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1、骨干老师年度工作计划五篇范文骨干老师年度工作计划五篇范文根据本人的实际情况，比方工作职责，确定一下工作目的，这样就能够有针对性的明确本人的工作计划，能够先确定一个总的方向。下面是我整理的骨干老师年度工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。骨干老师年度工作计划1一、指导思想:以提高老师施行素质教育的能力为目的,遵循骨干老师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的构成;突出先进语言教学理论对受训学员本身教学经历再认识的作用.明确老师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通
2、过反思进行自己评估,加强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目的,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求.二、培训目的:通过培训,使学员在思想-、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干老师.详细要求如下:1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有当代教育观念和创新改革意识,重视素质教育.2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势.籍此对本身积累的教育教学经历进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能.3.研讨课堂教
3、学方法.学习先进教学经历和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学经过,并逐步构成本人的教学风格和教学特长,在本地区有一定示范作用.4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验.5.能使用以计算机和网络技术为代表的当代教学技术和教学工具,初步把握多媒体课件的制作技术.三、培训内容:小学英语骨干老师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验.其主要培训内容包括:1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和当代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识构造.2.英语教学技
4、能和当代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听讲教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨.学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用.3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,十分是课堂教学的成功经历和先进方法,拓展视野,更新观念.4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用当代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合本身教学实践,开展英语教学改革,十分是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识.5.英语教
5、育教学课题研究:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思本身积累的教学经历,重新考虑在教学实践中碰到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题.骨干老师年度工作计划2一、指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，加强培训实效，提高培训质量。二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学
6、工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再安排。三、培训目的通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、当代教育技术能力等有显著提高。详细目的如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、典范示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学能力。了解国内外基础教育课程改革的动态和发展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并把握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;提高骨干老师的学科专业素养;加强解决课
7、程施行中碰到的各种问题的能力。3、一定的课堂教学研究能力。了解当代中小学英语发展前沿与教育创新，加强教育科研意识，把握科研理论与方法，学习、把握教学诊断技术，从实际情况出发承当实验课题和专题研究。4、引领校本培训能力。通过理论联络实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力。5、运用当代教育技术能力。通过当代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用当代教育技术能力。四、培训内容和方法：根据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深化的理解;
8、实践主要是通过有意识的听课、评课、讲课、上课及观摩研讨等活动进行;研究主要是把握教科研的方法，结合本人的研究方向和课题进行研究，在研究中提高。(一)理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素质和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，把握当代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为本身的发展增加后劲。(二)教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导本人的教育教学实践活动，使本人的教育教学工作逐步实现从经历到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从下面几方面进行：开展相互听、讲、评课活动;开展上公开课
9、、分析评价公开课活动;观摩、讨论优秀老师的公开课;总结反思本人的教学实践等。(三)教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素质的主要途径，因而要求在把握教科研一般知识的基础上确立好本人的研究课题或研究方向，并在学习、实践的经过中不断采集资料，开展实验、总结、研究，完成本人的研究课题，并构成书面材料。五、培训考核1、老师发展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、施行计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反应意见表等。2对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家
10、评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行;实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容：1.教学设计(诊断课教学设计和提高课教学设计)各1份;2.同伴课堂教学诊断分析报告1篇;3.自己课堂教学诊断分析报告1篇;4.自己或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研究论文各1篇;5.课堂教学观察报告1篇;6.读书报告1篇;7.校本培训活动设计方案1份;8.制作教学课件1份。其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经答辩通过。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发“领雁工程培训优秀学员证书。骨干老师年度
11、工作计划3本人根据素质教育，以学生的发展不断反思本人的教育教学行为。我以骨干老师的要求严格要求作好骨干老师的带头作用和辐射作用。制定如下计划：一、指导思想根据教育局对县骨干老师的精神指示，全面贯彻-的教育方针，推动教育的平衡发展和教育公平。培养骨干老师队伍，充分发挥骨干老师的示范、引领和辐射作用、带动全县中小学老师素质的全面提升，全面提高教育教学质量。二、履行职责责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项工作任务。虚心向别人请教，扬长避短，进行教学研讨和提升。面向全体学生，以人为本，不排挤学困生，擅长与学生沟通，鼓励学生。深化理解课程教学改革新理念，注重教学实际操作能力培养，
12、提高本身的学科专业理论水安然平静教学实践能力。积极探索施行新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力，在加强教学有效性，向每一堂课要效率，向每个学年要质量。三、发展目的1、提高本身的德育水平，提高本人的人格魅力，铸就良好的师德模范。2、更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的施行能力，提升课堂教学的时效性，不断提高教学质量。3、树立终身学习的观念，提高教育教学的研究反思能力，发挥骨干老师的辐射引领作用，积极强化介入学科中建设的意识，积极投身教育科研，加强教育教学研究，做创新型的老师。四、施行计划1、勤于学习，树立终身学习的理念。(1)坚持不懈地学习，活到老
13、，学到老，树立终身学习的理念。(2)多渠道地学习。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治理论，教育教学理论和各种专业知识，加强本人的理论积淀，学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达扬长避短的目的。(3)广泛地学习。广泛地浏览各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能、十分要学习当代信息科技，不断构建丰富本人的知识构造。2、擅长考虑，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到：时刻把工作与考虑相结合，在考虑中工作，在工作中考虑，创造性地开展工作。面对本人将来的工作，我充满自信心，也有很多美妙的设想。我将带着本人的激情和规划步入富有挑战性的工作，在实践中不断积累经历。促使本人尽快成长起
14、来。走进学习心灵，面向全体学生，加强与学生沟通。对学生更多关心和鼓励，培养学生学习兴趣，全面提高教育质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越本人。骨干老师年度工作计划4一、指导思想：全面落实（县师训责任制考核细则）中关于骨干老师培训的相关要求，在基础教育新课程的施行中，指导骨干老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。为骨干老师提供沟通、学习、参赛的时机，为加快我校教育改革和发展的步伐，加强学科骨干老师队伍建设，尽快建立起一支学科齐全，年龄构造合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干老师队伍制定此计划。二、工作目的：通过培训，使他们在思想-与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教科研能
15、力等方面有较大幅度的提高;使他们擅长发现本人教学经过中的问题、擅长学习、擅长反思、擅长研究，帮助他们构成本人的教学风格，提高施行素质教育的能力与水平;提高骨干老师课堂教学能力和水平，促进老师专业化成长。使他们能够在施行素质教育经过中起带头、示范作用。三、措施和方法：1、坚持理论与实践相结合，专家引领与自主实践相结合，研培与教研结合;自学与指导结合，理论学习与实践提高相结合,，岗位提高与外出学习相结合的原则，立足课堂实践，以提高骨干老师的教学实践能力、教科研能力为主要培训内容，继续进行课程改革教学方式研究，促进教育教学理论在教学实践中的科学运用。以此，促进我校骨干老师教育教学能力的提高。2、遵循
16、骨干老师成长的规律，灵敏地采用多种有效的培训方式，加快骨干老师的前进步伐，培训工作体现连续和阶段性相结合的特点。3、有计划地组织骨干老师开展系统培训并积极推荐、组织骨干老师参加省、市组织的各类培训。4、积极发挥学校主阵地作用，要切实组织骨干老师开展好常规教学活动，集体备课活动，科研教改活动，岗位练功活动。5、鼓励骨干老师自己提高。通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自己完善，尽快成长。6、注意阶段性培训的总结，为青年骨干老师搭台子、让青年老师唱主角给他们在失败中站立起来的勇气和充分的时间。7、完善骨干老师业务档案并跟踪考核。四、详细要求：1、围绕合作型
17、学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干老师成长。各教研组要结合实际，以省、市、县级骨干老师或富有实践经历和理论素养的老老师牵头，鼓励青年骨干老师树立崇高理想和远大目的、结合本身特点，规划本人的成长目的，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等，真正提高骨干老师工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干老师成长的、适度竞争的、开放的、具有自己提高的骨干老师培训机制，保证骨干老师培训的针对性和实效性。3、每月组织骨干老师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。4、充分利用网络优势，使骨干老师学习内
18、容愈加丰富、多元，加强互相沟通。5、每学期上一次骨干老师示范课(示范课不少于2课时)或引领课、公开课。校内评课不少于10课时。6、以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每学期一次的年组教研中，骨干老师应起到模范带头作用。7、骨干老师要养成实践反思的积极性，进而树立正确的人才观、质量观，并构成终身学习的理念。8、全年学习笔记7个专题中，每个专题要写不少于500字的学习感悟。9、骨干老师要承当一项以上实验课题，没承当县级以上课题的骨干老师，要结合工作实际，制定校级课题。10、骨干老师要充分发挥帮带作用，每人每学期至少要包保1-2名青年老师，按包保协议、帮带计划跟踪听课(每月互听课2节以上)、指
19、导、直至上路并指导其上一节校内公开课。11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经历总结或科研报告。骨干老师年度工作计划5一、研修目的1、通过培训学习，提高本人的理论水安然平静修养;不断地更新教育观念，学习当代教育理念，把握一些学科的前沿知识，不断地自己“充电，做到与时俱进，力求到达专业化。2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为本人的一种内需。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注重科研意识和科研能力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。二、研修方式1、加强教
20、育知识和理论学习，努力提升本身素养。利用省骨干老师培训这一契机，积极向有关专家和教授请教，并有计划进行浏览。2、充分利用网络平台，拓展教学资源。在东莞教研网建立个人博客空间!一方面密切关注网站上的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面利用网络书写教学日志、读书笔记，发表个人教育教学心得体会。3、积极参加各类教研活动，开阔视野。追踪的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实如今做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。三、研修措施1、虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。利用进入广东省工作室的时机，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。积极参加
21、各类的教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高本人的教学能力。2、深化开展课题研究。以实践活动为载体，将培训心得浸透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高本人的教学能力，在总结和反思中来构成本人的教学风格。3、进行岗位实践。积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。4、勤于动笔，提升科研水平。坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思，一篇教育论文。5、积极认真完成培训期间的各种作业。在今后的教育教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导教师的引领下，在同学们相互促进下，通过本人努力，使本人的数学专业素养、专业技能得到一定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干老师。骨干老师年度工作计划五篇范文