拼读。4、词语、句子在课堂上对学生进行各种词语、各种句式的训练，并在课外练习中变换题型进行稳固。5、白话交际在课堂上培养学生发言声音响亮，态度大方。在
2、课堂上利用课本插图对学生进行回答问题完好，对学生进行讲话训练，要求学生讲完好的话，连贯的话利用语文活动课让学生再讲本人感兴趣的事情或故事。6、浏览在课堂教学中强化学生的句子意识，让学生认识逗号，句号，感慨号，并通过朗读体会不同的语气。利用课余时间对指定背诵的课文和古诗要求学生各个过关。在课堂上教生简单的浏览方法和数句子和数自然段，还能完好回答问题，学会从文中找答案。7、写话在课堂上教会学生按顺序看图，看懂图意。学会根据图意写出一句含有四要素(时间、地点、人物、事件)的话，或写上两句及两句以上或一段连贯的话，并指导学生留心观察周围的事物。六、培优扶困1、培优教学中对于有一定难度的问题，让他们积极
3、介入，引导他们通过各种方法提高本人的各项能力，通过享受成功的喜悦来加强他们的自自信心。家访中向家长推荐经典的儿童文学名着，让他们从小养成爱浏览的好习惯，到达在生活中和课外中识字，拓宽视野，增广见闻。在小组合作中，让他们充当组长的角色，带读生字或课文，充分发挥他们的积极性和学习的兴趣。2、扶困老师对后进生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。在课堂上多给予他们鼓励，讲新内容时多与他们眼神沟通，试探他们的反响情况。利用课余时间给他们开小灶，争取把当天的知识消化稳固。定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力构成学校、家庭教育的合力，促进学困的进步。双向选择，“一帮一，一对红，安排
4、特殊座位，以优带差。抓学困生的“闪光点，鼓励他们进步。“扶困工作中，要全面浸透鼓励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。语文教师学期教学计划2一、教材分析1、“培养良好的学习习惯共两部分，主要通过图画让初入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、浏览、学习普通话，能默写声母、韵母并抄写音节。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，
5、每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二、班级大概情况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未构成，对于学习更讲不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。三、教学要求1、学习习惯：把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯、把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音：认对、读准声母、韵母、能
6、准确地拼读音节、能讲出声调符号的名称，读准四声，学读轻声、认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字，讲出基本笔画的名称。四、浏览1、能联络课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。2、认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。3、朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。4、正确地复述课文、语句连贯。5、能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。五、教学措施1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、
7、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评选促进练，持之以恒长期练。语文教师学期教学计划3一、指导思想随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考形式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考的改革趋势，在全面总结以往成功经历、充分调研各校高三语文温习教学形式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托优选的优秀温习资料，制定合理的温习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的构成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，
8、为明年我校高考再创佳绩作出的奉献。二、教学内容1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回首与整理。4、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。详细应用（优化设计）一书。三、学生情况分析分析我们学生的实际，弱点主要表现为：1、没有构建完好的知识体系;2、基础知识把握不够;3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;4、语文答题的规范意识欠缺;5、学生普遍不重视语文学习。四、详细教学措施(一)集备组方面1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合
9、理制订和安排教学进度，以获得的教学效果：2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，施行能够根据详细情况加以调整，要求根据校教务处“四个定原则进行。集备内容能够安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和温习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与讲评。4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷构造参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可根据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级能够用八中试卷。5、月
10、考结束后，集备组应组织老师流水评卷，及时做好登分和质量分析工作。6、集备组应组织成员按时参加市教育学院和校教研组的培训与学习，认真做好考勤与学习笔记。(二)老师方面1、各科任老师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培养学生各类文章的浏览能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观浏览题答题能力。2、在进行第五、六两册的新课教学经过中，应结全新课安排相应专题的温习，把新课和温习题相结合在一起，进行专题知识的梳理与分析，解题方法的研究，以到达提高学生实际解题能力。3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应配合第五册、第六册教材各单元的教学，分专
11、题深化探究。延伸性文章，帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，帮助学生丰富文化底蕴;知识性文章，包括语言、文学、听讲读写及思维方法诸方面，帮助学生充实语文知识，加强各种能力。充分借助读本，培养学生独立考虑的浏览习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或汲取有益的养分，进而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。4、在高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的温习中，各科任师教应着重对要点十分是对文言文单元的要点的回首与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建本人的知识体系，温故而知新，为总温习打好坚实的基础。5、在高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练
12、中，各科任老师应灵敏运用（语文总温习优化设计）(_专用)，主要介绍高考信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题温习，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。6、各科任老师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试能力。7、各科任老师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，及时发现学生学习和生活中存在的问题，并帮助引导解决。(三)学生方面1、学生在课
13、堂学习中，应认真听讲，认真做好笔记，把学习与考虑相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应及时完成作业。2、学生应计划天天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题能力。3、在学习新课的时同，学生应安排一定时间浏览“中外名著十一篇和“孔孟庄经典文化箸作。4、在每次月考前，学生应及时做好温书迎考的工作，有月考之后，应认真听教师讲解，及时订正并做好错题材集以便温习之用。5、学生应采集省内外近几年语文高考试卷进行训练与研究，能透彻理解考试讲明，能熟练把握各种高考题型的解法。(四)集备组对高考省内命题的走向研究，一方面应科学处理好教材，安排好温习
14、。详细做法：把五六册的课文划分为当代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目的与高考的对应点结合起来，分别确定为：当代文(主要包括第五册的文学评论、小讲和第六册的讲明文)在稳固快速浏览文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文以第五、六册的课文为纲，归纳、整理14册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问题;诗歌根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联络，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。语文教师学期教学计划4一、学生情况分析本学期我
15、继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水安然平静学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有下面问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比拟弱，有时不能完成教师的要求。文2班的学生学习积极性不高，只要少数学生知道认真学习，并能完成教师留的作业。但从考试情况总体来讲这两个班的学生存在下面问题：(1)没有构建完好的知识体系;(2)基础知识把握不够;(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓
16、展创新没有依托;(4)语文答题的规范意识欠缺。二、主要教学内容计划安排高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立考虑的浏览习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或汲取有益的养分，进而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。组织并完成高三语文第一轮温习。三、详细教学措施基于学情分析和教学计划的安排，我准备深化备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷
17、，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生考一次，长一智。期间我还计划充分利用早自习时间，催促学生温习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮温习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的温习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，后进生加以学习。课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。四、个人专业水平提高本着与时俱进的思想，坚持网络学习，尽
18、可能多的撰写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升本人。还向其他教师学习，研究教学方法，讨论教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升本人。总之，新的一学期马上来临，面对新的一学年，我将以饱满的激情来面对每一天!语文教师学期教学计划5一、学生分析。本学期所教的高三(4)，高三(5)两个班的学生语文素质有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多，浏览、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。二、准确定位。针对学生基础薄弱情况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差
19、距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际，施行教学。不强求整洁划一。三、有教无类但又要分层指导。对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，温习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的温习中构成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮温习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细安排如下：首先，整体常抓不懈。固然部分学生基础较好，但老师对此部分学生基础能力提高同样需在温习中重视。这一轮的温习，这部分学生较其他学生主动，
20、一般规定时间让其自主温习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓构造与审题，加强中心语段和开篇的训练。其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平常对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的温习里，加强弱项的温习。再者，帮助差生进步。平常考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的温习安排，及时了解其温习情况，做相关指导。对于基础较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们决定重抓其基础，提高其保分意识。首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应竭
21、力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常聊天时，我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目的。其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏、“文言翻译及“当代文浏览等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是能够。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常温习中反复强调，并加强训练。详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查。邻近考前，全班整体检查默背。高考题训练加强。再者，作文是这部分学生的弱项，
22、但有较大的提高空间，故在这一轮的温习里竭力加强。详细做法：先抓稳学生的作文构造训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定温习思路，合作找寻温习资料，每位老师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，作好每个专题的训练。四、练习形式单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。五、教学内容：本学期是高三的第一学期，教学内容有：1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的温习指导。3、作文进行分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。语文教师学期教学计划五篇